高考語文必備—巧解文言實詞詞義

1、巧解古詩文實詞詞義教學設(shè)計 教學目標：學會推斷古詩文中實詞詞義的七種方法并會巧妙運用。學習過程：要準確理解古詩文實詞的詞義，一是識記和累積，掌握古詩文實詞的基礎(chǔ)知識；二是學會推斷。只有把知識的積累和方法的運用巧妙結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。下面介紹幾種實用的判斷古詩文實詞詞義的方法。一、利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。古漢語講究工整、對仗，在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置的詞語，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對的特點，求得詞語的正確解釋。如：1、忠不必用兮，賢不必以。（）2、不使內(nèi)有余帛，外有贏財。（）3、谷則異室，死則同穴。（）二、依據(jù)詞性來推斷。根據(jù)對應(yīng)詞語的詞性，判斷未知詞語

2、的正確解釋。1、據(jù)崤函之固，擁雍州之地。（）2、變姓名，詭蹤跡。（）三、利用語法結(jié)構(gòu)辨別 對實詞所在的句子作成分分析，對實詞所在的詞組作結(jié)構(gòu)分析，同樣可以幫助我們確認該詞的詞性、活用及意義。1、假舟楫者，非能水也。（）2、越人語天姥。（） 3、又聞此語重唧唧。（）4、有勢者朱丹其門，聞瑞至，黝之。（ ）四、利用成語來推斷詞義。 不少成語源自文言文，我們在實際生活中掌握了不少成語，可利用這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。1、若渡汾為營，及其未濟擊之，可大克也。（）2、腥臊并御，芳不得薄兮。（）3、 君子周而不比，小人比而不周。（）4、有飛騎犯法，善才繩之。（）5、孫臏期日“暮見火舉而齊發(fā)”。

3、（）五、根據(jù)字形推斷詞義 漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，這表意的功能畢竟沒有完全喪失，就是理解詞義的已知條件之一。因此，通過對字形結(jié)構(gòu)（主要是象形字、會意字和形聲字）的分析可以幫助我們探求字的意義。例“儻窀穸不為盜所發(fā)”，選出句中的加點詞意義正確的一項：A.墓穴 B.棺材 C.財物 D.山洞1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（）2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。（）提示：通常來說，凡形旁從“禾”與五谷有關(guān)；從“貝”與金錢有關(guān)；從“饣”與飯食有關(guān)；“月”，本義為肉，以“月”為偏旁的大都與軀體有關(guān)，從“歹”與死亡有關(guān)。六、利用語境推斷詞義。語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂

4、內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言，即上下文的語言環(huán)境。例酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳。（）而漁工水師雖知而不能言。（）齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成?！保ǎ┢?、根據(jù)情理推斷有些實詞的詞義可通過事理檢驗做出選擇： 例：自是二年，孔子亡，又十一年，哀公竟逼于三子而孫于越，比之簡公，僅全其身爾。（）1、玉人（卞和）獻璞而楚王誅之。（）2、其母未受命婦邑號而卒，將葬發(fā)引，吏人赍告身而至，日知于路上即時殞絕，久之乃蘇。（）反饋練習：1、求全責備（）2、追亡逐北 （）3、通五經(jīng)，貫六藝。（）4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（）5、啟聽淮北取糴。（）6、急湍甚箭，猛浪若奔。（）7、奉不可失，敵不可縱。（）8、不審于何得此絹。（）9、賣官鬻爵（）10、至丹以荊卿為計，始速禍焉。（）11、黨同伐異（）12、革故鼎新（）13、前倨后恭 （）14、殫其地之出，竭其廬之入。（）15、趙奢之倫制其兵不倫不類。（）課堂小結(jié)：古詩文實詞可以從以上不同的角度去把握。但是，真正要做到準