《Unit4Myhome》教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My home教學(xué)設(shè)計（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課堂教學(xué)的設(shè)計主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教育內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。（二）教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析 : 本節(jié)課是小學(xué)英語 PEP 四年級上冊第四單元第一課時學(xué)習(xí) Let s l

2、earn 和 Let s do 的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生情況分析 : 學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常對話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵學(xué)生大膽說，積極做。教學(xué)方式與教學(xué)手段：運用教學(xué)課件，采用多媒體教學(xué)前期教學(xué)狀況，問題及對策：個別同學(xué)由于膽小，不敢回答問題，主動性不強。于是采用多種游戲，及鼓勵措施，提高同學(xué)們的積極性，讓所有的同學(xué)都成為課堂的小主人。（三）

3、教學(xué)目標(biāo)與重點，難點教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀study, bathroom , bedroom , living room , kitchen等單詞并能在日常生活中運用。2、能聽懂、會說welcome to my home !并能簡單描述自己的房間。3、能聽懂 Let s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。4、學(xué)唱歌曲“ My home ”。5、培養(yǎng)學(xué)生 家的 ，鼓勵學(xué)生大膽 想自己未來的家居。教學(xué)重點、 點分析：1、 學(xué)生在 言的學(xué) 中和活 中聽、 、 生 。2、能按照 Let s do 中的指令做出相 的 作。（四）教學(xué) 程與教學(xué) 源 一、 Warm-up教 與學(xué)生 行日常

4、，如：T: Hello ! Boys and girls.Ss: Hello Miss Wang.T: Are you happy ? How are you ?Ss: Im fine, thank you.二、 Preview（1）聽歌曲：“ My home”（2）教 準(zhǔn) 出一些文具，幫助學(xué)生復(fù) 句型“ What can you see on the desk?I can see an eraser , a ruler , a pencil box” “Where is the?It s in/on/under ”.三、 PresentationLet s learn（ 1）教 先出示猜 G

5、uess：Who is she ? 依次出 件，引出主人公 Amy. 從而揭示 ， This is my home ,welcome to my home!（2）由 Where is Amy ? Is she in the living room ? No, sheisnt. 一系列的 句引出 living room.（3）用同 的方法學(xué) study, kitchen , bedroom ,bathroom 些 。（ 4）采用拼 ，升降 ，開火 ，小 等方式完成 些 的 教學(xué)。（ 5） 學(xué)生聽 音，跟 Let s learn 部分的 。然后打亂 序，要求學(xué)生 聽 指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、

6、口到、心到”。（6）游 ：看 反 快教 吧各個房 的 片 在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大 ，每 出一個學(xué)生，比 看 反 快。比如，教 ： kitchen, 學(xué)生迅速跑到老 黑板前， 先碰到 的卡片， 就是 者。也可以 教 ，學(xué)生迅速 起相 的 卡片，看 的反 快。Let s do（1）教 件出示Let s do的 片，然后通 一系列的 作 學(xué)生理解watch TV,和等指令的含 。（2）學(xué)生聽 音， 聽 做Let s do 部分的 作，教 鼓勵學(xué)生自 作。（3） 件出示： Go to the ( ) ， have a nap / watch TV / read a book / take a

7、 shower 個句型。（3）游 ：配 游 教 把 kitchen , bedroom , living room， bathroom , study 些 呈 在幻燈片的A ，把 read a book, watch TV, have a nap , have a snake , take a shower些 出 在幻燈片的B ， 學(xué)生根據(jù)口令將A,B 兩 行配 ，最先正確配好的這學(xué)生 利者。四、鞏固與 展（ 1）做本 元 Let s learn 部分活 手冊配套 。（ 2）游 ：聽音畫畫教 口令， 學(xué)生畫畫。Draw a big house.Draw a study in it , colo

8、ur it red.Draw a living room ,colour it blue.（3）游 ：小小 學(xué)生自己 一套房子，并布置各個房 ，在各個房 里畫上一些學(xué) 的物品，涂好 色。學(xué)生一小 位介 自己 的房子，比一比 是最棒的 。教 可以 學(xué)生參考使用下列的 言：Look at my It s pink . Its very big. It has板 ：Unit 4My homeStudy , bathroom , bedroom ,Livingroom, kitchenIssheinthe（ living room ）? Yes, she is./ No, she isnt.Gotot

9、he（living room） ,（Watch TV / read a book / takea shower）（五）學(xué) 效果 價 本 學(xué)生學(xué) 趣足， 極參與 堂教學(xué)，整體效果不 ，但是也存在不足之 ，個 學(xué)生有點 ，不敢回答 ，怕老 同學(xué)笑 。我 然及 用眼神、 言 行鼓勵，但是做的 不到位。在以后的教學(xué)中我將 努力，抓住學(xué)生的 光點 行及 鼓勵，激 學(xué)生學(xué) 英 的 趣，增加學(xué)生學(xué) 英 的自信心。（六）教學(xué) 特色 明與教學(xué)反思 中感 教 ，好 力我 性學(xué) 依省 英求利度的活和據(jù)地。 學(xué)用、教 提新掌不學(xué)生 主，高 握多 做音 途 程英聽是到機思徑學(xué)知 、 “， 下生水準(zhǔn) 多言眼多和 平的一 的到媒大展身出精技、學(xué)、膽 體 神能多 手 合 ，的 ，到 踐 科從。、 片、言大學(xué)激所多言口等提運膽安 以寫學(xué)到 高用 排在、 、學(xué)跨能踐教生本多是心生文力，學(xué)的 培到聽化 內(nèi)學(xué) ，養(yǎng)”