2021年《圖形寶寶排隊(duì)》說課稿

1、圖形寶寶排隊(duì)說課稿 圖形寶寶排隊(duì)說課稿范文 作為一名為他人授業(yè)解惑的工 _，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于取得成功、提高質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎？以下是為大家收集的圖形寶寶排隊(duì)說課稿范文，希望能夠幫助到大家。 一、說教材 這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)，抽象，因此，根據(jù)綱要中指出的，內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn)， 二、說目標(biāo) 首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒

2、的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。 1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。 2、讓幼兒通過觀察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。 所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔?，根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定一下該活動(dòng)的目標(biāo)； 3、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。 4、能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。 根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行

3、分類與排列。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。 2、每組若干幾何圖形。 四、說教法，學(xué)法。 （一）、教法 綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合 _。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法 _教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了。 1、游戲法： 以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。 2、示范法 通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)。 （二）、教學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要

4、以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 五、說教學(xué)程序 1、游戲“開火車” 在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。 2、幼兒操作 引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué) _點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形，更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。 圖形寶寶排排隊(duì)說課稿 尊敬的各位老師： 下午好！ 今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)領(lǐng)域圖形寶寶排排隊(duì)。下面，我講從活動(dòng)教材、活動(dòng)

5、目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒學(xué)法、活動(dòng)教法等方面闡述我的設(shè)計(jì)思路。 一、活動(dòng)教材 按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛碚f是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律，但是不能較好地用語言進(jìn)行表達(dá)，所以我主要引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，較好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并啟發(fā)幼兒思考問題。在學(xué)習(xí)與理解中對(duì)于不能用語言表達(dá)自己的想法的幼兒，請(qǐng)他們動(dòng)手排一排，再引導(dǎo)幼兒一起檢驗(yàn)，利用個(gè)別操作和 _操作中幼兒濃厚的積極性，讓幼兒都參與到活動(dòng)中來。 二、活動(dòng)目標(biāo) 基于對(duì)教材的分析和理解，以及本班幼兒的實(shí)際情況，本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀等不同規(guī)律排序，例如

6、：ABAB類。 2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 三、活動(dòng)的重難點(diǎn) 教材內(nèi)容確定重點(diǎn)，本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況確定難點(diǎn)，下面我來說說活動(dòng)的重難點(diǎn)： （一）活動(dòng)重點(diǎn)： 按圖形顏色間隔排序。 （二）活動(dòng)難點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我為本次活動(dòng)作了如下準(zhǔn)備： （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 帶領(lǐng)本班幼兒認(rèn)識(shí)圓形寶寶和三角形寶寶。 （二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 1、兩種有規(guī)律的顏色和圖形，圓形和三角形顏色、大小一致。 2、黑板上提前畫好一朵小紅花，后面一有條線。 3、準(zhǔn)備若干大小、顏色一致的圓

7、形和三角形。 五、幼兒學(xué)法 根據(jù)新課程 _要求，以學(xué)為主，以學(xué)論教，以幼兒為主體，充分考慮幼兒的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)，尊重幼兒個(gè)別差異，重點(diǎn)不是老師的教，而是學(xué)生的學(xué)，肯定幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)性，教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合 _。針對(duì)以上，我為幼兒先確定學(xué)法，學(xué)法如下： （一）游戲法 （二）情境討論法 （三）情境操作法 （四）觀察法 六、活動(dòng)教法 針對(duì)學(xué)法，我的教法如下： （一）啟發(fā)引導(dǎo)法 （二）提問法 （三）總結(jié)法 （四）直觀教學(xué)法 七、活動(dòng)過程 為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)如下進(jìn)行： （一）導(dǎo)入： 引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同顏色的椅子，并說出間隔椅子的排序規(guī)律，一個(gè)椅子跟著一個(gè)椅子交替排排隊(duì)。 （二）開始環(huán)節(jié)： 教師：小朋友們，看看第一個(gè)出來的圖形寶寶是誰啊，圖形排在小花后面，（幼兒回答第一個(gè)出來的是什么）看第二個(gè)出來的是，第三個(gè)出來的是.。 （三）基本環(huán)節(jié)： 鼓勵(lì)幼兒說出圖形排隊(duì)規(guī)律，伸出小手，跟著老師一起大聲說出圖形排隊(duì)規(guī)律的順序，例如：圓形后面跟著誰啊。 （四）設(shè)置情境： 讓最后面兩個(gè)三角形和圓形它們一起出來，讓幼兒按正確圖形規(guī)律排隊(duì)，并且一定要排在橫線上，用好聽的聲音告訴圖形寶寶，它們應(yīng)該怎么排隊(duì)。 （五）開始游戲： 讓幼兒閉上眼睛，一起來做游戲，圖形寶寶躲貓貓。教師拿去一排中的一個(gè)圖形，讓幼兒來找差哪一個(gè)圖形，并喊出這個(gè)圖形寶寶