教學(xué)課程分班分組策略20151204最終版

1、教學(xué)課程分班分組策略,北京開放大學(xué)課程中心,2015-12,一、為什么要分班分組教學(xué),1.,選課學(xué)生多，需分班教學(xué),?,學(xué)校目前規(guī)定自主專業(yè),30,名學(xué)生為一個(gè)班，并為每個(gè)班級(jí)指定,1,位,輔導(dǎo)教師、,1,位導(dǎo)學(xué)教師。若同一期課程注冊(cè)學(xué)生多，應(yīng)進(jìn)行分班,教學(xué)。,2.,特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)要分組開展,?,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)需要，課程中特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要分組開展，例如,小組討論、小組辯論、小組維基、小組投票、小組作業(yè)（平臺(tái)升,級(jí)后的新功能）等等。,輔導(dǎo)教師主要工作,組織引導(dǎo)學(xué)生,參與活動(dòng),討論區(qū),維基,實(shí)時(shí)互動(dòng)活動(dòng),評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)習(xí)活動(dòng),討論區(qū),維基,作業(yè),測(cè)驗(yàn),實(shí)時(shí)互動(dòng)活動(dòng),督促學(xué)生,有效學(xué)習(xí),查看成績(jī),查看

2、報(bào)表,導(dǎo)學(xué)教師主要工作,督促學(xué)生,有效學(xué)習(xí),查看活動(dòng)完成情況,查看報(bào)表,督促教師,輔導(dǎo)行為,查看活動(dòng)評(píng)分情況,查看報(bào)表,小組模式,描述,無小組,指所有學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式,可視小組,指將學(xué)生按照一定的策略劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué),習(xí)活動(dòng)將以小組為單位進(jìn)行組織，小組成員只能參加,本組的學(xué)習(xí)活動(dòng),小組中的學(xué)生不僅可以參加本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且還,可以查看其它小組的活動(dòng)情況,分隔小組,指將學(xué)生按照一定的策略劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué),習(xí)活動(dòng)將以小組為單位進(jìn)行組織，小組成員只能參加,本組的學(xué)習(xí)活動(dòng),小組中的學(xué)生只能參加本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，看不到任何,其它小組的活動(dòng)情況,?,平臺(tái)上分組策略介紹,二、平臺(tái)可

3、實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,?,平臺(tái)上分班策略介紹,多個(gè)行政班獨(dú)立教學(xué)，各班的學(xué)生學(xué)習(xí)及教師輔導(dǎo)互不打擾。,3,班活,動(dòng),1,班活,動(dòng),2,班活,動(dòng),?,有,30,名學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)，該課程,為,1,個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。,?,課程中有,2,個(gè)主題討論活動(dòng)需要分小組（,5,人一,組）開展。,教學(xué)情景,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,?,課程中創(chuàng)建,6,個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)生數(shù)為,5,人。,?,需要進(jìn)行分小組的主題討論活動(dòng)設(shè)置為,“可視,小組”,解決方案,1.,分組活動(dòng),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,學(xué)生,學(xué)生,輔導(dǎo)教師,導(dǎo)學(xué)教師,學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生,第一小組,學(xué)

4、生,學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生,第二小組,學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生,第三小組,責(zé)任教師,1.,分組活動(dòng),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,（,1,）責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師討論區(qū)界面,1.,分組活動(dòng),各類教師可以看到課程中,所有小組,的發(fā)帖,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,各類教師可面向,所有組,發(fā)帖、回帖,1.,分組活動(dòng),（,1,）責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師討論區(qū)界面,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,（,2,）學(xué)生討論區(qū)界面,學(xué)生能看到,本班級(jí)所有小組,的發(fā)帖情況，,默認(rèn)顯示本小組發(fā)帖列表,1.,分組活動(dòng),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,（,2,）學(xué)生討論區(qū)界面,學(xué)生可以,回復(fù)本

5、小組,發(fā)帖,2.,分組活動(dòng),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,（,2,）學(xué)生討論區(qū)界面,學(xué)生,不能參與其他小組,的活動(dòng),2.,分組活動(dòng),?,有,60,名學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)農(nóng)村社區(qū)管理學(xué)，該,課程需要分為,2,個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。,?,課程中所有活動(dòng)都是以“班”為單位開展，無,小組活動(dòng),教學(xué)情景,2.,分組教學(xué),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,?,課程中創(chuàng)建,2,個(gè)班級(jí)組，分別為,1,班小組、,2,班,小組。每個(gè)班級(jí)組學(xué)生數(shù)為,30,人。,?,每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都設(shè)置為,“分隔小組”,解決方案,學(xué)生,1,學(xué)生,2,輔導(dǎo)教師甲,導(dǎo)學(xué)教師乙,輔導(dǎo)教師丙,導(dǎo)學(xué)教師丁,學(xué)生,3,學(xué)生,4,學(xué)生,5,學(xué)生,6,學(xué)生,2

6、9,學(xué)生,30,學(xué)生,31,學(xué)生,32,學(xué)生,33,學(xué)生,34,學(xué)生,35,學(xué)生,36,學(xué)生,59,學(xué)生,60,1,班,小組,2,班,小組,責(zé)任教師,2.,分組教學(xué),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,利,用,分,隔,小,組,實(shí),現(xiàn),分,班,教,學(xué),效,果,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,不,分,班,只,分,組,教,學(xué),課,程,界,面,2.,分組教學(xué),二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,（,1,）責(zé)任教師討論區(qū)界面,1.,分組教學(xué),責(zé)任教師,可以看到課程中,所有小組,的發(fā)帖，并,可面向,所有小組,發(fā)帖和回帖,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,（,2,）學(xué)生、輔導(dǎo)教師和導(dǎo)學(xué)教師討論區(qū)界面,1.,分

7、組教學(xué),學(xué)生、輔導(dǎo)教師及導(dǎo)學(xué)教師,只能看到,本小組,的發(fā)帖，并只能面向,本小組,發(fā)帖和回帖,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,3.,分班教學(xué),?,有,60,名學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)農(nóng)村社區(qū)管理學(xué)，該,課程需要分為,2,個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。,?,課程中有,2,個(gè)主題討論活動(dòng)需要分小組（,5,人一,組）開展。,教學(xué)情景,?,課程中每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都創(chuàng)建“,2,份”，分別,為,1,班,XXX,學(xué)習(xí)活動(dòng)，,2,班,XXX,學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生、,輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師只能看到并進(jìn)入本班的學(xué),習(xí)活動(dòng)。,?,每個(gè)班級(jí)分別創(chuàng)建,6,個(gè)學(xué)習(xí)小組，分小組討論,活動(dòng)設(shè)置為“可視小組”,解決方案,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,學(xué)生,1,

8、學(xué)生,2,輔導(dǎo)教師李,導(dǎo)學(xué)教師孫,輔導(dǎo)教師趙,導(dǎo)學(xué)教師周,學(xué)生,3,學(xué)生,4,學(xué)生,5,學(xué)生,6,學(xué)生,29,學(xué)生,30,學(xué)生,31,學(xué)生,32,學(xué)生,33,學(xué)生,34,學(xué)生,35,學(xué)生,36,學(xué)生,59,學(xué)生,60,1,班,2,班,責(zé)任教師王,3.,分班教學(xué),建,立,班,級(jí),實(shí),現(xiàn),分,班,教,學(xué),效,果,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,3.,分班教學(xué),責(zé)任教師可以看到并進(jìn)入,本課程,所有班級(jí),的學(xué)習(xí)活動(dòng),（,1,）責(zé)任教師課程內(nèi)容界面,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,1,班,2,班,3.,分班教學(xué),學(xué)生、輔導(dǎo)教師及導(dǎo)學(xué)教師,只能看,到并進(jìn)入本班級(jí),的學(xué)習(xí)活動(dòng),（,2,）學(xué)生、輔導(dǎo)教師和

9、導(dǎo)學(xué)教師課程內(nèi)容界面,我的課到底要采用,“分班教學(xué)、分組教學(xué)、分組活動(dòng)“,哪個(gè)策略呢？,二、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果,分班教學(xué),?,適用于,多班課程,，,并且課程中有特,定的學(xué)習(xí)活動(dòng)需,要,分小組,開展,【需同分組活動(dòng),策略聯(lián)合設(shè)置】,分組教學(xué),?,適用于,多班課程,，,并且課程中學(xué)習(xí),活動(dòng)都是,整班,開,展,分組活動(dòng),?,適用于,單班,課程,中有特定的學(xué)習(xí),活動(dòng)需,分小組,開,展,?,適應(yīng)于,多班,課程,中有學(xué)習(xí)活動(dòng)需,分小組,開展,【需,同分班教學(xué)策略,聯(lián)合設(shè)置】,分班分組策略選擇依據(jù)如下：,三、哪些活動(dòng)支持分班分組教學(xué),/,組織活動(dòng)？,序號(hào),活動(dòng)名稱,分班教學(xué),分組教學(xué),/,活動(dòng),1

10、,討論區(qū),-,標(biāo)準(zhǔn)討論,討論區(qū),-,單個(gè)話題討論區(qū),2,3,北京開放大學(xué)討論區(qū),4,作業(yè),5,測(cè)驗(yàn),6,北京開放大學(xué)維基,7,數(shù)據(jù)庫(kù),8,互動(dòng)評(píng)價(jià),9,詞匯表,10,教程,1.,可計(jì)分的活動(dòng)支持分班分組情況,建課技術(shù)規(guī)范中要求：母版課中分組討論區(qū)必須使用“北京開放大學(xué)討論區(qū)”,四、如何在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)分班分組教學(xué),/,活動(dòng)？,?,根據(jù)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)分組策略創(chuàng)建小組,?,依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合技術(shù)規(guī)范選擇合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)類型，,建立學(xué)習(xí)活動(dòng),母版課,設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)的分班分組參數(shù)（分班教學(xué)課程需為相應(yīng)的,班級(jí)創(chuàng)建不同的活動(dòng)）,設(shè)置成績(jī)單顯示項(xiàng)目,根據(jù)選課人數(shù)，創(chuàng)建班級(jí)、小組，建立學(xué)生、輔導(dǎo)教師、,導(dǎo)學(xué)教師等角色

11、與小組的關(guān)系,設(shè)置輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師等角色的小組訪問權(quán)限,教學(xué)課程,四、如何在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)分班分組教學(xué),/,活動(dòng)？,序號(hào),任務(wù)名稱,負(fù)責(zé)人員,適應(yīng)于課程類型,1,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)分組策略,課程組,母版課,創(chuàng)建小組,建課公司,母版課,2,3,創(chuàng)建學(xué)習(xí)活動(dòng),建課公司,母版課,4,對(duì)分班教學(xué)課程修改課程設(shè)置,平臺(tái)管理員,教學(xué)課程,5,設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)的分班分組參數(shù),（分班教學(xué)課程需為相應(yīng)的班級(jí),創(chuàng)建不同的活動(dòng)）,建課公司,教學(xué)課程,6,設(shè)置成績(jī)單顯示項(xiàng)目,教學(xué)設(shè)計(jì)師,教學(xué)課程,7,創(chuàng)建班級(jí)，建立各用戶與班級(jí)關(guān),系,平臺(tái)管理員,教學(xué)課程,8,設(shè)置輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師等角色,的小組訪問權(quán)限,平臺(tái)管理員,教學(xué)課程,9

12、,建立學(xué)生與小組關(guān)系,責(zé)任教師,教學(xué)課程,?,實(shí)現(xiàn)分班分組教學(xué),/,活動(dòng)工作任務(wù),1.,班級(jí)、小組設(shè)置（建課公司負(fù)責(zé)）,第一步：,【設(shè)置】,-,【課程管理】,-,【用,戶】,-,【小組】，進(jìn)入小組頁(yè)面,第二步：,點(diǎn)擊【創(chuàng)建小組】,注意：如果班級(jí)內(nèi)不分組開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，建議命,名小組名稱為“班級(jí)名稱,+,小組”，如“,1,班小,組”,如果班級(jí)內(nèi)分組開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，建議命名小組名,稱為“班級(jí)名稱,+,序號(hào),+,組”，如“,1,班,1,組”,第三步：,點(diǎn)擊【班級(jí)】,-,【創(chuàng)建班級(jí)】,第四步：,建立小組與班級(jí)關(guān)系,點(diǎn)擊,圖標(biāo)，進(jìn)入“班級(jí)與小組”關(guān)聯(lián)界面,2.,用戶和小組關(guān)系設(shè)置（責(zé)任教師負(fù)責(zé)）,第一步：,在【小組】中，選中相應(yīng)的小組，如“一班小組”,第二步：,點(diǎn)擊【添加,/,刪除用