2021年中班美術(shù)公開(kāi)課會(huì)變的顏色真有趣教案反思

1、幼兒園教案2021年中班美術(shù)公開(kāi)課會(huì)變的顏色真有趣教案反思幼兒園名稱：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班美術(shù)公開(kāi)課會(huì)變的顏色真有趣教案反思這是中班美術(shù)公開(kāi)課會(huì)變的顏色真有趣教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒通過(guò)紅、黃、藍(lán)三原色的變化來(lái)認(rèn)識(shí)各種顏色是怎樣變化而來(lái)的，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)卻是很生疏的，單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。因此，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色變化的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)變魔術(shù)的方式，分別將裝著紅色顏料水瓶蓋上黃色蓋子、黃色顏料水瓶蓋上藍(lán)色蓋子、藍(lán)色顏料水瓶蓋上紅色蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，并說(shuō)出兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的

2、神奇效果（黃+紅=橙、紅+藍(lán)=紫、藍(lán)+黃=綠）。通過(guò)動(dòng)手操作讓孩子了解顏色的變化，并組織幼兒進(jìn)行交流、討論，使指導(dǎo)實(shí)踐-實(shí)驗(yàn)-討論三者有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色變化的好奇心。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師：我是魔法師，今天

3、帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？（黃顏色）。師:對(duì)！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。（橙色）出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、出示裝著紅色

4、顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色？（紫色）師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化？師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。4、引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的？5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍(lán)色在一起變成紫色；藍(lán)色和黃色在一起變綠色。教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道：太神奇了？通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏

5、色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)：老師要再施加些魔法。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。三、引導(dǎo)幼兒變色。1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠色）師：精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦？第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分

6、別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫XX。5、葡萄是紫色的，怎么變？引導(dǎo)幼兒嘗試操作。6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄；黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙；四、幼兒分組操作。1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料變色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、強(qiáng)調(diào)要求：（1）顏色不能混色。（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。教學(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽

7、便于幼兒取用。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃