2020年幼兒園大班保教工作計劃書范文

1、2020 年幼兒園大班保教工作計劃書范文2020 年幼兒園大班保教工作計劃書范文( 一)一、基本情況分析經(jīng)過幼兒園兩年的學習生活， 全班幼兒都能較好地遵守班級常規(guī)要求，幼兒的學習主動性較好，能積極參加老師組織的各項活動 ; 大部分幼兒能積極使用普通話進行交往 ; 口語能力和動手能力都有較大的進步 ; 幼兒的生活自理能力和自我保護能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的積極性不高 ; 有些幼兒口語表達能力差，不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演 ; 家長對幼兒的學習關心較少等，這些問題需逐漸改進。二、具體目

2、標( 一) 保育工作1 、自己穿脫衣服，折疊衣服。2 、會正確使用筷子進餐，安靜進餐，保持桌面整潔，餐后會擦桌和擦嘴。3 、多和開水，出汗時能自己換衣服，能保持衣服的整潔。能自己折疊被4 、不舒服能及時告訴老師。5 、根據(jù)天氣變化指導幼兒穿脫衣服。6 、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。措施1 、餐前向幼兒提要求，餐后提醒幼兒。2 、教幼兒穿衣服，進行穿衣服比賽。3 、利用兒歌、故事等形式，有針對性的教育幼兒專心吃飯，不挑食，保持桌面干凈。4 、進行空氣消毒工作。( 二) 健康領域1 、身體健康，經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。2 、知道一些安全常識，不玩危險物品和危險游戲。3 、生活、衛(wèi)生習慣良好，有

3、基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。4 、具有初步的自我保護意識和自我保護能力 ; 知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。5 、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創(chuàng)造性。6 、動作協(xié)調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。7 、和同伴一起友好的玩，不欺負小朋友。8 、有事能主動告訴老師。措施( 一)1 、通過體育游戲和體育課。2 、各科滲透情感教育，培養(yǎng)開朗性格。3 、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動和體育活動。( 二) 社會領域1 、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。2 、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享

4、，謙讓，有同情心。3 、學習解決交往中出現(xiàn)的問題。4 、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。5 、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。6 、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心，并能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心 ; 知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。7 、樂于使用學習文明禮貌用語。措施1 、通過“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日進行相關教育，培養(yǎng)幼兒關心他人品質。2 、在區(qū)活動后，簡單評價自己及他人的行為，平時養(yǎng)成整理、收拾玩具的習慣。3 、鼓勵幼兒做自己力

5、所能及的事。4 、聯(lián)系家長，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。( 三) 語言領域1 、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。2 、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并積極做出相應的應答。3 、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。4 、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題， 感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學作品。5 、周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，初步對書寫產(chǎn)生興趣。6 、堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調基本準確。措施1 、鼓勵幼兒

6、在游戲和日常生活中用普通話與人交往，表達自己的所見所聞。2 、創(chuàng)設語言角，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，學習禮貌用語和交往禮儀。3 、通過語言課、故事、兒歌、看圖講述等學習說完整的句子。4 、通過“小小播報員”，讓幼兒講述自己的新聞。( 四) 科學領域1 、積極主動地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。2 、能有目的、有順序、連續(xù)地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現(xiàn)象，并有意識地提出問題、尋求答案。3 、關注生活中常見的科學現(xiàn)象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂于表達自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過程、結果。4 、喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)學的重要并學習在堅決問題的過程中初步

7、理解基本的數(shù)學概念，學習簡單的分類、比較、推理。5 、了解人與自然的粗淺關系，初步知道基本的環(huán)保知識，能珍惜自然資源關心周圍生活環(huán)境，主動參加種植和飼養(yǎng)活動。措施1 、自然角、認知區(qū)投放可操作性材料，供幼兒觀察探索。2 、日常生活中學習數(shù)的加減，學習比較、分類、排序等方法。3 、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進行觀察探索。( 五) 藝術領域1 、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經(jīng)驗。2 、喜歡參加藝術活動，并能大膽地運用各種藝術形式表現(xiàn)自己情感和經(jīng)驗。3 、樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動，能進行簡單的節(jié)奏表演。4 、樂于使用各種工具、材料、費舊物品

8、，根據(jù)一定的主題，用自己喜歡的形式富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象 ;5 、樂于與同伴一起進行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術表現(xiàn)活動，有一定的表現(xiàn)技能，并樂于交流意思表現(xiàn)的評價。措施1 、設置表演角，提供表演的材料，讓幼兒自由表演。2 、美工區(qū)投放剪刀，各種廢舊材料，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，動手能力和對美的感受力。3 、通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。4 、通過唱歌比賽，繪畫比賽培養(yǎng)幼兒的繪畫和音樂感受力。( 六) 家長工作通過開放半日活動、家訪、與家長交談、家長園地、家長會等，向家長及時傳遞幼教信息，宣傳幼教知識，讓家長了解幼兒教育，并廣泛聽取家長對我們的教育教學的意見和

9、建議， 以取得家長的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。2020 年幼兒園大班保教工作計劃書范文( 二)一、班級情況分析本學期我們班級的三位老師從新組合，孩子們也是從新打亂分班。作為班主任，對孩子們還是比較生疏的。介于這樣的班級組合，我們三位老師在開學初打算用一個月的時間對班級的孩子進行了解。在平時的教育教學中， 三位搭檔老師互幫互助。 在孩子的常規(guī)培養(yǎng)上三位老師共同配合對孩子進行培養(yǎng)教導。我班幼兒都是原中班打亂順序直接升入大班的, 大部分幼兒能較快適應新集體 , 但由于換了新老師和新同伴, 開學第一周有個別幼兒有不安現(xiàn)象 , 通過我們耐心細致的安慰 , 他們也都能較快穩(wěn)定情緒 , 投入到學習活動

10、中。通過兩年的幼兒園學習生活 , 幼兒各方面的能力都有了一定的進步 , 有較強的口語表達能力、自理能力、交往能力；大部分幼兒有很強的探索學習愿望 , 喜歡問為什么；大部分幼兒能關心集體 , 愛護操作材料和玩具；活動中許多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。 但也有許多不盡人意的地方 , 個別幼兒飲食習慣差 , 挑食現(xiàn)象嚴重 , 進餐速度緩慢 , 而且有一部分幼兒午睡習慣差 , 自己睡不著還要影響其他幼兒。針對以上不足 , 我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中都有效滲透了相關教育 , 希望通過一學期的努力使幼兒各方面的能力都有一定的進步。二、教育教學根據(jù)園務計劃 , 認真深入的學習領會貫徹 綱要思

11、想 , 結合大班幼兒的實際情況 , 根據(jù)幼兒學習的興趣、 需要 , 以及大班幼兒的年齡特點 , 開展豐富多彩的教學課程 , 探索以幼兒積極主動個性化的審美感受和表達為基礎的教育指導策略。1 、在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。2 、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。本學期的主題有：你變我變大家變、中國娃、亮眼看世界、七彩世界、動物，我們的朋友、開心一刻、克隆專家這七個主題活動。3 、在實踐的方法和策略

12、上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯(lián)結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。在活動開展中，我們也可結合戶外的游戲及晨間活動，例如：在動物，我們的朋友中，我們可增加活動“動物運動會”等。4 、特色美術活動本學期，我們將根據(jù)孩子們的特點，結合園本特色美術課程，培養(yǎng)孩子們對色彩的興趣， 以及鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作想象

13、，嘗試用各種材料畫畫，用手臂控制好手的力度，均勻涂顏色，以及在作畫時要大膽地布局，使得畫面圓滿豐富。三、衛(wèi)生保健1 、學習“幼兒園一日工作雙常規(guī)”, 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生健康習慣,嚴格按照作息時間的安排組織活動, 保教結合 , 保證幼兒的生活正常進行。大班老師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作,保教結合 , 做到分工不分家。做好各項班級消毒工作。2 、對孩子的常規(guī)進行培養(yǎng)，加強幼兒學習習慣學習方法的培養(yǎng),如: 坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。3 、堅持晨檢，做到一看、二問、三摸。把病毒排斥在班級外。4 、根據(jù)大班幼兒的實際情況 , 對個別生活自理較差的幼兒 , 家園配合

14、進行教育培養(yǎng) , 采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣 , 安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉 , 增強幼兒體質。5 、根據(jù)季節(jié)的更變 , 及時和家長配合 , 增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節(jié)性流行疾病 , 提高出勤率。四、安全工作加強安全工作 , 根據(jù)大班幼兒的實際情況及日常生活中發(fā)現(xiàn)的安全隱患 , 擬定學期安全工作計劃 , 并嚴格實施。提高幼兒的安全意識 , 學習基本的自我保護方法 , 確保幼兒在園 , 愉快健康安全地成長。 把好接送關 , 預防走失、冒領等。做好藥物記錄工作 , 配合保健室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。五、家園共育方面創(chuàng)設形式多樣的家園聯(lián)系欄

15、, 定期更換內容 , 根據(jù)教育教學需要 , 增設更換欄目 , 發(fā)動家長參與聯(lián)系欄的管理；鼓勵家長參與幼兒成長檔案袋資料收集與評價工作 , 切實關注幼兒的成長； 利用家長資源 , 鼓勵家長走進課堂。六、做好幼小銜接工作 , 培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度 , 為上小學做好充分的準備。2020 年幼兒園大班保教工作計劃書范文( 三)一、指導思想：本學期我園堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導，以“塑品牌、顯特色”為目標，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，進一步改善幼兒的游戲環(huán)境，讓孩子們在愉快的游戲活動中，體驗社會生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神。 以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展。二、保教

16、隊伍現(xiàn)狀情況分析：1 、上學期中期，幼兒園對現(xiàn)有的領導班子做了較大的調整，特別在教育教學管理領域增設教研組長和年級組長， 力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細致也更有成效， 所以我們要將教研活動分領域帶頭人來分期進行。2 、本學期，由于有一個老師的離崗，我們也吸收了一名有豐富代班經(jīng)驗的諶賽佳老師加入了我們這個團隊， 在原來各組配班的人員上會有所調整，另外在興趣班老師的任務分配下也會有所調整， 也請各位老師積極配合我們的工作安排。三、上學期主要取得成績和存在問題：主要成績：1 、在各位老師的積極配合下，我們被評為了縣級示范園，在眾多園所中檢查排列第一名。2 、圍繞新課本幼兒園教育資源包實施，進行了

17、有效數(shù)學教學的策略與方法的研究，一是數(shù)學教學與共同性主題教育活動的有效融合，二是一日生活中數(shù)學教育的滲透， 三是有效數(shù)學課堂教學策略與方法的研究。3 、立足幼兒園適應性發(fā)展課程在實施教材的科學性、實用性、本土性和有效操作模式研究，形成了一些有價值的反思案例和教學案例，形成幼兒用書、教師指導用書和親子手冊有價值的實驗反饋意見，同時也促進了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。4 、在學習借鑒別人經(jīng)驗的基礎上，開展幼兒園早操活動設，實現(xiàn)了大、中班早操活動編排在藝術性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的突破，更有利于幼兒在早操活動中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進發(fā)展。存在的問題：1 、幼兒園小中班、大班早操

18、活動在編排上存在藝術性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的欠缺，更有利于幼兒在早操活動中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進發(fā)展。2 、計劃開展的音樂、美術欣賞教學課案因園內大型活動影響未如期實施，提高幼兒音樂和美術欣賞水平。3 、教師在選擇性活動理論與實踐研究方面還存在一些問題和不足，一是一些教師對幼兒活動情況觀察內容的分析找不準問題的關鍵與理論結合點，分析泛泛而談，有研究價值的觀察案例不多 ; 二是對幼兒選擇性活動的管理有效性不夠， 教師對幼兒參與活動情況的了解和有效指導及活動區(qū)材料管理是改進的方向。4 、共同性活動實施過程中，教師對幼兒已有經(jīng)驗的分析與拓展還不夠，教師對幼兒生成活動的引導不夠及時

19、， 使主題教學呈現(xiàn)出預設強于生成的情況，共同性主題教學對本班孩子發(fā)展的適應性要求還有一定差距。四、本學期保教工作重點：1 、在教研組隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化， 在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成， 但各領域的教師還不成熟 ;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強教研能力，以評選“優(yōu)秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長體制。2 、有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、 學習共同性教學主題網(wǎng)絡設計

20、、學習選擇性活動的組織與實施， 熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則，并在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法;針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動研究工作實踐， 要強化理論學習與培訓， 并在經(jīng)常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。3 、借鑒上學期早操活動研究的經(jīng)驗，對現(xiàn)在的小中班、大班早操活動進行加入晨間游戲活動的編排，以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術性、發(fā)展性、游戲性、自主性。4 、繼續(xù)做好湖南省編幼兒發(fā)展課程資源包 ，教材的實驗研究工作，要在強化課程理論體系學習的基礎上， 重視課程管理體系的完善，加強共同性活動目標、內容、實施、評價環(huán)節(jié)的有效督導，實施選擇性活動

21、管理有效性研究， 提高一日活動質量， 使課程實施促進師幼共同發(fā)展。5 、總結上學期教研工作經(jīng)驗，結合本學期各年齡班數(shù)學領域教學內容，有計劃、 有重點實施有效數(shù)學教學專題研究，并形成園本的課題研究，以提高我園數(shù)學教學科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。6 、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”， 并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。7 、加強衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預防工作。8 、加強幼兒安全教育，開展相關的教學活動，并組織一次交通安全演習和食品安全講座。9 、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動教育網(wǎng)絡。10

22、、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，開展多種形式的教育教學活動，推進創(chuàng)文工作的扎實開展。五、具體工作和措施：( 一) 加強教學與科研工作管理，促進師幼共同成長。1 、加強保教隊伍建設，提高教師素質與能力。(1) 在教研組織形式上，將班級活動與特色活動教研相結合，既滿足日常教學所需， 又引領和支持教師進行專業(yè)研究。 通過組建不同類型的教研組來承擔不同類型的教研任務。(2) 抓教研組長隊伍建設。首先，要強化教研組長的“三種意識”學習意識、責任意識、率先意識。在新課程與園本研修項目研究與實踐的過程中要自覺做到學習為先， 熟悉內化課程理論， 并以高度的責任意識配合保教主任指導

23、本級教師工作 ; 要善于管理，以誠待人，能夠將本級教師緊緊團結在一起，借助教研平臺，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。 其次，要著力提高教研組長在園本教研中的調查研究能力、 決策設計能力、組織執(zhí)行能力、反思調整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見， 梳理有價值的研究問題， 自主設計方案組織教研，并在有效的反思中提高年級教研有效性。(3) 落實教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮教師的潛能，推進教師整體性專業(yè)化成長與個性化成長。 首先是要認真落實上個學期我園在教研管理中形成的結對互助、 領域教師集中備課、 教研組定期交流、教研組成果共享、外出學習匯報、自薦式上課與邀請式聽課等注重人文關懷的管

24、理制度，引導教師在和諧、互動、合作、自主的學習團體成長 ; 在課程管理過程中關注常態(tài)教學，從保教主任到教研組長通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、工作日志、 寶寶成長冊、教師觀察記錄、教育隨筆等案頭資料， 全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。堅持每周一次的工作例會制度，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質效。(4) 量化教研工作目標，注重中青年教師和骨干教師的分類管理。一是要求每位教師每學期讀一本教育教學理論著作， 寫一篇高質量的讀書筆記，每月一篇教育隨筆( 主題活動實施小結 ) 、四篇觀察記錄、每周一篇教育

25、反思、每學期參與一個教學研究課題，在此基礎上，我們還要求骨干教師、 青年潛力型教師每學期上好一節(jié)教學研究課，設計一份優(yōu)秀的活動案例。 二是各課題研究組、 教研組圍繞研究內容開展教學實踐研究，每學期有計劃、有總結、每周一次的教研、理論學習活動，原始過程資料 ( 錄像、圖片、研討計劃、記錄、教案、說課、聽課、評課、學習課件、簽到、反思等) 完善。2 、以課程建設項目實施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動質量為目標，加強課程管理，開展園本研修。(1) 全園教師繼續(xù)以適應性發(fā)展課程理論為指導，實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐。我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、研究為重的精神，加強課程理論

26、學習， 注重根據(jù)教材和本地區(qū)、 本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，合理制定教學目標、計劃和主題，建立教學網(wǎng)絡，注重園本課程資源的開發(fā)和利用， 處理好預設活動和幼兒生成問題的關系，使主題更好地為孩子發(fā)展服務。實施中要立足實際，做好幼兒用書和教師指導用書的反饋意見整理， 注重優(yōu)秀主題活動案例的整理。(2) 立足課題研究，與實踐相結合。堅持將課題研究作為教師專業(yè)成長的舞臺， 要求專任教師人人承擔課題工作，人人有成果積累， 并放手讓具有一定經(jīng)驗的教研長和業(yè)務骨干教師獨立承擔課題研究的組織工作， 在研究中做到研究深入， 操作務實，資料規(guī)范完整， 教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗文章和

27、論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過程。本學期我們將在上學期的“數(shù)學活動如何深入生活”的基礎上， 立足于教師在數(shù)學活動中教學方法的有效運用的實踐與研究 為園本課題的研究方向，研究的重點主要是教師在數(shù)學活動區(qū)的創(chuàng)設與指導，一日生活中數(shù)學教育的滲透，數(shù)學教學中的指導策略。綜合運用理論學習、案例分析、微型講座、教學觀摩等多種教研形式 ; 在組織過程中采用集體性的全園活動和年級組教研活動相結合 ; 注重開展日常數(shù)學教學活動的自薦式聽課研討和平行班集體研課議課活動。 注重發(fā)揮教師參與活動的自主性， 采用自我推薦和領導決策相結合等方式安排講座、示范等任務，同時注重年級教研團隊建設，在每一個成功的示范教學和講座

28、分享中都凝聚全體教師的智慧。(3) 為教師搭建“領域教師”、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺。針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓工作， 根據(jù)教師的不同需求提供幫助， 建立“師徒式”的培訓方式， 加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例討論。每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教師兩次，并現(xiàn)場說課評課，提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學能力，激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎。( 二) 堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。1 、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，除在一日活動中做好

29、幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，還要結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育， 每學期不少于 5 次教學活動內容， 和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。2 、把好晨檢第一關，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。做好五大官的檢查 ( 包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時關注幼兒健康情況。3 、做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)性傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導。4 、加強季節(jié)性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。5 、科學合理地安排幼兒的作息時間， 每天保證 2 小時的戶外活動，充分利用陽光、 空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動和共同性體育活動，保證運動量，充分鍛煉幼兒機體，增強幼兒體質。6 、注重幼兒心理健康，創(chuàng)設良好精神環(huán)境，引導幼兒心理健康發(fā)展。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍，營造促進幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。( 三) 開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動教育網(wǎng)絡。加強家長工作的