小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范本

1、小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范本小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范本提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，和一起來看看下文關(guān)于小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范本，歡迎借鑒！為實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來， 使學(xué)生活起來。并長期堅持下去， 真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成 趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：1 、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理 .2 、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使 50的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。3 、通過培

2、優(yōu)補差，使 90的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。5 、通過培優(yōu)補差，使 xx 年所有中考報考學(xué)生成績有所提升，從而提高 xx 年我校中考總體成績。1 、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補差目標(biāo)責(zé)任書， 讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)，尤其是九年級教師，必須將所在班學(xué)生進行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成績穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成績有所提高。2 、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。3 、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄， 并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。4 、重點做好語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化課的培優(yōu)補差工作。5 、定

3、期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時解培訓(xùn)情況。6 、教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查。1 、教務(wù)處對此項活動實行量化考評， 尤其是對九年級教師的復(fù)習(xí)備考工作進行考評， 對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現(xiàn)。 對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。2 、對于在此項活動中敷衍事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進行改正。為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)

4、練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力， 并能協(xié)助老師進行輔差活動， 提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的 明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外， 我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹

5、或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。郭欣 郭山源 徐哲 李傳花李傳旺張有米 張欣榮1 、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案， 做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2 、加強交流，解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3 、搞好家訪工作，及時解學(xué)生家庭情況， 交流、聽取建議意見。4 、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5 、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7. 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。8. 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9. 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10. 充分解差生現(xiàn)行學(xué)