2021年班級(jí)工作總結(jié)幼兒園班級(jí)

1、班級(jí)工作總結(jié)幼兒園班級(jí)靜靜地回頭看，我的工作在孩子們的笑聲中接近尾聲。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們圍繞下半年幼兒園工作的總體指導(dǎo)思想和總體要求，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神。以下精選，歡迎觀看。班級(jí)工作總結(jié)幼兒園一班時(shí)間永遠(yuǎn)阻擋不了它前進(jìn)的步伐，它每天都在時(shí)間的催促下全力以赴地工作。時(shí)間告訴我，這學(xué)期快結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，我感觸很深，很開(kāi)心，也很累。在這學(xué)期的工作中，我得到了很多鍛煉。在練習(xí)中，我總結(jié)了我的工作。現(xiàn)在，我把我的班級(jí)事務(wù)總結(jié)如下：這個(gè)班有35個(gè)孩子，包括20個(gè)男孩和15個(gè)女孩。老師對(duì)孩子的情況，性格特點(diǎn)，脾氣都有基本的了解。對(duì)于我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的四個(gè)孩子，老師已經(jīng)了解了他們的性格和優(yōu)缺

2、點(diǎn)，可以讓他們更好的發(fā)展。此外，我們的老師和護(hù)士工作非常和諧，為班級(jí)教育和教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)孩子適應(yīng)大班學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣：9月3日，孩子進(jìn)大班的第二天，我們發(fā)現(xiàn)孩子真的長(zhǎng)大了，自控力比中班末有很大提高。無(wú)論是自控能力的提高還是語(yǔ)言能力的提高，我都覺(jué)得孩子長(zhǎng)大后需要更多更好的發(fā)展。于是我們決定采取同步的方法：一方面繼續(xù)把握一天的生活，學(xué)習(xí)套路；另一方面，引導(dǎo)孩子適應(yīng)班級(jí)有序的生活和學(xué)習(xí)。可以充分發(fā)揮孩子的資源，建立學(xué)生值日和禮貌小星星制度，從展示孩子的強(qiáng)大能力到普及成為每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。在你值班的同時(shí)，你也明白自己為什么要這

3、樣做，從而將這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然遵守，一個(gè)午睡、洗手、吃飯的好套路自然就形成了。三、從本班薄弱問(wèn)題入手，全面提高能力：中班第二學(xué)期結(jié)束，我們班的孩子個(gè)人套路、自主性、勇氣都比較弱。所以在把握套路的同時(shí)，讓孩子發(fā)揮自主性，為孩子鍛煉自主閱讀做好小熊過(guò)橋準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣。培養(yǎng)孩子看圖觀察的能力。每周為孩子準(zhǔn)備作業(yè)，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。另外，針對(duì)孩子口頭表達(dá)能力較弱，缺乏勇氣的情況，老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)，在課余時(shí)間組織孩子進(jìn)行表演練習(xí)，鍛煉孩子的勇氣和口頭表達(dá)能力。有時(shí)候，孩子的性格是在活動(dòng)中培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)話(huà)。例如，我們的孩子黃在中班第二學(xué)期結(jié)束時(shí)表現(xiàn)出很小的勇氣

4、，不愿意和其他朋友積極玩耍。每天都在媽媽身后打招呼。上一堂大班讓雷蕾有更多的機(jī)會(huì)鍛煉身體，利用一些業(yè)余時(shí)間(午飯后、上學(xué)前等)。)為他的朋友表演。雖然時(shí)間是零敲碎打的，但是成長(zhǎng)是很有效的。第四，注重對(duì)個(gè)別孩子的教育，讓每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。雖然每個(gè)孩子在中產(chǎn)階級(jí)都有很好的表現(xiàn)，但有些孩子需要改善自己的性格、技能和情緒。作為老師，首先要看到孩子的進(jìn)步，抓住孩子的閃光點(diǎn)。比如陳澤睿，技術(shù)好，但情感不足，在老師的指導(dǎo)下有進(jìn)步。戴平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)很認(rèn)真，但挫折不夠，導(dǎo)致厭學(xué)，不愿來(lái)幼兒園。每天早上來(lái)幼兒園都會(huì)情緒化。再加上父母的消極對(duì)待，情況越來(lái)越嚴(yán)重。后來(lái)，老師和戴的父母尋找“根本原因”

5、，對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導(dǎo)，戴的孩子們改變了他們的壞習(xí)慣。另外，在教育的同時(shí)，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，通過(guò)每天及時(shí)的表?yè)P(yáng)和教育，幫助孩子改掉那些不好的行為。五、確保兒童節(jié)活動(dòng)順利開(kāi)展。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，家里所有的人都有不同的角色，班級(jí)也不例外。我們班的工作需要兩位老師和護(hù)士的配合和支持。無(wú)論是游戲還是教學(xué)活動(dòng)，都要求有老師陪伴孩子，提升孩子活動(dòng)質(zhì)量。從早上孩子入園那一刻起，蘋(píng)果和方就會(huì)分工，一個(gè)老師為主，一個(gè)老師為輔。主課老師負(fù)責(zé)組織孩子的教學(xué)活動(dòng)，助教負(fù)責(zé)接待來(lái)園的孩子和家長(zhǎng)。護(hù)士負(fù)責(zé)在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)給孩子塞毛巾。我們細(xì)致的分工和認(rèn)真的工作是由于我們共同努力改善班級(jí)管理。六、重視日常教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。在日常工作中，可以嚴(yán)格按照周計(jì)劃中制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，勤勤懇懇認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不要隨便改變內(nèi)容；同時(shí)注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系。孩子沒(méi)來(lái)張幼兒園時(shí)，通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，拉近家長(zhǎng)與老師的距離；我們關(guān)注父母的花園，安排嚴(yán)重事故的相應(yīng)內(nèi)容，把一些育兒知識(shí)放在花園里讓父母閱讀學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中，我們得到了一些家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。這學(xué)期我們主要的教學(xué)方法是學(xué)科區(qū)域化。為了達(dá)到學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)