物理初二下蘇科版4.3探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、物理初二下蘇科版4.3探究凸透鏡成像的課題體驗(yàn)規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)64.3 探究凸透鏡成像規(guī)律性經(jīng)歷1、設(shè)置情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)探究樂趣，產(chǎn)生成功喜悅。要反應(yīng)2、通過合作、交流、分析、論證、歸納、表述等形式對透鏡的成像規(guī)律有較好求領(lǐng)悟的感性和理性認(rèn)識。目標(biāo)知知1、理解凸透鏡成倒立、放大實(shí)像的條件。識2、明白投影儀幻燈機(jī)和放大鏡的成像原理。識技3、如何依照要求調(diào)節(jié)投影儀。能技1、初步學(xué)會用刻度尺、燭焰、凸透鏡等器材探究凸透鏡成像規(guī)律。目2、嘗試用“實(shí)驗(yàn) - 分析 - 歸納”的科學(xué)探究方法去探究科學(xué)規(guī)律。能標(biāo)學(xué)與教的設(shè)計(jì)學(xué)前預(yù)備心得【一】引課能 夠 安 排 學(xué)方法：讓學(xué)生觀看投影儀上成像的凸透鏡

2、。引課：教室里的這習(xí) 小 組 帶 放臺投影以經(jīng)常為我們上課服務(wù)，但誰明白什么原因在玻璃板的投影大 鏡 或 老 師片上的特別小的“投影儀是一種特別大的放大鏡嗎？”幾個字的會預(yù) 備 一 套 光讓我們看起來如此大？具 座 以 及 附誰又明白要想讓投影儀投影出來的字更大些，投影儀上的凸透鏡件、教室里預(yù)向上調(diào)依舊向下調(diào)？備 一 般 投 影大多數(shù)同學(xué)都有一個放大鏡，你用放大鏡放大書上字的時候，是儀有條件預(yù)否離書越遠(yuǎn)像越大？備 一 臺 幻 燈看，今天我們就來探究這些問題的奧妙。機(jī)方法：演示把凸透鏡當(dāng)放大鏡使用時的情景；接著點(diǎn)燃一支蠟?zāi)?夠 安 排 學(xué)燭，在暗室里模擬放電影的過程也能夠同時再放一下幻燈機(jī)。習(xí)

3、小 組 帶 放引課：大伙都明白凸透鏡能夠做放大鏡，如何放起電影來啦，這大 鏡 、 刻 度兩個過程都有放大作用，是不是相同？不相同！觀看位置不同，虛尺、蠟燭、火像、實(shí)像小孔成像和平面鏡成像時學(xué)過也不相同。到底是什么柴、光屏等或道理，今天我們就來探究這些問題的奧妙。教 師 為 學(xué) 生【二】探究凸透鏡成像規(guī)律統(tǒng) 一 預(yù) 備 一大伙桌子上有刻度尺、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏等，請你先點(diǎn)套。燃蠟燭，觀看能不能看到成像現(xiàn)象。你所觀看到的像有時比燭焰 形成像的物體 大，有時比物體小，什么緣故引起的？你猜想在什么條件下會成這種放大、縮小的像？什么時候在光屏上可不能看到像？你們每個學(xué)習(xí)小組合作起來，能不能通過實(shí)驗(yàn)

4、用一些比較精確的數(shù)據(jù)來證明你的猜想。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，并填寫課本上的實(shí)驗(yàn)表格。學(xué)與教的設(shè)計(jì)學(xué)前預(yù)備心得教師用光具座同樣演示一遍上面的實(shí)驗(yàn)，得到一組數(shù)據(jù)。組織學(xué)生討論、分析得到的數(shù)據(jù)能夠歸納出怎么樣的結(jié)論。觀看一遍用光具座科學(xué)規(guī)范地完成上面探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)和成像光路圖中的演變過程。同學(xué)交流自己在實(shí)驗(yàn)過程中的得失，歡迎提出新問題共同探討。發(fā)放某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)卡共同交流和識記凸透鏡成像規(guī)律。實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡成像規(guī)律刻度尺、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏等實(shí)驗(yàn)器材或光具座及附件注意點(diǎn)燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一水平線上實(shí)驗(yàn)中所用的凸透鏡的焦距f=10cm物距u/cm 像距 v/cm 像的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)2

5、516.67倒立縮小的實(shí)像1530倒立放大的實(shí)像5無法測量正立放大的虛像成像條件成像規(guī)律u2ff v 2f ，成倒立縮小的實(shí)像f u 2fv 2f ， 倒立放大的實(shí)像實(shí)驗(yàn)結(jié)論u f物和像在同一側(cè)，成正立放大的虛像u=2f是成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)；u=f 是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)。組織學(xué)生完成簡單的形成性練習(xí)?！救吭诮涣髋c合作中，學(xué)習(xí)投影儀、放大鏡的使用選擇某組同學(xué)與老師一起帶領(lǐng)大伙完成投影儀的調(diào)節(jié)工作，共同評價字的放大與亮度的價值取向。平放投影儀，翻開反光鏡，觀看物體的運(yùn)動和像的運(yùn)動方向的不同；觀看一只蒼蠅模型在凸透鏡上和玻璃板上時投影的效果。讓學(xué)生用蠟燭、凸透鏡體驗(yàn)放電影時物體與像的運(yùn)動情況、體驗(yàn)用手把一半透鏡遮擋后的成像情況。讓學(xué)生體驗(yàn)在一定條件下凸透鏡才能確實(shí)是起了放大鏡的作用。讓學(xué)生討論投影儀幻燈機(jī)或電影機(jī)與放大鏡的成像原理的不同?！舅摹坎贾米鳂I(yè)略。能 夠 預(yù) 備 光具座及