新人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《24金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)24 金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)一、開門見山，談話激趣1、揭題，讀題2、當(dāng)你讀到魔力的時(shí)候，你會(huì)想起誰？（劉謙 魔術(shù)師）當(dāng)你讀到這七個(gè)字的時(shí)候會(huì)想起一句俗語：有錢能使鬼推磨。提筆把他積累下來。師板書：把“鬼”寫大。見過鬼嗎？這句俗語中鬼肯定是人，指的是哪類人？這類人擁有一個(gè)共同的爹媽：錢。二、初讀課文、整體感知1、自由讀課文：完成兩項(xiàng)任務(wù)：A把課文中鬼抓出來，圈起來。B用幾句話概括地說說課文寫了一件什么事情？2、反饋：（1）鬼是誰？（托德 老板 ）還有一個(gè)人（我）這個(gè)我指誰？馬克吐溫筆下的一個(gè)人物，所以聰明的你肯定會(huì)會(huì)提醒我加上引號(hào)。（2）根據(jù)人物的出場(chǎng)順序來說。三、比較閱讀

2、，感受托德1、找出證據(jù)證明他們是鬼。找出描寫托德鬼相的句子畫下來，并試著用詞語寫他的鬼品。2、交流：句子1、我等候著，一直等到（1）什么鬼品？用四個(gè)字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個(gè)詞？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服？蹩腳的衣服用一個(gè)字概括：差（2）可見他是多么的以貌取人 學(xué)生板書句子2、那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪?）寫了什么鬼品？（刻?。?）你們?cè)趺淳蛷倪@句話中體會(huì)到了刻薄的鬼品？生：啊，哼從語氣詞感受到。用鼻子說話會(huì)很傷人。生：只會(huì)這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？有一句話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。句子3：他微笑著接了過去（1）這一段是抓住了托德的什么

3、來寫的？（笑容）（2）對(duì)笑有研究嗎？說出十種以上的笑。（3）出示笑的詞語：最自然的笑：眉開眼笑最過癮的笑：捧腹大笑(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑（4）老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（5）對(duì)照課文：有什么紋，就像又像（6）托德的笑太惡心 簡(jiǎn)直令人作嘔。（7）為什么他的笑這么難看？他的笑是充著錢。（8）他的鬼品是見錢眼開。學(xué)生板書（9）他的又一個(gè)鬼品虛情假意（10）你絕對(duì)不會(huì)像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來是怎樣的？說說看。（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔?？（劉姥姥說了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。）（

4、12）出示大明老師寫得爸爸逗媽媽笑的片段;印象中，父親很喜歡逗母親笑，母親一笑起來，（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運(yùn)用了比喻的方法，見過維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。那為什么這樣寫？那是夸張的方法。三、 概括梳理，感受老板1、文中的另一個(gè)鬼是老板。作者是怎樣描寫老板的？（語言）2、全文總共才1549個(gè)字，而老板卻說了604個(gè)字。3、老師讀老板的話，你們概括他的鬼品。老板說起話來真可謂（ ）?。?）滔滔不絕、胡編亂造 語無倫次 口若懸河（2）無非就是一個(gè)目的：為了錢4、再讀課文，梳理概括老板為了達(dá)到目的而使用了什么法？（1）拍馬屁 胡編亂造法 責(zé)罵伙計(jì)法（2）我開始讀課文的時(shí)候

5、在想：要是“我”一進(jìn)店就遇到老板那該多好？這樣的想法對(duì)嗎？為什么？（感悟到老板是虛情假意唯利是圖的人，和托德一樣都是鬼）四、拓展閱讀，激發(fā)興趣1、出示百萬英鎊的故事更梗概，和馬克圖文的簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生課外閱讀動(dòng)力。 金錢的魔力 教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文讀題。師：看到魔力這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì)想起誰？生：劉謙。生：哈里波特。生：阿拉丁。生：魔龍。師：當(dāng)你看到金錢的魔力這五個(gè)字的時(shí)候，相信大家肯定會(huì)想起一句俗語，七個(gè)字。生齊說：有錢能使鬼推磨。師：打開課文，學(xué)著老師的樣子把這句俗語寫在課題旁邊。師板書：有錢能使 推磨然后板書：鬼（寫得很大，紅色粉筆）師：一起讀讀這句俗語。

6、師：見過鬼嗎？我也沒見過。因?yàn)檫@世界上壓根就沒有鬼。這句俗語中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么樣的人？生：見錢眼開的人。吝嗇的人。（恰當(dāng)嗎？也有點(diǎn)道理，吝嗇的人現(xiàn)在居然也能去推磨）貪財(cái)?shù)娜?。師：指的就是這一類人。在座的各位都有自己的爹媽，但這類人有共同的爹媽，那就是金錢。二、初讀1、要求師：預(yù)習(xí)過課文嗎？（預(yù)習(xí)過）師：快速讀課文，把課文中的鬼抓出來，想一想，課文寫了一件什么事。點(diǎn)：看得快，找得快，思考得快，也是一個(gè)本領(lǐng)。點(diǎn)：找到一個(gè)鬼，趕緊圈出來，它就跑不掉了。然后思考，課文寫了一個(gè)什么故事。2、交流。師：這篇課文中的鬼有幾位？板書：托德 老板師：還有一個(gè)人物。生：馬克吐溫師：是馬克吐溫嗎？就是

7、課文中的“我”，他不是馬克吐溫，也不是我，更不是在座的各位，他是馬克吐溫筆下的人物，叫亞當(dāng)斯，所以，聰明的小朋友提醒我，寫這個(gè)人的名字時(shí)千萬別落下引號(hào)。師：可以根據(jù)板書中的人物把這件事說一說。生：先冷遇，后來拿出受到備受關(guān)心。師：他是不是概括主要內(nèi)容的高手？是班長(zhǎng)啊，班長(zhǎng)也不一定是概括主要內(nèi)容的高手。我們要向他學(xué)一點(diǎn)，看看他用上了什么，怎么簡(jiǎn)潔的。他用了幾個(gè)極其概括的詞語。點(diǎn)出冷遇，備受關(guān)心，也可換成盛情接待。三、分析托德的形象1、自讀師：不能冤枉一個(gè)好人，也決不放過一個(gè)壞人。托德和老板是鬼，有證據(jù)嗎？能從課文中找到證據(jù)嗎？這是略讀課文，需要自己去讀讀，悟悟。鬼一般都有鬼相，和鬼品。劃出最能體

8、現(xiàn)托德鬼相的句子，然后在旁邊概括最能體現(xiàn)他鬼品的詞語。2、交流（1）以貌取人生1：我等候著辦完才領(lǐng)著我人家不肯要的最蹩腳的給我。師：這個(gè)句子也劃下來的舉手，確實(shí)能體現(xiàn)托德的鬼相，沒劃的趕緊劃下來。生1：以貌取人，瞧不起人。師：特別從哪個(gè)詞體會(huì)到。生1：最不肯要，最蹩腳。師：特別是哪個(gè)詞？（蹩腳）把這個(gè)詞圈出來。什么叫蹩腳？生：不合適。別扭。師：一個(gè)字來解釋那就是差。把最蹩腳的衣服給我，是不是瞧不起人？你體會(huì)得真好。你把以貌取人這個(gè)詞寫到黑板上。生板書：以貌取人（2）刻薄生2：那個(gè)家伙刻薄當(dāng)然闊人大票子。師：體會(huì)到什么鬼品？生2：刻薄。師：把刻薄圈下來。你們?cè)趺磸倪@番話中體會(huì)出托德刻薄的鬼品。請(qǐng)

9、生上臺(tái)板書：刻薄生：是反話。（哪句）當(dāng)然大票子。師：我看大票子。難道這個(gè)時(shí)候，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個(gè)百萬富翁嗎？他說的是反話，他心里想表達(dá)的意思是生：你沒有錢。師：你這個(gè)窮光蛋，你根本沒錢。還有一個(gè)字讓我們感覺到托德的確刻薄？生：哼。師：這表示不相信，咱們一起體會(huì)體會(huì)。一起出聲把哼讀一讀。生讀。師：剛才這個(gè)聲音是從哪里出來的？（鼻子）鼻子一般是用來干嗎的？（呼吸）用鼻子來說話，那是很傷人的。都說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我們千萬不能像托德那樣說話。（3）見錢眼開 虛情假意生3：他微笑著折紋螺旋紋樣子。師：劃下來的舉手。每一個(gè)讀過這篇課文的人都會(huì)覺得這番話寫得太好了，

10、淋漓盡致地刻畫了托德的鬼相鬼品。生：見錢眼開，有錢就笑臉相迎，沒錢就冷臉相對(duì)。生：拜金主義。生：金錢至上。出示這段話。師：這段話是描寫托德的什么？（表情）神態(tài)里的什么？（笑容）你們對(duì)笑有研究嗎？能不能說出8種以上不同的笑？生：微笑。冷笑?？嘈?。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。譏笑。師：一個(gè)一個(gè)說完，可以說到20種以上。老師也找了一段話，也是笑的種類。出示笑的詞語：最熱鬧的笑是哄堂大笑最動(dòng)人的笑是最傷人的笑是師：請(qǐng)問，托德的笑屬于哪一種？（皮笑肉不笑）你們?cè)谏钪幸娺^這樣的笑容嗎？不曾見過這樣笑容的人，絕對(duì)是幸運(yùn)而又幸福的人。虞老師想從網(wǎng)上找了一張像托德這樣的笑容，找啊找，找啊找，結(jié)果沒找到。

11、我不死心，又找啊找，找啊找，又費(fèi)了九牛二虎之力，找著了。想看嗎？出示沙皮狗的臉。（生大笑）師：這就是托德的笑，認(rèn)識(shí)它嗎？（沙皮狗）這就是沙皮狗。老師認(rèn)為這就是托德的笑。你看，這里有什么紋？引讀句子，有還有就像你往又像師：回過頭去，你會(huì)覺得托德的笑臉太生：惡心。丑陋。陰險(xiǎn)。師：簡(jiǎn)直令人作嘔。師：托德人不難看，為什么笑起來如此丑陋？生：聯(lián)系上下文，這張大票換不開，笑容里有難堪有窘迫，又有貪婪。師：他的笑是對(duì)誰的笑？（錢）請(qǐng)生上臺(tái)寫：見錢眼開師：不是真心誠(chéng)意，而是虛情假意，所以非常難堪。所以，托德的另外一個(gè)鬼品就是虛情假意。誰把它寫上去？生上臺(tái)板書： 虛情假意師：你們見過像馬克吐溫這樣寫一個(gè)人的笑容

12、嗎？你們寫一個(gè)人的笑容，一般會(huì)怎么寫？生：聽了這個(gè)笑話，全班都開始哄堂大笑。（你是抓動(dòng)作來說的）師：有的捧著肚子，捶著桌子（請(qǐng)你做一下）師：抓住動(dòng)作就可以把笑描寫出來。不光你們不會(huì)這樣，著名作家也不會(huì)這樣。出示紅樓夢(mèng)里寫笑的名段。師范讀。師：你覺得這些人笑容怎么樣？生：笑得特別開心。特別爽。師：曹雪芹是抓這些人的什么來描寫笑？（動(dòng)作）知道為什么他們笑得如此開心？如此前仰后合？生：因?yàn)閯⒗牙堰M(jìn)大觀園吃飯時(shí)說了打油詩(shī)。師介紹這段笑的來由，王熙鳳老劉老劉出示老師自己寫的一段笑我的父親母親師：讀了這段話，我想聽聽你們的感覺。生：母親笑得很開心。非常燦爛。師：我是抓什么寫媽媽的笑容？（表情）用了什么方法

13、？（比喻）把眼角紋比作小菊花，寫出了我媽笑得真燦爛，真開心。師：大家都不會(huì)像馬克吐溫一樣描寫一個(gè)人的笑。再來看看馬克吐溫的這段話，抓什么寫托德的笑？（像我一樣，抓臉上的皺紋）用什么方法寫的？（像我一樣，用了比喻）分別把托德的笑容比作往池塘里拋了一塊磚的樣子，然后比作維蘇微火山上一片一片的熔巖。師：往池塘里拋了一塊磚的樣子，見過嗎？火山上的熔巖見過嗎？師：老師教導(dǎo)過我們，打比方的兩個(gè)東西要相似。出示火山圖片，師：像一個(gè)人的笑容嗎？生：不像。師：壓根不像。是馬克吐溫不會(huì)寫文章嗎？生：他想用這種不好看的狀況來形容一個(gè)人丑惡的嘴臉。生：夸張的手法。師：真不愧是語言大師。抓住托德的笑容（板書：笑容）用了

14、夸張諷刺的筆觸，淋漓盡致地把托德這個(gè)刻薄，以貌取人，虛情假意、見錢眼開的勢(shì)利小人的丑惡嘴臉刻畫了出來。四、分析老板的形象1、引入師：這是小說中的一個(gè)鬼，另一個(gè)鬼呢？老板，馬克吐溫又是抓老板的什么來刻畫的？（語言）用括號(hào)把老板說的話括下來。2、交流（1）概括老板說話的特點(diǎn)師：老師數(shù)過了，全文共1490個(gè)字，老板這個(gè)鬼卻說了604個(gè)字，真是鬼話連篇。老師來讀老板的話，邊聽邊思考，用哪些詞形容老板再恰當(dāng)不過了。出示： 老板說起話來真可謂（ ）！師：讀完了嗎？遠(yuǎn)沒有讀完。我必須得歇會(huì)兒，要不我要斷氣了。用上一個(gè)成語來形容老板的這番話。生：羅嗦。（是成語嗎）生：廢話連篇。生：語無倫次（用得好）生：鬼話連

15、篇。師：你們的倉(cāng)庫(kù)里找不到別的成語了？老師告訴大家?guī)讉€(gè)成語，真可謂喋喋不休，真可謂天花亂墜， 口若懸河， 滔滔不絕。師：為什么要說那么多？用一句話就可以概括出來。生：把口袋里的錢變成他的。師：老板也是一個(gè)見錢眼開的人。（2）分析老板說話的技巧師：他為了達(dá)到目的，還是挺有策略的。再研究研究老板的話，再用一個(gè)詞概括老板用的是什么法？生：請(qǐng)你賞臉合適講究公爵考究。用的是激將法。師：是激將法嗎？他是在拍馬屁，就是什么法拍馬法。還有哪兒也在用拍馬法？生：上衣十全十美都好。師：也是在拍馬。老板用得最多的法是什么法？溜須拍馬法。生：連環(huán)法。不過那都沒有老叫不讓我插嘴。連環(huán)說話，不給我插嘴。師：我一輩子還沒衣

16、服呢。什么法？生：吹牛法。師：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)什么法？百依百順遷就法。師：看第143頁(yè)，托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜，天生的傻瓜。什么法？生：批屬下法。責(zé)罵屬下法。貶低同伴法。五、提煉托德和老板的共同點(diǎn)師：第一次讀到這兒時(shí)，有這樣一種想法：課文中的我太不走運(yùn)了，要是我剛到服裝店的時(shí)候先碰到的是老板不是托德，就不會(huì)受到冷遇了。對(duì)不對(duì)？為什么？生：老板看中的是百萬英鎊，而不是他。師：老板和托德是一丘之貉，他們都是（引讀板書）見錢眼開虛情假意以貌取人和刻薄的人。師：都說眼睛是心靈的窗口，語言是心靈的反映，勸同學(xué)們不要學(xué)托德和老板。師：馬克吐溫使鬼品躍然紙上，什么鬼品？生讀板書。師：鬼有幾個(gè)？一個(gè)是（托德）另一個(gè)是（老板

17、）他們的的確確是鬼，因?yàn)樗麄児餐瑩碛羞@樣的板書將鬼品畫圈。六、小結(jié)師：建議抽空去讀讀百萬英鎊，你會(huì)更有收獲?？梢姵鍪景偃f英鎊的封面和梗概。師：右邊是梗概，快速讀讀。師：想去讀一讀小說的舉手。有興趣的還可以去讀讀馬克吐溫的其他作品。讀一本書，就如希望同學(xué)們?cè)谧x時(shí)能變得越來越聰明。 日前，杭州特級(jí)教師虞大明來到西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)，為我們來自全省的語文教師示教了金錢的魔力一課，讓聽課教師感受到特級(jí)教師的風(fēng)采。虞大明老師的課有三個(gè)特點(diǎn)：一是揭題點(diǎn)睛。虞老師在揭題中，提問：看到魔力你會(huì)想到誰？生：劉謙，哈里波特。進(jìn)而提問：讀到這個(gè)課題時(shí)，你會(huì)想起一名俗語？生：有錢能使鬼推磨。接著教師寫下了這句俗語，尤其夸大了“鬼”，提問：這句話中的鬼指的是哪種人？生：愛錢如命的人，見錢眼開的人，貪圖錢財(cái)?shù)娜?，唯利是圖的人。二是初讀課文定點(diǎn)。初讀課文，要求學(xué)生想想課文寫了一件什么事？把這篇文章中的“鬼”抓出來。學(xué)生很容易將文中的“鬼”找出來托德、老板。三是研讀課文抓重點(diǎn)。在研讀文本時(shí)，老師要求把為什么認(rèn)為托德是“鬼”的理由找出來，即讓生找托德的“鬼相”，在找時(shí)，用橫線劃出“鬼相”，在旁邊加注，寫出他的“鬼品”。而在研讀托德“鬼相”時(shí)，教師重