2021年四年級語文小草之歌教案設(shè)計

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年四年級語文小草之歌教案設(shè)計學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年四年級語文小草之歌教案設(shè)計小草之歌是一首現(xiàn)代詩。作者用擬人的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。下面由我為大家整理關(guān)于四年級語文小草之歌教案設(shè)計，供大家參考。四年級語文小草之歌教案設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“渺、慚、愧”等生字，會寫“計、奉、?！钡茸?，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。3.理解課文內(nèi)容，體會小草的無私奉獻(xiàn)

2、的精神，感受詩歌的語言美、韻律美。【重點難點】引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌是本課教學(xué)重點;理解詩歌的含義是本課教學(xué)難點?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、課文掛圖(或有關(guān)小草的課件)等。【教學(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、古詩引入1.有誰讀過白居易寫的賦得古原草送別這首詩?可以背出來嗎?2.小草的生命力真強(qiáng)啊!今天，我們學(xué)習(xí)一首贊美小草的現(xiàn)代詩小草之歌。3.齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌?為什么要唱這首歌?學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會明白了。二、初讀詩歌1.自由讀詩歌，要求讀準(zhǔn)確，遇到不會讀的字可以查字典或向同學(xué)請教。2.認(rèn)讀生字詞。自由讀;指名讀;同桌互

3、讀;“開火車”讀(或齊讀);與同學(xué)交流：哪些字難記?你用什么方法把它記住的?3.再自由讀全詩，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。4.指名讀詩(每人一節(jié))，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并給他們正音。5.聽課文錄音帶的范讀，注意聽詩的停頓、節(jié)奏。6.自由讀課文，讀出停頓、節(jié)奏，并思考詩歌主要寫什么。7.默讀詩歌，思考并回答：第一至第三節(jié)寫什么?第四至第六節(jié)寫什么?最后一節(jié)寫什么?三、指導(dǎo)書寫1.觀察生字，哪些字容易寫錯?該注意什么?2.依照課后田字教案語文S版四年級語文上冊小草之歌教案，來自網(wǎng)!格里的范字，把生字寫好。3.同桌互評。四、布置作業(yè)熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入課文主要寫什么?先寫什么，再寫什么，最后寫什么?二

4、、細(xì)讀感悟1.自由讀詩歌，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草?(三個方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn);二是能防洪、固沙及美化環(huán)境;三是有頑強(qiáng)的生命力。)2.細(xì)讀第一至第三節(jié)，看看你能從中讀懂了什么。預(yù)設(shè)：生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因為能為大地獻(xiàn)出一點綠。a.你是從哪里讀懂這點的?(第一節(jié)。)b.“渺小”“氣餒”是什么意思?c.這節(jié)詩表達(dá)小草怎樣的心情?(自豪。)d.誰能把這種心情讀出來?(指導(dǎo)朗讀。)生2：從第二節(jié)讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計較，因為能為大自然做一絲奉獻(xiàn)”。理解“微不足道”“計較”，指導(dǎo)朗讀。生3：從第三節(jié)讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小

5、草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻(xiàn)。指導(dǎo)朗讀：朗讀指導(dǎo)應(yīng)重點指導(dǎo)第一節(jié)，其余兩節(jié)仿照第一節(jié)讀出自豪感。3.小結(jié)：小草只講奉獻(xiàn)，不求索取，這多么令人佩服呀!讓我們懷著對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節(jié)。4.細(xì)讀第四至第六節(jié)，想想小草有什么貢獻(xiàn)。并想想有哪些不理解的地方，提出來與同學(xué)討論。5.自由讀第四至第六節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的景象。6.檢查并指導(dǎo)朗讀第四至第六節(jié)。小草還有很強(qiáng)的生命力呢!齊讀最后一節(jié)。這正如白居易所說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！饼R讀這首詩。用自豪的語氣讀全詩，讀出對小草的贊美之情。選擇自己喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀，并把它背下來。三、拓展延伸自己

6、畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。四、布置作業(yè)課外有感情地朗讀全詩，也可把全詩背下來。四年級語文小草之歌教案設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。2 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。3 幫助學(xué)生會認(rèn)7個生字，會寫10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)方法：讀中感悟，探究交流教學(xué)準(zhǔn)備：1、演示文稿(字詞卡等)2、課前布置學(xué)生收集

7、有關(guān)小草的資料。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 閱讀本單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)任務(wù)。2 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。3 練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。4 解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)難點：在語言環(huán)境中理解、體會新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿(字詞卡等)教學(xué)過程：一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：1 導(dǎo)語：今天，我們又將開始一個新單元的學(xué)習(xí)，在這個單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢?還要注意鍛煉我們哪些能力呢?讓我們趕快打開課本，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!2 學(xué)生自由讀“單元導(dǎo)讀”。3 交流體會。幫助學(xué)生明

8、確：導(dǎo)語由兩部分組成課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練重點(或稱為學(xué)習(xí)方法)小結(jié)：這個單元又有這么多有趣的故事等我們?nèi)W(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷提出問題(提示“導(dǎo)語”下面的“泡泡”)，并通過自己深入讀書去解決。二、解課題，引入新課學(xué)習(xí)：1 板書課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講?題目串起來怎么講?(小草的歌)2 啟發(fā)閱讀：誰為小草歌唱?歌唱些什么?請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)這一課。三、學(xué)習(xí)本課生字詞：1 檢查生字自學(xué)情況：出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字。2 自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。3 解詞：(根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇)4

9、 小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。1 范讀課文。2 自由練讀課文。3 指名讀。誰愿意把自己喜歡的部分(一節(jié)也可以)讀給大家聽?師生合作，指名串讀全詩。4 小結(jié)：多么美的一首詩，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。小精靈兒童網(wǎng)站五、布置作業(yè)：1 抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。2 繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。3 把課文中自己喜歡的句子抄在我的采集本上。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。2 正

10、確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。教學(xué)過程：一、引入：1 導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課小草之歌。2 背誦自己喜歡的小節(jié)。3 交流抄寫的語句。4 小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。二、誦讀全詩，思考問題：1 出示“自學(xué)提示”：默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的?結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。2 按提示自學(xué)詩歌，理解內(nèi)容。3 班內(nèi)交流：哪幾方面：第一部分：小草對大自然奉獻(xiàn)多，索取少。第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)

11、有很大的貢獻(xiàn)。第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。質(zhì)疑：簡略副板書學(xué)生問題(根據(jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”;“哪些可以在課下查閱課外資料解決”;“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會”)針對主要問題，交流對各部分內(nèi)容的理解。第一部分：小草對大自然奉獻(xiàn)多，索取少。出示小草圖片，體會小草的“渺小”。(也可以結(jié)合生活中見聞?wù)?出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻(xiàn)多、索取少”。練習(xí)有感情朗讀：(引導(dǎo)讀出自豪的語氣)第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。練習(xí)有感情朗讀(重點引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美)解決問題第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。引入課

12、外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。三、總結(jié)全文，深化體會：1 歸納板書，深入體會?？焖贋g覽課文，用“”畫出小草自我評價的詞語，用“” 畫出小草的表現(xiàn)。歸納板書：(可讓學(xué)生寫)渺小不慚愧不氣餒微不足道不灰心不計較又弱又小擊退洪水缺少目標(biāo)鎖住沙丘根據(jù)板書，進(jìn)行師生對讀。思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首小草之歌?2 總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。3 為圖畫題字：出示小草圖，請同學(xué)添上贊美的話。(教師隨即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語言美、韻律美)四、布置作業(yè)：1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。2 整理我的采集

13、本和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。3 練習(xí)朗讀、背誦P92愛的奉獻(xiàn)(“語文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容)，進(jìn)一步體會詩歌的語言美、韻律美。如果課堂上有時間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀4 小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以之歌為題，進(jìn)行創(chuàng)作。(文體不限)板書設(shè)計：17、小草之歌獻(xiàn)一點綠索取很少擊退洪水 無私奉獻(xiàn)鎖住沙丘打扮祖國四年級語文小草之歌教案設(shè)計3一、說教材：小草之歌這篇課文是小學(xué)語文S版四年級上冊,第五單元,第一課的一篇精讀課文。這個單元要訓(xùn)練的重點是:學(xué)生能抓住重點語句深入理解，體會他們所表達(dá)的思想感情。了解人物的崇高品質(zhì)。受到“愛”的教育與啟迪，培養(yǎng)

14、自己的愛心。教學(xué)時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。小草之歌中的之跟“的”的意思一樣，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。二、說教學(xué)目標(biāo)：我在教學(xué)中要完成的教學(xué)目標(biāo)有(一)指導(dǎo)學(xué)生正確流利的、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小結(jié)。(二)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草的無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。(三)要訓(xùn)練學(xué)生會認(rèn)的字七個，會寫的字十個，要求掌握的詞語有九個。三、說教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、 韻律美。四、說教學(xué)過程：這篇課文在第一課時中,學(xué)生學(xué)生字。我采用的是查讀法p畫讀法等適合學(xué)生

15、的一些方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應(yīng)用了講讀發(fā)和談話法。應(yīng)用情景再現(xiàn)法把小草的圖片重現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的主動性。提高學(xué)習(xí)興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學(xué)添上贊美的話，就是要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的語言p積累語言。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生。例如：題目中的“之”當(dāng)什么講?題目串起來怎么講?從而引出：小草的歌?！罢l為小草歌唱?歌唱些什么?”引出學(xué)生進(jìn)一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節(jié)課中我都讓出時間，空間給學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過程中訓(xùn)練他們，讓他們發(fā)現(xiàn)問題并能把問題解決掉，達(dá)成目標(biāo)。這是最好的教學(xué)效果。我和學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，有利