手繪表現(xiàn)技法——第三章透視【專業(yè)教育】

1、效果圖快速表現(xiàn),透 視,1,專業(yè)課堂,空間透視原理,一、常用透視原理分解 1、一點透視（平行透視）與一點斜透視,2,專業(yè)課堂,空間透視原理,一、常用透視原理分解 1、一點透視（平行透視）與一點斜透視,1、畫面中只有唯一一個 消失點。 2、畫面中所有的橫向線 平行于紙的橫邊，所 有的豎線垂直于紙的 橫邊。 3、畫面中所有的斜線都 經(jīng)過消失點。 4、畫面進(jìn)深長度目測,3,專業(yè)課堂,4,專業(yè)課堂,5,專業(yè)課堂,空間的控制之一,室內(nèi)設(shè)計手繪所要表現(xiàn)的空間具有明確的尺度約束、特定的長、特定的寬、特定的高。 把小空間畫大、把大空間畫小，都是室內(nèi)設(shè)計手繪的大忌,6,專業(yè)課堂,空間的控制之一,手繪的游戲法則：

2、 光影透視學(xué)和畫法幾何學(xué) 單位：mm（毫米,7,專業(yè)課堂,分解步驟,1、根據(jù)房間平面圖的尺寸（假定層高為3000），畫出對面墻體代表50003000的矩形，用“點”來標(biāo)示出寬度與高度每個尺寸的位置（每個點與點的間距代表1000）； 2、畫出視平線（一般情況下高度要偏低一些） 3、為使畫面效果均衡，在已經(jīng)確定的視平線上，房間墻體界限內(nèi)中部的三分之一范圍內(nèi)任意選取一點為滅點vp（消失點,8,專業(yè)課堂,分解步驟,4、分別經(jīng)過墻面矩形的4個節(jié)點，對應(yīng)滅點（vp）向四個方向畫出墻與地面和頂棚的角線；至此空間的對面、左墻、右墻、頂棚、地面5個界面的透視關(guān)系完成,9,專業(yè)課堂,分解步驟,5、按照平面圖的“進(jìn)

3、深”尺寸，在墻面矩形的下邊線外側(cè)處延長所需要的尺寸（4000），并標(biāo)示出相應(yīng)的節(jié)點,10,專業(yè)課堂,分解步驟,6、在標(biāo)出的最外端節(jié)點處畫一垂直線，此線與視平線相交后產(chǎn)生一個新的點，稱為“測點”（英文代號M）；經(jīng)測點分別與上步已經(jīng)延長的線上的節(jié)點連接并延長，分別在墻與地的角線上交出等數(shù)量的點（此線上得到的點與點的間距分別代表不同遠(yuǎn)處的每一段距離點），由此確定了房間的進(jìn)深尺寸,11,專業(yè)課堂,分解步驟,7、利用直尺，按照已經(jīng)確認(rèn)的進(jìn)深節(jié)點分別畫出水平線和進(jìn)深方向的線，形成空間,12,專業(yè)課堂,家具高度的控制,由于在透視狀態(tài)下會產(chǎn)生“近大遠(yuǎn)小”的視覺變化，空間內(nèi)的任何家具尺寸都要按照透視關(guān)系來確定。

4、 家具的寬度和進(jìn)深可以通過“地格”來確定，而高度要依靠墻體的凈高線來決定,13,專業(yè)課堂,家具高度的控制,一）依據(jù)墻體的凈高線，利用左右墻面的透視高度變化來確定空間內(nèi)任意物體或線段的高度,14,專業(yè)課堂,家具高度的控制,二）依據(jù)墻體的凈高線，在正面墻面上確認(rèn)同高度，按照任意物體或線段的正面墻上的投影透視來確定高度,15,專業(yè)課堂,范例：按照下面的平面圖、立面圖畫出一 點透視圖,16,專業(yè)課堂,借助直尺按尺寸建立對面墻體，設(shè)定視平線，確定滅點（房間內(nèi)三分之一范圍內(nèi)任選），建立房間，利用測點截取房間進(jìn)深,17,專業(yè)課堂,畫出房間地格，方便室內(nèi)空間物體位置的確定,18,專業(yè)課堂,依據(jù)房間凈高確定物體

5、高度，畫出物體的骨架（高低、大小、位置、透視關(guān)系,19,專業(yè)課堂,20,專業(yè)課堂,消失點的控制,手繪透視效果圖是空間最直接的視覺表現(xiàn)。畫面要反映出空間的主次關(guān)系，又要克服呆板，做到控制合理，消失點的位置確定起到了關(guān)鍵性的作用,21,專業(yè)課堂,22,專業(yè)課堂,臨摹訓(xùn)練,室內(nèi)設(shè)計手繪不是以臨摹為最終目的。 臨摹是提高設(shè)計師手繪表達(dá)能力的一個重要途徑，通過一定量（數(shù)量、質(zhì)量）的臨摹訓(xùn)練，可以快速提高設(shè)計師及初學(xué)者的觀察能力、綜合判斷能力和畫面控制能力，使眼睛、大腦和手得到整體的協(xié)調(diào)和配合，為未來記錄、推敲、研討設(shè)計方案打下堅實的基礎(chǔ),23,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（一,臨摹前的觀察、分析、判斷非常重要。要

6、對原圖正面墻體的比例關(guān)系、消失點的位置、各界面之間的大小關(guān)系、位置關(guān)系等都要做到心中有數(shù),24,專業(yè)課堂,這些判斷的結(jié)果，在初始臨摹時可以畫些小圖參考，隨著臨摹能力的提高可逐漸省略小草圖,25,專業(yè)課堂,26,專業(yè)課堂,27,專業(yè)課堂,28,專業(yè)課堂,29,專業(yè)課堂,30,專業(yè)課堂,31,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（二,32,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（三,33,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（四,34,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（五,35,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（六,36,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（七,37,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（八,38,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（九,39,專業(yè)課堂,臨摹作業(yè)（十,40,專業(yè)課堂,成角透視,二點透視統(tǒng)稱為“成角

7、透視”。即當(dāng)建筑物的主體與畫面成一定角度時，各個面的各條平行線向兩個方向消失在視平線上，且產(chǎn)生兩個消失點的透視現(xiàn)象就是成角透視。 優(yōu)點：透視表現(xiàn)的立體感強、反映的空間更接近人的真實感覺。 缺點：角度選擇不好容易產(chǎn)生變形,41,專業(yè)課堂,42,專業(yè)課堂,43,專業(yè)課堂,44,專業(yè)課堂,借助直尺畫成角透視圖,以右側(cè)平面圖餐廳為例。視點在此空間右上方,45,專業(yè)課堂,按照平面圖尺寸，確定房間的凈高2700；畫出視平線；在視平線上凈高線的左側(cè)截取5000和10000的點；在視平線上凈高線的右側(cè)截取3000和6000的點；在相應(yīng)的5000和3000位置畫垂直線，用以確定房間的左右兩個界面,46,專業(yè)課堂,在房間的凈高線最底點處畫水平線，并分別截取出每個單位節(jié)點（每節(jié)點間距為1000,47,專業(yè)課堂,分別經(jīng)過左、右兩個消失點（滅點）畫出空間的透視,48,專業(yè)課堂,分別經(jīng)過兩個測點（M1、M2）與前面水平線上截取的節(jié)點連線并延長，交地面透視墻角線得到房間的透視進(jìn)深,49,專業(yè)課堂,分別經(jīng)過左、右兩個消失點（滅點）畫