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文檔簡介

1、坐井觀天【教學要求】 1.學會本課九個生字,理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。 2.理解課文內容,理解“坐井觀天”這個成語故事的意思。 3.準確、流利、有感情地朗讀課文?!窘虒W重點】學會本課生字,讀準“沿”字的音,掌握“觀、際、答、弄”四個字的字形。【教學難點】理解這個成語故事的意思。【教學準備】能活動的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。每個學生準備一張16開的白紙?!窘虒W時數】兩課時。 第一課時 一、揭題解題(一)談話導題:今天咱們來學習第六課坐井觀天(教師邊說邊板書課題。)(二)學生齊讀課題后教師提出下列問題: “坐井觀天”中的“觀”字是什么意思?“坐井觀天”又是什么意思?課文中

2、是寫誰坐井觀天?結果怎樣?(啟發(fā)學生帶著這些問題初讀課文,暫不討論。)二、初讀課文,了解大意(一)讓學生借助拼音小聲自讀課文,邊讀邊想: 這篇課文分為幾個自然段。(二)提問: 青蛙與小鳥共有幾次對話。三、分段學習課文(一)讀第一自然段,說說這段有幾句話。1.青蛙坐在什么地方?(教師板書:青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。)2.小鳥從哪兒飛來?落在什么地方?(教師板書:小鳥、天上。并把剪好的小鳥圖片貼在插圖中的井沿上。)3.什么地方是井沿?(沿,就是邊。井沿,就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來講解。)(二)青蛙和小鳥一共有幾次對話?(3次)1.學習它們的第

3、一次對話。(1)青蛙問小鳥什么了?(指導朗讀,要讀出問話的語氣。)(2)小鳥是怎么回答的?小鳥為什么要從天上飛下來,落在井沿上?(小鳥飛了一百多里,口渴了,下來找點水渴。) (3)小鳥說“我飛了一百多里”說明什么?(說明天很大很大。) 2.學習第二次對話。(1)青蛙聽了小鳥的話又說什么了?(指導學生有感情地讀青蛙說的話,要讀出不相信的語氣。) (2)青蛙說小鳥說“大話”,這“大話”指的是什么?(說小鳥的話是吹牛的話,是不符合實際的話。 (3)青蛙認為天有多大?認為天只有井口大。(4)“弄錯”是什么意思?(是搞錯的意思)。什么叫“無邊無際?”(“際”是靠邊的或分界的地方,也就是邊際,“無際”就是

4、沒有邊際,“無邊無際”在本課是形容天很大,沒有邊際。)3.學習第三次對話。(1)讓學生小聲自讀六、七兩個自然段。(2)青蛙聽了小鳥的話后是什么表情?這里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)(3)青蛙說自己不會弄錯的原因是什么?(天天坐在井里,一抬頭就能看見天。)(4)小鳥為什么“也笑了”?小鳥這時心里會想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?(教師指導朗讀小鳥說的話,要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑,又仍然很耐心,很誠懇。)(5)假如青蛙真的從井底跳出來,(教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。)看看天,它會發(fā)現(xiàn)什么?會怎么說呢?(啟發(fā)學生展開豐富的想象)4.讓學生齊讀課文,讀后提問。在對天有多大這個問題上,青蛙和小鳥各是什么看法?它們的看法為什么會不同?(引導學生理解到小鳥是在天空中飛翔,所以它看到的天確實是無邊無際的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到限制,它也只能看到井口那么大的天空。)5.小結。這篇課文講了一件什么事?通過學習這篇課文我們懂得了什么道理?(啟發(fā)和引導學生理解到青蛙天天坐在井里,它目光狹小,所見有限,還盲目自信、自以為準確,不肯接受小鳥的協(xié)助,這是不對的。我們要學會全面看問題,要接受別人的正確意見。)6.戴上青蛙、小鳥的

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