2 我多想去看看第二課時

1、 明秀二區(qū)小學語文研究課教案 我多想去看看第二課時教學內容：部編版一年級語文上冊課文2 執(zhí)教老師：黃歐霞 上課班級：一（6）班上課時間： 2017.3.7第一節(jié) 研究課題：培養(yǎng)小學低年級學生語文課堂傾聽習慣的研究 研究課研究的主題：如何提高低年級學生課堂傾聽效果。）通過設置情景，激發(fā)學生研究設想：本節(jié)課教學，擬從下面幾方面提高學生課堂傾聽效果：（1）明確學習目標，為學生語文課堂上的傾聽內學習興趣，調動學生課堂上認真傾聽的積極性。（2）看圖、朗讀、練寫，通過調動多種感官參與學習，提高學生課堂認真傾聽的容提供方向性。（3）最后在小結中檢驗學生課堂的傾聽效果。從而總結出在語文課堂上提高學生傾聽效有效

2、性。（4 果的方法。 教學目標： 1、寫好“走”字。知識與能力： 2、積累短語彎彎的、遙遠的、雄偉的、寬寬的、美麗的，說出相關搭配。 3、讀好帶有感嘆號的句子，聽得出語氣的不同。通過多種形;以讀代講， 圖文結合，通過與認識的事物建立聯(lián)系認識漢字過程與方法： 式的朗讀，讀出感嘆句的情感。情感態(tài)度與價值觀：通過誦讀與交流，體會“我”想去看看外面世界的情感，激發(fā)對祖國 大好河山的熱愛之情。以讀代講，通過多種形式的朗;教學重點：圖文結合，通過與認識的事物建立聯(lián)系認識漢字“走” 出感嘆句的情感。讀，讀 教學難點：圖文結合，通過與認識的事物建立聯(lián)系認識漢字;以讀代講，通過多種形式的朗讀，讀出感嘆句的情感。

3、 教學準備：課件。 教學課時：第二課時 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 課堂生成 1、情景導入。 課件出示生字： xing go sn l 想告訴路 安n f zhung gung i ch 開火車讀詞語，一人讀完全班跟讀。 通過設置情景，激發(fā)學生學習興趣，調動學生課堂上認真傾聽的積 極性。 一、情景導入，明確目標。 （3分鐘） 壯 觀 非 常 （1）設置情景：同學們，讀準這些詞語，就能走到外面的世界去看一看 了！北京和天山到底是怎樣揭題：（2） 的美景呢？讓我們繼續(xù)走進課文2。 2、明確目標。 課件出示學習目標 （1）寫好“走”字，積累短語彎彎的、遙遠的、雄偉的、寬寬的、美麗的。 (

4、2)讀好帶有感嘆號的句子。 師：讓我們一起來了解這節(jié)課的學 習目標。接讀課題。 齊讀目標。 明確學習目標，為學生語文課堂上的傾聽內容向供方提性。 二、自主學習，積累詞語。 （12分鐘） 1、自主學習“彎彎的、遙遠的、雄偉的”。 課件出示句子： a、媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，有一北京城，遙遠的 就會走出天山。座雄偉的天安門。 b、媽媽告訴我，沿著小路就會走出天山，北京城有一座天安門。 （1）對比讀句子，圈出好詞。 師：請同學們自己讀兩個句子，邊讀邊思考，哪個句子好？為什么？ （2）練讀詞語，讀出景物的特點。 和你的同桌練習，看看怎樣能把這個句子讀好。 （3）積累與拓展。 a、師：這么好的詞語，

5、我們可要好好積累下來。 b、課件出示： 彎彎的 ，遙遠的 ，雄偉的 。 除了彎彎的小路，遙遠的天山、雄偉的天安門，和你的同桌說一說。 2、自主學習“寬寬的、美麗的、潔白的?！?潔白的。寬寬的、美麗的、 課件出示：）圈詞語：像這樣的詞語，課文第（1二自然段還有，用你最喜歡的方式讀，邊讀邊把詞語圈出來。 （2）讀句子：這幾個詞語把天山、把雪蓮寫的多美?。≌l能讀出這樣的美？ 3、點評精講：形容詞。 （1）課件出示詞語彎彎的、遙遠的、雄偉的、寬寬的、美麗的、潔白 自由讀句子，自主思考。 同桌互讀，讀出感情。 自由搶答 自主讀課文，圈詞語。 自主練讀。 引導學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)好詞佳句，積累語言，培養(yǎng)學

6、生的學習能 力。 在句子的對比中發(fā)現(xiàn)好“彎彎的、詞遙遠的、雄偉的”，知道這些詞語寫出了景物 的樣子。 能夠圈出寬寬的、美麗潔白的，的、并讀好帶有這些詞語的 句子。 的。多美的詞語，我們再來讀一讀。 像這樣，能夠形容出事物樣） （2子的詞語，我們把它叫做形容詞，今后我們介紹事物、寫話的時候就可以 用上這些形容詞。 齊讀詞語 了解形容詞。 通過點評，將知識進行 深化總結。 ，三、小組合作 品味情感。6) （ 1、過渡：課件出示句子： 我多想去看看， 我多想去看看！ 所以我對多么雄偉的天安門?。?）（ 媽媽說多么潔白的雪蓮?。∷晕覍?爸爸說 、小組合作，品讀感嘆句。 2讀在組長的帶領下讀句子， (

7、1)讀： “我多想去看看”的不同語氣。出兩次 說：說說你們?yōu)槭裁催@樣讀？ （2)你從這兩個句子感受到了）想，（ 3 什么？ 3、小組交流，展示學習成果。 課件出示展示例句： 我們組是這樣讀的我們這樣讀是因為 從讀書中我們感受到了 師：哪一個小組來展示？ （一個小組展示，其他小組補充） 4、點評精講： （1）“感嘆號”就表示感情很強烈，讀的時候加重語氣，語調上揚，就能把感嘆句讀好了。 接讀：我多想去看看，我多想去 看看！我多想去看看， 我多想去看看！ 句讀小組合作 子。 原說組討論小 因。感小組交流談 受。 組讀句子。XX小組匯報：（預設） 我們組是這樣讀的，我多想去看看一二齊 我們組這樣讀是因

8、為第一句是逗號，第二句是感嘆號。從這個句子我們感受到了小朋友非常想去看看。 積累讀書方法。 朗讀、看圖、練寫，通過調動多種感學官參與習，提高學生課堂認真傾聽的有效 性。 通過小組的合交流與作，集思廣益、動靜結合，更好的抓住學生課堂上的注意力，提高傾 聽效果。 “走”是易錯字，通過 學生能了解教師意圖，接讀句子：我多想去看看，我多想去看看！ 學生能按照學習提示 讀:讀書逗號和感嘆號的不同語氣。 說：說出逗號和感嘆號需要表達的語氣是不同的，所以讀的時候要不 同。想：能夠在讀與說的基礎上，從中感受“我”想要去看看 的渴望。 學生能了解讀好感嘆句 的方法。 學生能正確 書寫“走” 2）學寫“走”字。（

9、、過渡：我們的祖國可美了，想不a 想去看看？讓我們一起“走”吧！、記字形：上面一個“土”字，行 b 走在土地上，一前一后邁開雙腳。 c、書寫指導：第二筆豎、第四筆豎。 在練習本上練寫 “走”字。 點評精講加深印象。 四、當堂練習， 拓展寫話。 9）分鐘（ 、合作寫話。 1 （1）課件出示圖片： 香山紅葉、龍勝梯田、海南三亞。 （2）課件出示句子： ( )有（ ）的（ ），我多想去看看，我多想去看看！ 我們的祖國山河壯麗，看了那么多圖片，選擇你喜歡的一副，按照這樣的 句式說一說。 ）小組合作，完成合作學習卡。（ 2光說不練假把式，我們就來把剛 同桌互說。 小組寫話。 圖文結合，用眼看、用腦想、用

10、嘴說，調動多種感官參與學習，提高傾聽的有效 性。 學生能按照句式看圖和小組合作說、寫出句 子：香山有紅紅龍的楓葉/勝有綠綠的三亞梯田/有藍藍的大海，我多想去看看，我才說的寫一寫吧！ 多想去看看。 五、課堂小結 （3） 1、回顧學習目標。 這節(jié)課我們的學習任務是： 積累短語彎彎的、字，）寫好“走”（1遙遠的、雄偉的、寬寬的、美麗的。 (2)讀好帶有感嘆號的句子。你都收獲了什2、根據學習目標來看， 么呢？” （注意引導學生以“我收獲了 來談收獲。） 回顧學習目標 我收獲了 既能回顧課堂內容，又能檢驗傾聽的效果。 學生能根據學習目標談收獲。 板書設計： 2 我多想去看看 天山：潔白美麗 北京：雄偉壯觀 祖國山河壯麗 教學反思： 本節(jié)課以下幾點需要改進： 一、目標的設定，知識與能力缺少“聽、說”的訓練，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，聽說讀寫的能力都要有所側重。 二、教學環(huán)節(jié)的設計： 1、七個模塊：導入揭題、明確目標、自主學習、小組交流展示、點評精講、當堂訓練、課堂總結，操作時雖然都有這些環(huán)節(jié)，但是教案書寫時沒有體現(xiàn)出來，點評