高考語文一輪總復(fù)習(xí)第五部分語言文字運(yùn)用專題九仿用句式含修辭變換句式實(shí)戰(zhàn)演練

1、專題九仿用句式(含修辭)、變換句式彩筆雕章知幾首，可人標(biāo)韻無新舊把仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭手法放在一個(gè)專題，是因?yàn)榉掠镁涫揭蟆靶紊窦鎮(zhèn)洹?，其中“形”里面就有修辭。又因?yàn)樾揶o一般不單獨(dú)設(shè)題(江蘇卷有時(shí)會(huì)單獨(dú)設(shè)題)，所以本專題準(zhǔn)備通過“修辭墊基”來突破“修辭”這一隱性考點(diǎn)，讓考生掌握高考常見修辭手法的分類及其特點(diǎn)，便于考生在仿用句式及閱讀中分析判定修辭。在掌握修辭的基礎(chǔ)上，再了解仿用句式題的各種類型。仿用句式題類型雖多，但解題的基本思路、基本方法相同，所以在讓同學(xué)們了解仿用句式題的基本類型后，統(tǒng)一講解仿用句式題的通用解題技巧。對(duì)聯(lián)題作為特殊的仿用句式題放在“重難突破”中攻克。變換句式的復(fù)習(xí)，

2、在讓考生簡(jiǎn)單了解考情的基礎(chǔ)上，采用逐個(gè)題型突破的形式進(jìn)行。1(2016高考江蘇卷)下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是()A人為刀俎，我為魚肉B人皆可以為堯舜C化干戈為玉帛 D情人眼里出西施解析：選A。A項(xiàng)，“刀俎”和“魚肉”與人所處的情境相似，運(yùn)用的是比喻手法。 B項(xiàng)，用“堯”“舜”這兩個(gè)人物指代人群中的優(yōu)秀人物。C項(xiàng)，“干戈”和“玉帛”分別以戰(zhàn)爭(zhēng)武器和表示友好的事物指代戰(zhàn)爭(zhēng)和和平。D項(xiàng)，以“西施”這一人物指代美女。2(2016高考山東卷)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個(gè)字。答：解析：本題考查語

3、言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)和正確運(yùn)用常用的修辭手法的能力。從題干來看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可推出拖延癥的危害。答題時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把拖延癥的危害表述出來即可。答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)。3(2015高考湖北卷)仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：立意積極；語句整齊；不超過20字；構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。構(gòu)字部件：禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例：又友友善感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社

4、會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園答：解析：本題考查仿用句式以及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題，首先要看清構(gòu)字部件，選取恰當(dāng)部件，構(gòu)成漢字并組詞，這一步非常簡(jiǎn)單；其次，根據(jù)所給例句，進(jìn)行思維發(fā)散，寫出立意積極的句子；最后，要注意所寫語句要簡(jiǎn)潔，不能超過20字。答案：(示例1)(日月明文明)創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國(guó)(示例2)(禾日香書香)博覽群書通曉天下事理沐浴書香養(yǎng)成高尚人格4(2015高考山東卷)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：句式一致；字?jǐn)?shù)相等；與上文語意連貫；不改變?cè)?。長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩

5、興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。答：解析：本題考查變換句式。解答這類題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。答案：(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。5(2014高考江蘇卷)下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A水面風(fēng)回聚落花 B數(shù)峰無語立斜陽C樓上春容帶雨來 D蟬曳殘聲過別枝解析：選A。本題以選擇題的形式考查對(duì)偶。對(duì)偶，首先要注意詞性相對(duì)。先分析題干詩句，“墻頭”是名詞，“頭”是對(duì)“墻”的補(bǔ)充；“雨”是名詞，“細(xì)”補(bǔ)充說明了“雨”的狀態(tài)；“垂”是動(dòng)詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說明了

6、“草”的狀態(tài)。然后分析選項(xiàng)：A.“水面”對(duì)“墻頭”，“風(fēng)回”對(duì)“雨細(xì)”，“聚”對(duì)“垂”，“落花”對(duì)“纖草”，意義相稱，詞性相同，對(duì)仗工整；B、C、D三項(xiàng)中的“數(shù)峰無語”“雨來”“蟬曳殘聲”詞性都與題干句不對(duì)仗。6(2011高考廣東卷)將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字)。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。答：解析：此題為短句變長(zhǎng)句的考查。首先根據(jù)語段的中心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干。分析題干，三個(gè)短句的句式完全相同，都是判斷句，且構(gòu)成了并列關(guān)系，無主次之分，因此我們可以把“總是同相比較

7、而存在的”作為句子的主干。其次，合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息。我們可將三個(gè)短句的主語合并為“真、善、美的東西”，將三個(gè)短句的介詞賓語合并為“假、惡、丑的東西”。最后我們?cè)僮鬟壿嬇c語法上的檢驗(yàn)。還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對(duì)應(yīng)，力求語句表意明確、自然流暢。答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。7(2011高考課標(biāo)全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)?。巴黎之行讓我?duì)法國(guó)作家和詩人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公

8、約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。答：解析：這是一個(gè)包含了復(fù)雜狀語的長(zhǎng)句，將其中的狀語提煉出來作為單句，剩余的主干部分也作為單句處理即可。答案：巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定?！罢_使用常見的修辭手法”是考試說明中明確規(guī)定的考點(diǎn)。修辭不但在“語言文字應(yīng)用”中隱性考查，而且在閱讀和寫作中隱性考查，“修辭”是學(xué)好語文的基本素養(yǎng)之一，因此有必要對(duì)修辭進(jìn)行專門講解，為同學(xué)們上這一課。 修辭的類型較多，分為常用的和非常用的，根據(jù)考查情

9、況，下面只介紹九種常用的修辭手法。一、比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。1.特點(diǎn)比喻有三個(gè)基本要素：本體被比喻物，喻體比喻物，比喻詞聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時(shí)出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個(gè)事物。比喻中喻體多是具體形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或現(xiàn)象。2.分類可按內(nèi)容分，也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾例。(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像似的，如同一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似

10、關(guān)系。例如：驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。(2)暗喻暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。比喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。例如：生活是海洋。十個(gè)被血浸泡的手指頭腫成了大熊掌。(3)借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡(jiǎn)短，喻體和本體的關(guān)系最為密切，因?yàn)楸倔w不出現(xiàn)，借喻也是最隱蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人

11、民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)，具體形象，愛憎分明?！磅r紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界。(4)博喻博喻是連用幾個(gè)喻體從不同的角度、多方面地來說明或描繪本體的比喻，可用幾個(gè)喻體說明本體的各個(gè)方面，也可用幾個(gè)喻體說明本體的一個(gè)方面。運(yùn)用博喻能把事物的特征或事理的內(nèi)涵從各個(gè)不同的側(cè)面、不同的角度表現(xiàn)出來。例如：我現(xiàn)在還不能完全測(cè)出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出帶給我各種驚奇、震動(dòng)和強(qiáng)大的吸引力。二、借代借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。1.特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的“本體”(所指事物)和“借體”(借用事物)，一般只出現(xiàn)借體，不出

12、現(xiàn)本體。2.分類(1)特征代本體包括用事物的特征、標(biāo)識(shí)、牌號(hào)、商標(biāo)以及有象征意義的東西(如服裝、飾品、嗜好等)來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：誰料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？“三道頭”指當(dāng)時(shí)上海租界里的外國(guó)警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo)志，所以稱他們“三道頭”。含厭惡、鄙視的意味。(2)專名代泛稱例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒?！袄卒h”是一個(gè)人的名字，在上述語境中成了一類人的名稱。(3)處所代本體包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：“兩杯龍井”，景先吩咐完，隨即付了鈔?！褒埦贝褒埦琛?/p>

13、，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。(4)部分代整體例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣?！懊肌贝邦^”。(5)具體代抽象例如：盡管戰(zhàn)爭(zhēng)近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞?！盎鹚幬丁贝皯?zhàn)爭(zhēng)氣氛”，“艷歌”“浪舞”代“太平景象”。(6)結(jié)果代原因例如：大家都為你捏著一把汗?！澳笾话押埂笔恰熬o張、擔(dān)心”的結(jié)果。(7)以材料、工具代事物以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)?！肮P桿子”是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。三、比擬比擬指把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方

14、式。1.特點(diǎn)有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。2.分類(1)擬人把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。可分為動(dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人四種。例如：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。(2)擬物賦予人以物的特性，把人當(dāng)作物一樣來描述或把甲事物當(dāng)作乙事物來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對(duì)象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(以人擬物)布

15、魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(以物擬物)四、夸張夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。1.特點(diǎn)夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2.分類(1)擴(kuò)大夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強(qiáng)、大等方面說。例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(2)縮小夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例如：天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺(3)超前夸張把在時(shí)間上后發(fā)生的事情或行為說成先發(fā)生，或者說成同另一先發(fā)生的

16、事情或行為同時(shí)發(fā)生。例如：他酒沒沾唇，心早就醉了。五、對(duì)偶對(duì)偶是兩個(gè)短語或句子相對(duì)稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方式。1.特點(diǎn)從形式上看，組成對(duì)偶的兩個(gè)句子必須字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相對(duì)；從內(nèi)容上看，對(duì)偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容。2.分類(1)從形式上可分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)嚴(yán)對(duì)：就是嚴(yán)格的對(duì)偶?！皣?yán)”表現(xiàn)在三個(gè)方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對(duì)；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對(duì)應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)系；語法方面，要求對(duì)應(yīng)的詞詞性相當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。寬對(duì)：與“嚴(yán)對(duì)”相對(duì)，在形式上不需像“嚴(yán)對(duì)”那樣嚴(yán)格

17、，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個(gè)別詞的重復(fù)。例如：權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。(2)從內(nèi)容上可分為：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)、借對(duì)、當(dāng)句對(duì)、隔句對(duì)?，F(xiàn)介紹前三類：正對(duì)：由意思相近或相關(guān)的兩個(gè)短語或句子構(gòu)成的對(duì)偶。在運(yùn)用正對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上起到互相補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、充實(shí)的作用。例如：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。反對(duì)：由兩個(gè)在意義上相反或相對(duì)的短語或句子構(gòu)成的對(duì)偶。在運(yùn)用反對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上起到互相對(duì)比映襯的作用。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又名“流水對(duì)”，上句和下句在意義上具有承接、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系的對(duì)偶。

18、串對(duì)句在語氣上緊密銜接，一氣呵成。例如：欲窮千里目，更上一層樓。六、排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的一種修辭方式。1.特點(diǎn)形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。2.分類(1)短語排比以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：延安的歌聲它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句

19、排比由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚(4)段落排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)。七、反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。1.分類(1)連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(2)間隔反復(fù)中間有其他詞語間隔。例如：好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫2.反復(fù)和排比的區(qū)別反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；

20、排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相仿的短語、句子，才能構(gòu)成。八、設(shè)問設(shè)問是指下面有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式。1.特點(diǎn)(1)它是無疑而問的一種。(2)設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。(3)設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。2.分類(1)一問一答式例如：賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。(2)一問兩答或數(shù)答式例如：予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(3)兩問或數(shù)問一答式例如：我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。九、反問反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一

21、種修辭方式。1.特點(diǎn)從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因?yàn)椤胺磫枴钡拇鸢敢言⒂趩柧渲?，用疑問表感嘆，句末也可用嘆號(hào)。2.分類(1)否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容例如：人被壓迫了，為什么不斗爭(zhēng)？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國(guó)有這樣的英雄而感到自豪嗎？啊，黃繼光、劉胡蘭不都是黨親手培育的用共產(chǎn)主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？(2)肯定形式的反問，表示否定的內(nèi)容例如：嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來了又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？人同此心，心同此理，凡屬黃帝子孫，誰愿成為民族的千古罪人？即時(shí)小練1下列與示例所運(yùn)用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是()示例：層

22、層的葉子中間零星地點(diǎn)綴著些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。A她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。B山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁。C那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。D那一顆心就宛如一片翻騰的大海，那一雙眼就仿佛兩道潰決的河流。解析：選A。例句所用修辭為比喻當(dāng)中的明喻，B、C、D三項(xiàng)與之同。A項(xiàng)出自孫犁小說荷花淀，情景是水生嫂坐在月光下的院子里編席，句中的“像”表示推測(cè)，“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已編織的席子，屬借喻。2對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A晚霞如同一片赤紅的

23、落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。運(yùn)用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個(gè)方面寫出晚霞之下山岡的景色。B風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，一味選用灰色調(diào)，畫出昏黃的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時(shí)弄響了門，逃走時(shí)還在窗臺(tái)上留下了腳印。運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動(dòng)地描繪出風(fēng)給人們的生活帶來的情趣。C他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個(gè)文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)容便能猜個(gè)大概。運(yùn)用借代的修辭方法，形象而生動(dòng)地點(diǎn)明了“他”有知識(shí)有文化。D他的目光像兩把刺刀，把老栓刺得縮小了一半。運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，形

24、象地寫出了康大叔的兇惡和華老栓的怯懦。這里的夸張均屬擴(kuò)大夸張。解析：選D。D項(xiàng)“縮小了一半”屬“縮小夸張”。3下列各句中，沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是()A黃山松盤根于危巖峭壁之中，挺立于峰崖絕壑之上?；颡?dú)立峰巔，或倒懸絕壁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，或冠平如蓋，或尖削似劍。B夕陽下的沙山是無與倫比的天下美景，光與影以暢直的線條流瀉著，金黃和黛赭都純凈得毫無塵滓，像用巨大的篩子篩過。C人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符。D一筆而下，若脫韁駿馬，騰空而來絕塵而去，又如蛟龍飛天，流轉(zhuǎn)騰挪，這近乎癲狂的畫作包含了天地間的靈氣。解析：選B。B項(xiàng)雖有“

25、像”字，但沒有相似點(diǎn)，不是比喻句。4下列句子中加點(diǎn)詞語所用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A人際交往中，巧妙的溝通、機(jī)智的表達(dá)可以取得良好的效果，而用拳頭代替舌頭的愚蠢行為則常常葬送一切。B中央開展的專項(xiàng)巡視工作，直面問題，落實(shí)問責(zé)，這把切除腐敗毒瘤的手術(shù)刀，使反腐工作取得了實(shí)質(zhì)性成效。C隨著iPad、手機(jī)等電子產(chǎn)品的廣泛使用，學(xué)校里的“小眼鏡”越來越多，近視已經(jīng)成為學(xué)生健康方面的大問題。D語文教材中魯迅作品被替換一事引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議，“我們這個(gè)時(shí)代是否還需要魯迅”的話題也被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。解析：選B。B項(xiàng)運(yùn)用比喻的修辭手法，將“中央開展的專項(xiàng)巡視工作”比喻成“手術(shù)刀”。A、C、D三項(xiàng)均為借代

26、。考點(diǎn)一仿用句式句式，指句子的結(jié)構(gòu)方式，如長(zhǎng)句和短句、整句和散句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式等?！胺掠镁涫健保锤鶕?jù)題目要求，依照特定句子的句式寫一句話或幾句話。多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，并與修辭結(jié)合起來考查，其中排比句、比喻句、對(duì)偶句是考查熱點(diǎn)。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。 一、了解仿用句式常見題型從近幾年各地的高考試題看，句式仿用一般不是僅就句式的特點(diǎn)設(shè)題，而是與常見的修辭手法如比喻、比擬、排比、對(duì)偶等聯(lián)合起來考查。常見的仿寫形式有：自選話題式仿寫、命題式仿寫、嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫和擬寫對(duì)聯(lián)。題型一自

27、選話題式仿寫給定一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定，可自由發(fā)揮，句式依照例句進(jìn)行仿寫。例1(2013高考遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤(rùn)的陽光，向你展示森林的生機(jī)；溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。答：解析：本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句寫了三個(gè)擬人句，另選話題時(shí)，也要使用同類修辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。答案：(示例)大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼

28、妙的身姿，向你講述歷史的永恒。題型二命題式仿寫設(shè)定一個(gè)語言材料作為例句，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式仿寫。例2仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答：解析：本題考查考生命題式仿寫句式的能力。要求有顯性和隱性兩個(gè)層次，顯性要求就是題干要求的句式和修辭，而隱性要求是“意諧”，即所描寫的對(duì)象中心突出，語意通暢，內(nèi)容健康。答案：(示例)博大是一種海納百川的寬容；博大是一種心如止水的平靜；博大是一種高瞻遠(yuǎn)矚的智慧。題型三嵌入式仿寫所寫句子夾在已提供材料中間，一般

29、限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。例3請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。做一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。解析：本題考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。答案：(示例)與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢塘題型四續(xù)寫式仿寫在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成

30、語意完整的文字。例4仿照下面的示例，另寫一段話。世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？解析：解答本題既要做到形似，也就是頂真的修辭，又要兼顧到神似，即樹、葉、花、花香的關(guān)系。答案：(示例1)天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。(示例2)池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。(示例3)琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。二、掌握仿用句式解題技巧無論哪種仿寫題型，句式仿寫的方法基本是相通的，仿寫的最高境界是形神畢肖。為達(dá)到這一目的，大家要掌握以下技巧，避免失誤。一審1.審主旨內(nèi)容。任何一

31、句話或一段話都有一個(gè)中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。2.審句式結(jié)構(gòu)。這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如果例句是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如果是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置及成分與例句相一致。3.審修辭格式。這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對(duì)考試說明中提到的常用的九種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。這九種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對(duì)偶、借代、設(shè)問、夸張、反復(fù)。如果修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。示例：依照下面比喻句的句式，以“時(shí)間”為開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句

32、。(不超過60字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。這道題需要審的有：審主旨內(nèi)容：時(shí)間。審句式結(jié)構(gòu)：復(fù)句。審修辭格式：比喻。二定確定對(duì)象(如仿句的主語、喻體等)示例所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時(shí)間”為開頭，主語已被限定，需要確定的對(duì)象為喻體?？纱_定的對(duì)象有：清風(fēng)、細(xì)雨，清泉、流水，良藥、利刃等。三仿遣詞仿寫根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是說“書籍”的作用，而仿句的內(nèi)容是要描述“時(shí)間”的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn)，仿寫出的語句有：清風(fēng)能吹散愁云，細(xì)雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤

33、四連連貫語句根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。仿寫出的語句有：時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時(shí)間如同一場(chǎng)細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。時(shí)間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈的污垢；時(shí)間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈痛苦的回憶。時(shí)間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈的傷痛；時(shí)間如同一把利刃，它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤。五驗(yàn)檢查驗(yàn)證審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文主旨一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。在考試中，如果能做到審題、解題、驗(yàn)證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫”這種題的解答就能得心應(yīng)手了。此外，還應(yīng)注

34、意：1.仿寫題往往與修辭結(jié)合在一起考查，極具文學(xué)色彩和文化色彩。仿寫的審題在所有的語言表達(dá)題里是最重要的，不僅要審題干及例句里的顯性要求，更要審出隱性要求。2.做仿寫題時(shí)要用相近或相似聯(lián)想打開思路，搭好架子。如果例句中給的事物是“雨”，就要聯(lián)想到“風(fēng)”“云”“雷”“電”等。架子大致搭好后，接下來就是在框架內(nèi)發(fā)揮聯(lián)想、想象，填充內(nèi)容。典題演示請(qǐng)仿照畫線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，使之構(gòu)成排比句。中國(guó)古典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊(yùn)醉人身心。總想泊舟楓橋，靜候寒山寺的鐘聲；_，_；_，_。這樣，我才能找到精神的安放之所。第一步：審清題目要求。本題要求仿照畫線的句子，另寫兩句

35、話，要求語意連貫，句式一致，與前文構(gòu)成排比句。第二步：審示例。明確例句的句式特點(diǎn)：前一個(gè)分句是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，后一個(gè)分句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。審清隱含信息。例句暗示的是“古典詩詞”“俊秀神奇的山水”，且是“精神的安放之所”。審修辭?；霉旁娫~。第三步：根據(jù)內(nèi)容和句式的要求，遣詞造句，得出正確答案。答案：葡萄美酒醉臥大漠中的沙場(chǎng)竹杖芒鞋回望黃沙道的斜陽重難突破對(duì)聯(lián)式仿寫題解題技巧對(duì)聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)，要求對(duì)出另一聯(lián)；或者是給出短語，要求組成對(duì)聯(lián)。這實(shí)際上也是仿寫句子的過程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度要高。 例1(2014高考山東

36、卷)用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。門上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂答：解析：這是一道對(duì)聯(lián)題，但不是讓考生去擬寫對(duì)聯(lián)，而是給定了內(nèi)容讓考生去重新組合，實(shí)際上考查的是一種連綴能力?？忌枰獜膬?nèi)容和形式兩個(gè)方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點(diǎn)，形式上要符合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)?！敖吜€”與“門上桃符”有明顯的春節(jié)的特征，“綠”與“紅”相對(duì)，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對(duì)聯(lián)。同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧波競(jìng)舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對(duì)聯(lián)也很容易確定。

37、答案：春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競(jìng)舟十里歡例2補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián)：(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思上聯(lián)：解析：本題要求補(bǔ)寫兩副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)和上聯(lián)，實(shí)際上是考查寫對(duì)偶句的能力。要注意詞性相對(duì)，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。答案：(示例)(1)下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂(2)上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 溫馨提示擬寫對(duì)聯(lián)“三注意”1要注意對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，內(nèi)容上要求意思相對(duì)或相反，亦即要上下聯(lián)能“聯(lián)”起來。2.要注意對(duì)聯(lián)的平仄規(guī)律，與律詩要求基本相同，一般套用詩的“一

38、三五不論、二四六分明”的基本法則。這一點(diǎn)雖然不做過高要求，但也要了解，特別是對(duì)聯(lián)排序題，要知道“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 在現(xiàn)代漢語四聲中，分為陰平、陽平、上聲及去聲。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字必須是現(xiàn)代漢語中的三、四聲字，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是一、二聲字。3.要注意對(duì)聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)，應(yīng)保持一致和統(tǒng)一，上聯(lián)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也就必須是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組，如“搖紅”對(duì)“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組，下聯(lián)也必須以偏正詞組與之相對(duì)，如“同心結(jié)”與“并蒂花”，就是相同的詞組結(jié)構(gòu)?？键c(diǎn)二變換句式一、了解常見句式的特點(diǎn)常見句式有：長(zhǎng)句與短句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，肯定句與否定句

39、，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句等。在高考中，要求考生能根據(jù)語言表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用上述句式。1長(zhǎng)句與短句所謂長(zhǎng)句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長(zhǎng)句和短句各有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場(chǎng)合、演講詞等。例如： 類型舉例特點(diǎn)長(zhǎng)句一個(gè)長(zhǎng)句：世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。修飾語(定語、狀語)多， 并列成分多，

40、某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜短句三個(gè)短句：帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。詞語較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單2.主動(dòng)句與被動(dòng)句在動(dòng)詞謂語句中，主語是動(dòng)作或行為的施事者，這樣的句子叫主動(dòng)句；如果主語是動(dòng)作或行為的受事者，就叫被動(dòng)句。主動(dòng)句包括一般主動(dòng)句和“把”字句兩種。被動(dòng)句也可分為無標(biāo)志被動(dòng)句(或叫意義被動(dòng)句、概念被動(dòng)句)和有標(biāo)志被動(dòng)句(如“被”字句)?！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚?gòu)成的介賓短語在句中作狀語，被動(dòng)句中“被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時(shí)“被”后對(duì)象省略。例如：主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。被動(dòng)句：大連隊(duì)被我們打敗了。3.

41、肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：一般否定句和雙重否定句。一般否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強(qiáng)烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。例如：肯定句式：克隆羊的技術(shù)可以掌握。否定句式：克隆羊的技術(shù)不難掌握。雙重否定句式：克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。4.整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比句、

42、對(duì)偶句等，散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭(zhēng)中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)常會(huì)有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？二、“變換句式”題型特點(diǎn)及解題攻略變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。高考考查變換句式主要有長(zhǎng)短句的變換、整散句的

43、變換、重組句子、口語與書面語的變換四種題型。長(zhǎng)短句的變換(一)長(zhǎng)句變短句例1(2013高考大綱全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?。教練在賽后分析?huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。答：解析：本題考查長(zhǎng)句變短句。首先分析長(zhǎng)句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一個(gè)單句概括。注意單句之間的邏輯順序。答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我

44、驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。長(zhǎng)句變短句，一“提”二“分”三“調(diào)”1.提取主干長(zhǎng)句變短句首先要把長(zhǎng)句的主要表意單位主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。 2切分枝葉將復(fù)雜的修飾語多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。操作過程：首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動(dòng)詞謂語和其對(duì)應(yīng)的主語，然后形成獨(dú)立的單(短)句。3分層調(diào)整為了表達(dá)的需要，在不改變?cè)湟馑嫉那闆r下，還要添加必要的詞語(如主語、判斷動(dòng)詞、賓

45、語等)和上下文之間的銜接詞語(如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時(shí)間、空間、事理、邏輯等順序)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。(二)短句變長(zhǎng)句例2提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。在這一過程中，生物將獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。答：解析：首先確定長(zhǎng)句的主干和主要信息。句“遺傳是一種生物自身繁殖過程”可作為長(zhǎng)句的主干。句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，句的主要信

46、息是“獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，句的主要信息是“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本”，這些主要信息構(gòu)成賓語“自身繁殖過程”的定語，應(yīng)放在該成分前面。再刪除多余成分，使組合的句子完整而簡(jiǎn)潔。答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。短句變長(zhǎng)句，一“定”二“取”三“加”1.確定主干短句變長(zhǎng)句的第一步就是要找出一個(gè)短句，確定該句可以充當(dāng)長(zhǎng)句的主干。2.提取剩余句子的主要信息注意如果這些語句中有與主干重復(fù)的信息，應(yīng)該刪掉。3.把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干這些信息作為主干的定語或狀語放到其應(yīng)該放置的地方(定語放在主語中心詞或賓語中心詞之前，狀語放在謂語中心詞之前)。 整散句的變換整散句的變換多為散句變整句，既是對(duì)句式變換的考查，又是對(duì)排比、對(duì)偶修辭手法的考查。例3(2015高考福建卷)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)狻?焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的