部編版臘八粥課件2

1、第一單元,2,臘八粥,沈從文，原名沈岳煥，筆名休,蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳,名茂林，字崇文，湖南鳳凰人，苗,族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史,文物研究家,1925,年發(fā)表第一篇小,說福生,1926,年出版第一個創(chuàng),作文集鴨子。沈從文,20,年代起,蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家,周作人、雜文家魯迅齊名。代表作,邊城長河,作者介紹,臘八節(jié)傳說,農(nóng)歷十二月初八（農(nóng)歷十二月被稱為臘,月），是我國漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，這天我國,大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習俗。先秦起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收,和吉祥,傳說,1,據(jù)說，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的成,道之日也在十二月初八，因此臘八也是佛教,徒的節(jié)日，

2、又稱“佛成道節(jié),傳說,2,秦始皇修建長城，天下民,工奉命而來，長年不能回家，吃糧,靠家里人送。有些民工，家隔千山,萬水，糧食送不到，致使不少民工,餓死于長城工地。有一年臘月初八,無糧吃的民工們合伙積了幾把五谷,雜糧，放在鍋里熬成稀粥，每人喝,了一碗，最后還是餓死在長城下,為了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃“臘八粥,以資紀念,傳說,3,臘八節(jié)出于人們對岳,飛的懷念,當年，岳飛率部抗,金于朱仙鎮(zhèn)，正值嚴冬，岳家,軍衣食不濟、挨餓受凍，眾百,姓相繼送粥，岳家軍飽餐了一,頓百姓送的“千家粥”，結(jié)果,大勝而歸。這天正是十二月初,八。岳飛死后，人民為了紀念,他，每到臘月初八，便以雜糧,豆果煮

3、粥，終于成俗,傳說,4,臘八粥救了朱元璋,當年,朱元璋落難在牢監(jiān)里受苦時，當時,正值寒天，又冷又餓的朱元璋竟然,從監(jiān)牢的老鼠洞刨找出一些紅豆,大米、紅棗等七八種五谷雜糧。朱,元璋便把這些東西熬成了粥，因那,天正是臘月初八，朱元璋便美名其,曰這鍋雜糧粥為臘八粥,臘,八,粥,甜,膩,咽,喉,湯,匙,攪,和,濃,稠,腫,脹,熬,粥,深,褐,染,缸,臟,水,學習字詞,1,作者圍繞臘八粥講了一件什么事,全文圍繞“八兒”等著吃媽媽熬煮,臘八粥的情態(tài)、心情，展現(xiàn)了一幅淳樸,和睦、溫馨的圖景,整體感知,2,文章的主人公是誰,迫不及待地想吃臘八粥的八兒,3,作者是如何描寫八兒這個人物的,文章重在通過主人公八兒的

4、,語言、行為,及心理描寫,體現(xiàn)八兒迫不及待地想吃臘八,粥，心理活動變化構(gòu)成了本文的線索,一、語言描寫洞察心理,1,媽，媽，要到什么時候才,那我餓了,寫出了八兒急于要吃到臘八粥的心情,賞析人物,2,媽，媽，你抱我起來看看吧,無法馬上吃到渴望的臘八粥，八兒,便猜想著鍋里臘八粥的樣子，于是，懇,請媽媽抱著自己看看，也看出了八兒急,于想證實自己的想法,3,媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準,大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們,倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也,吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗,是嗎,要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半,都看出了八兒對臘八粥的渴望，及希望可,以吃到更多的臘八粥的強

5、烈愿望,透過語言描寫展示的是八兒的心理變化,4,呃,雖然這一處語言描寫只有一個字，卻將八兒親,眼見到鍋中臘八粥時的驚訝真實地展現(xiàn)在我們面前,文章中共有七處描寫八兒與母親的對話，雖,然語言并不是很多，但卻能充分表達出八兒急于,吃到臘八粥的心理,語言不在多少，關(guān)鍵看它的作用,2,八兒要哭的樣子”“他驚異得喊起來了,真實地將八兒的心理展現(xiàn)給大家,二、行為、表情展現(xiàn)心理,1,住方家大院的八兒，今天,喜得快要發(fā)瘋,了,他一個人,進進出出,灶房,進進出出”一詞把八兒對臘八粥的惦記形,象地寫了出來,八兒心理變化的描,寫將一個嘴饞的小孩,子形象刻畫得栩栩如,生；八兒等吃媽媽熬,煮臘八粥的經(jīng)過，也,將八兒一家的

6、其樂融,融展現(xiàn)給了大家,塑造人物手法,它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個角度,對人物進行,肖像描寫、心理描寫、對話描寫,行為描寫和環(huán)境描寫,既能展現(xiàn)人物音容笑,貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能,呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動,寫法點撥,板書設計,語言,動作,表情,主人公：“八兒,迫不及待,苦苦等待,美妙的猜想,親見時的驚訝,謝,謝,觀,看,通過回顧、交流學習本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實際,作進一,步思考,從所,讀的內(nèi),容中想,開去,加深對,課文的,理解,通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜,資源,保護環(huán),境,交流平臺,回顧本組四篇課文，說一說只,有一個,地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是

7、神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認,識,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應珍惜,資源,保護環(huán),境，讓,我們積,極行動,起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學習過,程中,我們要,運用,聯(lián)系實,際，深,入思考,的讀,書方法,去加,深對課,文的理,解,聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會,體會,聯(lián)系實,際，深,入思考,的讀,書方法,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,