幼兒大班教學(xué)設(shè)計

1、幼兒大班教學(xué)設(shè)計 隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個特點，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動：比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感知與判斷能力。 1學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量 2在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。 3體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。 1豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關(guān)的電腦課件 2每人一個學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球

2、兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。 1情景導(dǎo)入。 利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。 師：今天天氣真好，小動物們都來玩蹺蹺板了，小朋友猜猜誰輕誰重。 幼：蹺起來的小動物輕，沉下去的小動物重。 教師運用設(shè)置情境的方法導(dǎo)入活動，以幼兒十分熟悉的壓蹺蹺板為例，通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導(dǎo)入了活動，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2多種材料的探索。 引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。 (1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)

3、有的物品輕，有的物品重。 師：請從小筐里拿起兩樣?xùn)|西，放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。 幼：有的東西重，有的東西輕。 (2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。 師：請拿出兩塊積木，是一樣大嗎?掂一掂，哪塊重，哪塊輕? 幼：不一樣大。大的重，小的輕。 (3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。 師：試一試，兩個一樣大的玻璃球是怎樣的? 幼：一樣重。 (4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。 師：掂一掂大小一樣的棉花球和玻璃球，你感覺有什么不同? 幼：玻璃球重，棉花球輕。 (5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 師：掂一掂，大棉花球和小磁

4、鐵，又是怎樣的感覺? 幼：大花球輕，小磁鐵重。 幼兒嘗試對多種材料進行探索與比較是此環(huán)節(jié)設(shè)計的亮點。教師為幼兒準備了豐富而適宜的活動材料，通過任意兩件物品的比較、大小不同積木的比較、同樣大小玻璃球的比較、同樣大小棉花球與玻璃球的比較、大棉花球與小磁鐵的比較，層層遞進，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情。 3生活中的運用。 為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。 師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣? 幼：一樣重。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。 師：用什么方法

5、能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。 幼：盛進水或裝上東西。 師：用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重? 幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。 數(shù)學(xué)活動應(yīng)生活并回歸生活。教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的創(chuàng)造性，而對于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動必不可少的重要目標。 4利用課件，拓展思維。 (1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。 師：請問天平兩邊怎樣才會平衡? 幼：最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。 (2)天平兩端分別是：一支粗蠟燭和兩

6、只細蠟燭，兩邊重量相同，教師將兩邊的蠟燭同時點燃。 師：如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎? 幼(爭辯后最終給出答案)：是平衡的。 (3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。 師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化? 幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。 通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經(jīng)驗，挑戰(zhàn)幼兒思維，教師又利用生動的課件，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步激活并得到拓展。 1豐富活動區(qū)材料，為幼兒提供豐富充足

7、的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 2帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。 該活動幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想?；顒右婚_始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)，教師利用課件拓展思維，使幼兒經(jīng)驗進一步提升，起到了畫龍點睛的作用。整節(jié)活動設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思

8、考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。 1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。 2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。 3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。 1.歡慶音樂一段。 2.老鼠娶新娘系列圖畫。 3.故事背景音樂一段。 4.漢字卡片：太陽-照；烏云-遮； 風(fēng)-吹； 高墻-擋；老鼠-打洞； 貓-抓； 取長補短 1、導(dǎo)入： (1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？ 幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情

9、！ (2)_出示圖片：花轎 提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？ (2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。 講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起） 提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。 小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。 3.最強的你： 小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有

10、長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。 4.不強的你： 每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請23個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！ 5.朋友圈： 我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。 小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。 6.美叮當?shù)男吕伞?世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）

11、美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起） 7.游戲：抬花轎 美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。 游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！ 磁帶。 1、律動：哈達獻給 _、織布; 2、練聲：精彩夏天、山谷回音真好聽。 (1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎? (2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎? 教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。 (1)教師范唱。 (2)教師

12、富有感情的朗誦歌詞。 教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。 教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。 (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。 教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧! (1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。 教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱? 教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。 (2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強

13、弱處理及延長音的情感處理。 教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。 (3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。 (4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。 1、復(fù)習(xí)小牧民，結(jié)束本活動。 2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。 1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠 4、場景：寬闊的道路 (一)觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象

14、，并能用簡單的語言表達出來。 導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計的寬闊馬路，觀看視頻 師：你們剛剛看到什么了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪? 幼：看到了很多人，很多車。 師：熱鬧嗎?漂亮嗎? 幼：漂亮，好玩。 幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。 (二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。 (1)欣賞故事 師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。 教師播放課件，幼兒欣賞故事 (2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在

15、鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田， 師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。 師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠， 幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。 師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的? 幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿 師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里? 幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。 師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎? 小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。 (3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)

16、境的意識。 師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么? 幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友 _讓我們的環(huán)境變好點呢? 幼：多坐公交車，少自己開車。 幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新。 師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦? 幼：把路建好。 幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。 (三) 游戲猜一猜，擺一擺。 師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了

17、，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。 最后放音樂一起跳兔子舞。 城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠課后反思： 城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是一次非常有意義語言綜合活動 ，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。 為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來幼兒園，同時還要求孩子們利用雙休日和家長一起有意識地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活經(jīng)驗?；顒拥拈_始，先讓大家一

18、起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，聆聽小朋友的介紹。 然后提問：“ 你們都看到了什么啊?給你什么的感覺呢?”大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。 在活動中 我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己 _。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見的孩子們。 1 導(dǎo)入： “小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相” “錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么??？” 幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。 師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子??？ 幼：很臟，垃圾很多 師：清潔工阿姨

19、，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡 2 示范、講解做賀卡的方法 師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好?。?大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的 師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！ 師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？ 3 制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂感恩的心 4 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句

20、感恩的話。 1知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù) 2把分開的心形圖畫粘貼起來， 3. 用感恩的心情去體驗樂趣 1 收集有關(guān)清潔工的錄相。 2 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。 3 歌曲感恩的心。 1理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。 2學(xué)習(xí)復(fù)述小動物們自我介紹的話語。 掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。 動物圖片小熊、小馬、小兔、小象 師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴大家你在哪方面長大了嗎？幼兒自由發(fā)言 師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹” 小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

21、小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔 小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象 小馬：大家好，我是跑步健將小馬 師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。 第14段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。 師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨） 故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象） 小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺） 小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？ 師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復(fù)述并做動作） 小象呢？它是怎么說

22、的？又是怎么做的？（要求同上） 小熊做了一個什么動作？說了什么？ 小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？ 小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？ 小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續(xù)聽故事。 小熊到底有沒有長大？ 小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？ 師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。 完整傾聽一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事。 分別請四名幼兒進行故事表演。 1、師：我們班級里最大的孩子 是誰呢？你們覺得自己長大

23、了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？ 2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。 1、了解廣告的作用，認識各種各樣的廣告形式。 2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經(jīng)驗，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。 3、對廣告產(chǎn)生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。 1、錄音機、電視機、廣告錄像以及有廣告的報紙。 2、一盒牙膏、一支牙膏。 3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。 1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。 （師生共同欣賞廣告錄像）教師：剛才，你看到了什么？是什么廣告？ 教師：小朋友，你還在哪里看過廣告、聽過廣告？請你學(xué)一學(xué)廣告詞。 2、了解廣告的多種形式，請幼

24、兒表演自己比較喜歡的廣告。 教師：你還見過、聽過什么樣的廣告？它是什么樣的？廣告詞是怎么說的？ 讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。 教師：這么多的廣告，你最喜歡哪一個？請你給我們表演好嗎？ 3、討論廣告的用處。 教師：你還在哪里看到或聽到廣告？（電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等） 教師：在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎？你知道為什么要做廣告嗎? 師生共同模仿和表演各種廣告，鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚。 4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。 （出示牙膏盒和牙刷）教師：這是什么？它是什么樣子的？有什么特點？

25、請你編一個廣告詞。 鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞，當幼兒創(chuàng)編受阻時，教師及其他同伴給予補充，使創(chuàng)編活動得以順利進行。 請幼兒自己確立主題，創(chuàng)編廣告詞。 1、讓孩子們知道葡萄的特征。 2、學(xué)會用瓶蓋制作葡萄。 活動準備 再利用瓶蓋，木工膠 1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹葡萄。 - 我是紫色的水果。 - 我把一個一個小圓球聚在一起變成一串兒，我是誰呢？ 1、談?wù)勂咸选?- 你吃過葡萄嗎？ - 葡萄嘗起來怎么樣？ - 你吃葡萄的時候心情怎么樣？ - 葡萄長什么樣子？ (葡萄樹是藤本植物，所以如果不時常修理的話它的藤可以長到17米長。葉子是交錯的，長得像手掌一樣，邊緣是鋸齒的形狀。) - 吃葡萄有什

26、么好處呢？ (葡萄對我們的身體很好。它可以有效的排除身體內(nèi)的廢棄物，破壞有毒的細胞。) - 我們從什么時候開始吃葡萄的呢？ (我國葡萄栽培已有2000多年的歷史，相傳是漢代人引入國內(nèi)。) - 吃葡萄的時候，葡萄籽和葡萄皮也要吃嗎？ (吃葡萄皮是有益的，因為和葡萄肉一起吃的話會產(chǎn)生唾液幫助咀嚼，而且葡萄皮還有很多的營養(yǎng)成分。如果可能的話連葡萄籽一起吃是最好的，因為葡萄籽里面有豐富的脂肪質(zhì)，可以提供所需的生命力。) - 如果要裝飾出葡萄需要哪些材料？ - 用瓶蓋怎樣制作出葡萄呢？ 準備好各種瓶蓋。 在圖畫中葡萄的位置涂上木工膠，然后把瓶蓋一個一個粘上去。 給白色的瓶蓋涂上漂亮的顏色。 不要露出空白

27、，緊密地粘好瓶蓋。 1. 讓孩子們把做好的葡萄介紹給朋友們 2. 總結(jié)活動 美工活動“牙齒切碎機”活動后感 本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來

28、，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。 在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可

29、以隨時玩一玩。 通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。 1、通過有趣的尾巴培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。 2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。 3、在探究中認識周圍事物，提高認知水平。 重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。 活動難點：在探究中認識周圍事物，提高認知水平活動準備： 1、主題課件。 2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。 3、找朋友音樂伴奏。 1、出示課件。 2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。 3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。 游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物

30、的頭飾，在找朋友的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準確，那組獲勝。 1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。 2、開展找尾巴接力游戲。 3、宣布比賽結(jié)果。 4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。 本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。 在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差

31、的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。 最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。 本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是