201x屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷(解析版)

1、.2017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷1下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是中國海警部隊(duì)正配備越來越多的大中型先進(jìn)艦艇，他們擁有首屈一指的遠(yuǎn)航巡邏艇，船上還配有足以對(duì)抗小國海軍的武器。德國核物理學(xué)家鑒于希特勒的瘋狂，讓原子彈試驗(yàn)胎死腹中；無獨(dú)有偶，愛因斯坦也痛悔對(duì)原子彈研制所做的貢獻(xiàn)。就在萬科股權(quán)爭奪戰(zhàn)拉鋸14個(gè)月之時(shí)，萬科公布了一筆近130億元的收購計(jì)劃，人們對(duì)此街談巷議，引來許多猜測。三千奇峰拔地而起，八百溪流蜿蜒曲折，集秀、幽、野、險(xiǎn)為一體的張家界峰林洞瀑，可謂秀色可餐，讓人流連忘返。這部小說剛一連載，就引起了巨大轟動(dòng)，接著，出版人、制片人、編劇等紛至沓來。一夜之間，他紅

2、遍了大江南北。南海仲裁案，是一些國家以“海洋法治”之名，行攪亂地區(qū)和平之實(shí)，他們把菲律賓政府推向前臺(tái)，意圖火中取栗，實(shí)現(xiàn)其野心。a b c d【來源】【百強(qiáng)?！?017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷（帶解析）【答案】c【解析】試題分析：此題考查正確使用詞語的理解能力。可根據(jù)詞語意思及句子的具體語境分析判斷。首屈一指：表示第一，引申為最好的。無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只有一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。多含貶義。此處用錯(cuò)褒貶。街談巷議：大街小巷里人們的談?wù)?。名詞性短語誤用為動(dòng)詞且語義重復(fù)。秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來?；鹬腥±酰罕扔髅半U(xiǎn)給

3、人出力，自己上當(dāng)卻一無所獲。此處用錯(cuò)對(duì)象。所以選c?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e?！炯记牲c(diǎn)撥】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。例如“火中取栗”一詞就屬于用錯(cuò)對(duì)象，“無獨(dú)有偶”就屬于貶義褒用的錯(cuò)誤。2下列各句中，沒有語病的一句是a里約奧運(yùn)會(huì)上，觀眾們對(duì)諶龍和李宗偉在男單羽毛球金牌爭奪賽上的精彩表演留下了深刻印象，紛紛贊嘆這場巔峰對(duì)決。b在落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)校組織全體教師圍繞以提高學(xué)生素質(zhì)為中心，從

4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革。c為了防止企業(yè)免遭破產(chǎn)命運(yùn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須研究市場新趨勢，加大新產(chǎn)品研發(fā)力度，這樣才有可能在競爭中勝出。d經(jīng)科學(xué)家觀測，木星繞太陽公轉(zhuǎn)一周大約需要十二年，比地球上的一歲大十一倍，是地球上一歲的十二倍?！緛碓础俊景購?qiáng)?！?017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷（帶解析）【答案】d【解析】試題分析：此題考查辨析語病的表達(dá)運(yùn)用能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。a項(xiàng)，語序不當(dāng)，“男單羽毛球”應(yīng)為“羽毛球男單”；主客顛倒，“留下”的主動(dòng)者和受動(dòng)者語序顛倒，改為“精彩表演給觀

5、眾留下了深刻印象，他們紛紛贊嘆這場巔峰對(duì)決”。b項(xiàng)，“圍繞中心”和“以為中心”兩種結(jié)構(gòu)雜糅，選用其一即可。精品.c項(xiàng)，“防止”與“免遭”合用，否定失當(dāng)，不合邏輯。所以選d。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e?！炯记牲c(diǎn)撥】選擇類病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，前四種為結(jié)構(gòu)類語病，后兩種為語意類語病。考生平時(shí)要積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，學(xué)會(huì)從主干方面梳理句子，然后再在枝葉上做文章，由面到點(diǎn)，逐步篩選語病。例如本題選項(xiàng)a就屬于語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，選項(xiàng)b屬于句式雜糅的錯(cuò)誤，選項(xiàng)c屬于不合邏輯

6、的錯(cuò)誤。3填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是人在世上是不能沒有朋友的。_天才，_普通人，沒有朋友都會(huì)感到孤單和不幸。事實(shí)上，絕大多數(shù)人也都會(huì)有自己的或大或小的朋友圈子。_一個(gè)人活了一輩子連一個(gè)朋友也沒有，_，他很可能怪僻得離譜，使得人人只好敬而遠(yuǎn)之，_壞得離譜，_人人側(cè)目。aa或者或者如果那么要么以至于bb不論還是如果那么或者以致于cc不論還是如果或者或者以至于dd或者是或者是如果那么或者以致于【來源】【百強(qiáng)?！?017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷（帶解析）【答案】c【解析】試題分析：此題考查關(guān)聯(lián)詞語的正確使用能力。可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語的用法，結(jié)合著具體語境分析判斷。人在世上是不能沒

7、有朋友的。不論天才，還是普通人，沒有朋友都會(huì)感到孤單和不幸。事實(shí)上，絕大多數(shù)人也都會(huì)有自己的或大或小的朋友圈子。如果一個(gè)人活了一輩子連一個(gè)朋友也沒有，那么，他很可能怪僻得離譜，使得人人只好敬而遠(yuǎn)之，或者壞得離譜，以致于人人側(cè)目。故選c?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。【技巧點(diǎn)撥】該題型的答題技巧為：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序

8、。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。例如本題第一空和第二空，“人才和普通人” 是并列的，聯(lián)系后文的“都”可判斷應(yīng)用“不論還是”。以此類推即可。閱讀下面的文字，完成后面題。大量采用第三人稱限知敘事始于六朝志怪。放眼二十四史，其敘述者無不扮演無所不在的第三人稱目擊者的角色，歷史人物的一切言行（除了心中所想與“密語”），史家都了如指掌。史家的這一敘事方略，可以說是職能使然。蓋史家需要完整地把握全局，政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，都在視野之內(nèi)，全知是他的權(quán)力，也是他的責(zé)任。與史家相比，志怪小說家不需要宏大敘事，他對(duì)仙、鬼、怪的世界也不可能全部了解。特定人物的見聞既是志怪小說家了

9、解仙、鬼、怪世界的必要渠道，也是他取信于讀者的必要條件。第三人稱限知敘事遂應(yīng)運(yùn)而生。搜神記幽明錄搜神后記隨處可見這樣的實(shí)例。比如搜神記卷一九張福：鄱陽人張福船行，還野水邊。夜有一女子，容色甚美，自乘小船來投宿，云：“日暮畏虎，不敢夜行。”福曰：“汝何姓？作此輕行，無笠雨駛，可入船避雨?！币蚬蚕嗾{(diào)，遂入就福船寢。以所乘小舟，系福船邊。三更許，雨晴月照，福視婦人，乃是一大鼉，枕臂而臥。福驚起，欲執(zhí)之，遽走入水。向小舟，是一枯槎段，長丈余。精品.所謂第三人稱限知敘事，是說作者不能自由地發(fā)布信息，而只能借助小說中的某一人物發(fā)布信息，作者不能告訴讀者“這個(gè)人物”所不知道的任何內(nèi)容。在張福中，“這個(gè)人物”

10、是張福。讀者隨著張福乘船來到“野水邊”，讀者借助張福的目光見到鼉怪的前后表演；作者仍然是故事的敘述者，但沒法對(duì)故事做“全知”的描述張福所看見的“容色甚美”的“女子”其實(shí)是鼉怪，作者也只能照張福所看到的假象來敘述；張福最終知道了“女子”是鼉怪，真相浮出水面，作者也跟著他恍然大悟。作者沒有講述任何一點(diǎn)張福所不清楚的情況。張福的見聞限制了作者知曉的范圍，相關(guān)的信息，無論真假，都只能由他提供和確認(rèn)。張福用第三人稱限知敘事的方式來講故事，其效果是多方面的：一是增加了故事的真實(shí)感，講故事的過程也是一個(gè)提供證明人的過程；二是故事講得更為曲折，有懸念意味。一種新的敘述方式，可以給文體帶來新的面貌，新的震撼。同

11、樣的故事，用不同的方式講述，效果是大不一樣的。六朝志怪小說大量采用第三人稱限知敘事，是對(duì)中國敘事文學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。從中國古典小說發(fā)展的歷程來看，由子部小說而傳奇小說而話本小說而章回小說，每一種小說文類都有其若干典型特征，其中敘事方式的變化與豐富，是其典型特征的重要部分。就傳奇小說而言，第一人稱限知敘事是唐人傳奇區(qū)別于子、史、志怪的顯著特征，表明唐傳奇作家有意在子、史、志怪的傳統(tǒng)之外尋找可資借鑒的文學(xué)資源。就話本小說而言，大量采用直接心理描寫和講述者隨時(shí)插話的第三人稱全知敘事是話本小說區(qū)別于宋以前各種敘事文體的顯著特征。敘事方式的演變?cè)谛≌f史上具有重要意義。六朝志怪小說大量采用第三人稱限知敘事

12、，這是中國古代敘事文學(xué)進(jìn)化的一個(gè)重要標(biāo)志，標(biāo)志著中國敘事文學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。（節(jié)選自陳文新的論子部小說的文學(xué)特征，有刪節(jié)）4下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是a第三人稱限知敘事肇始于六朝志怪小說，這種敘事方式源于作家本身對(duì)于仙、鬼、怪世界的不甚了解和取信讀者的需要。b二十四史的敘述者扮演著無所不在的第三人稱目擊者的角色，大概是因?yàn)樗枰獜母鱾€(gè)方面來完整地把握全局，并進(jìn)行宏大敘事。c在張福一文的敘事過程中，作者采用第三人稱限知敘事這一方式，由不知到知，皆以常人的邏輯思維為起點(diǎn)，描繪了一次奇異的見聞。d所謂第三人稱限知敘事，是指作者只能借助小說中的某一人物發(fā)布信息，作者不能告訴讀者“這個(gè)人

13、物”所不知道的任何內(nèi)容。5下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是a采用第三人稱限知敘事的方式來講故事具有多方面的效果，譬如可以增加故事的真實(shí)感，可以將故事講得更為曲折，有懸念意味。b六朝志怪小說大量采用第三人稱限知敘事，是中國對(duì)敘事文學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)，是中國古代敘事文學(xué)進(jìn)化的一個(gè)重要標(biāo)志。c第一人稱限知敘事是唐人傳奇區(qū)別于子、史、志怪的顯著特征，表明唐傳奇作家有意在子、史、志怪之外尋找可資借鑒的文學(xué)資源。d話本小說大量采用直接心理描寫和講述者隨時(shí)插話的第三人稱全知敘事，這是話本小說區(qū)別于宋代以前各種敘事文體的顯著特征。6根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是a一種新的敘述方式，可以給文體帶

14、來新的面貌，新的震撼。張福這個(gè)故事，如采用第三人稱全知敘事的方式來講述，所產(chǎn)生的藝術(shù)效果與原小說肯定是大不一樣的。b根據(jù)上文所述可知或可推知：張福采用的是第三人稱限知敘事，而廉頗藺相如列傳采用的應(yīng)是第三人稱全知敘事，魯迅的小說祝福采用的則是第一人稱限知敘事。精品.c張福中“容色甚美”的“女子”剛一出現(xiàn)，如果作者以全知敘事的方式提醒讀者，說她表面上是個(gè)美麗的女子，其實(shí)是個(gè)丑惡的“鼉怪”，小說也就沒有懸念和吸引力了。d每種小說文類在敘事方式的變化與豐富上都有其典型特征，如志怪小說大量采用第三人稱限知敘事，傳奇小說采用第一人稱限知敘事，話本小說采用第三人稱全知敘事，這些就是子部小說的文學(xué)特征。【來源

15、】【百強(qiáng)校】2017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷（帶解析）【答案】4a5b6d【解析】4試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，a項(xiàng)，原文中說“大量采用第三人稱限知敘事始于六朝志怪”，這句話并不意味著“第三人稱限知敘事肇始于六朝志怪小說”。所以選a?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c?！炯记牲c(diǎn)撥】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中

16、，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。例如本題選項(xiàng)a就犯了范圍擴(kuò)大的錯(cuò)誤。5試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可在整體感知并理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，b項(xiàng)，原文是“六朝志怪小說大量采用第三人稱限知敘事，是對(duì)中國敘事文學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)”。選項(xiàng)b變成“是中國對(duì)敘事文學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)”偷換了概念。所以選b?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c?！炯记牲c(diǎn)撥】論述類文本閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的

17、，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。例如本題選項(xiàng)b就犯了偷換概念的錯(cuò)誤。6試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍，d項(xiàng)，原文中說：“從中國古典小說發(fā)展的歷程來看，由子部小說

18、而傳奇小說而話本小說而章回小說，每一種小說文類都有其若干典型特征?！焙苊黠@，子部小說和傳奇小說、話本小說是不同的小說類別。因此，將傳奇小說和話本小說的敘述特征說成是子部小說的文學(xué)特征是錯(cuò)誤的。所以選d。【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。【技巧點(diǎn)撥】此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。回答本題，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語段，采用比對(duì)方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。例如本題選項(xiàng)d就犯了偷換概念的

19、錯(cuò)誤。精品.7閱讀下面的文字，完成后面題。雞 毛汪曾祺西南聯(lián)大有一個(gè)文嫂，她靠給學(xué)生洗衣服、拆被窩維持生活。每天大盆大盆地洗。她在門前的兩棵半大榆樹之間拴了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩之間，風(fēng)把這些衣服吹得來回?cái)[動(dòng)，霍霍作響。大太陽的天氣，常?？匆娝诓莸厣希ɡッ鞯牟荻嘭S茸齊整而極干凈）做被窩，一針一針，專心致志。學(xué)生叫她文嫂，她管學(xué)生叫“先生”。時(shí)間長了，也能分得出張先生，李先生但是，沒有一個(gè)先生知道文嫂的身世，只知道她是一個(gè)寡婦，有一個(gè)女兒。人很老實(shí)。雖然沒有知識(shí)，但潔身自好，不貪小便宜。文嫂養(yǎng)了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個(gè)月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領(lǐng)著

20、女兒，上市去賣。蛋大，也紅潤好看，賣得很快?；貋頃r(shí)，帶了鹽巴、辣子，有時(shí)還用馬蘭草提著一塊夠一個(gè)貓吃的肉。文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個(gè)司機(jī)。這司機(jī)是下江人，他來看過老丈母，每次回來，會(huì)給文嫂帶點(diǎn)曲靖韭菜花，貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學(xué)的環(huán)境里，她隱隱約約地知道，那些“先生們”將來都是要做大事，賺大錢的。但聯(lián)大的人都有點(diǎn)怪，如今且說一個(gè)人。此人姓金，名昌煥，是經(jīng)濟(jì)系的。其怪異處不勝枚舉，總括起來有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃一塊肉。他在他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在這些鐵絲上，領(lǐng)帶、襪子、針線包、墨水瓶他每天就睡

21、在這些丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西的下面。學(xué)生離不開紙。怎么窮的學(xué)生，也得買一點(diǎn)紙。金先生從不花這個(gè)錢。為什么要花錢買呢？紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報(bào)、學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來，并把這些紙片，按大小紙質(zhì)、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處。他每晚都開夜車。開夜車傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)。于是他按期買了豬肉，切成大小相等的方塊，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶水爐上燉熟了，密封在一個(gè)有蓋的瓷壇里。每夜用完了功，就打開壇蓋，用一只一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一

22、塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送給他一個(gè)外號(hào)：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”?？墒墙鹣壬共辉诤?，他很快就要畢業(yè)了，并已經(jīng)在重慶找好了事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。這時(shí)，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，而是隔一個(gè)多星期丟一只。早上開雞窩放雞時(shí)還在，晚上回窩時(shí)就少了。文嫂到處找，也找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵她知道這種潑辣做法在一個(gè)大學(xué)里很不合適，只是一個(gè)人叨叨：“我口乃（的）雞呢？我口乃雞呢？”文嫂出嫁的女兒回來了。文嫂嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。她明白出了大事了。她的女婿從重慶回來，車過貴州

23、的十八盤，翻到山溝里了。女婿的同事帶了信來。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂失魂落魄，有點(diǎn)傻了。但是她還得活下去，還得過日子，有很多先生都畢業(yè)了，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，總還有一些帶不了的破舊衣物，這些先生就把文嫂叫了來，隨她自己去挑揀。挑完了，文嫂必讓先生看一看，然后就替他們把宿舍打掃一下。精品.金昌煥不聲不響地走了。二十五號(hào)的朱先生叫文嫂也來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下一些還值得一揀的東西。什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國里空空如也，只留下一個(gè)跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫無

24、所得，然而她也照樣替金先生打掃了一下。她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來。“啊呀天吶，這是我口乃雞呀！我口乃筍殼雞呀！我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀！”“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個(gè)要偷我口乃雞呀！”“我風(fēng)里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個(gè)要偷我口乃雞呀！”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個(gè)要偷我口乃雞呀！”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個(gè)要偷我口乃雞呀！”她哭得很傷心，很悲痛。她好像要把一輩子所受的委曲、不幸、孤單和無告全都哭了出來。（選自汪曾祺經(jīng)典小說，有刪改）（

25、1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是a小說開頭寫文嫂的勤勞、老實(shí)、潔身自好等特點(diǎn)，是為了讓金昌煥的不善和丑惡更加彰顯，以喚起讀者對(duì)他的更強(qiáng)烈的鄙視、憎惡。b文嫂尊稱學(xué)生為先生，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌煥甚至還偷吃文嫂的雞，作者用點(diǎn)面結(jié)合的方式說明聯(lián)大學(xué)生冷酷無情，自私自利。c養(yǎng)雞、賣雞蛋是文嫂賴以生存的唯一途徑，三只雞的丟失無異于使文嫂艱辛的生活雪上加霜，所以文嫂從金先生床下掃出雞毛時(shí)忍不住嚎啕大哭。d本文語言平實(shí)清淡、簡潔自然，記敘了兩個(gè)不同生活軌跡人物的瑣碎故事，寫出了市井百姓生活的原味，反映出人物最真實(shí)的心理和脾性。e文嫂的女婿人很好，經(jīng)常來看望文嫂，并說

26、要養(yǎng)文嫂一輩子，作者以“文嫂胖了”四字，便生動(dòng)形象地展現(xiàn)了文嫂的生活發(fā)生了巨大的改變。（2）小說以“雞毛”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（3）小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的？請(qǐng)簡要分析。（4）文嫂這一形象與魯迅先生筆下的祥林嫂在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但兩人悲劇命運(yùn)的根源卻不同。請(qǐng)簡要分析這種相似與不同?！緛碓础俊景購?qiáng)?！?017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷（帶解析）【答案】（1）選d給3分，選a給2分，選e給1分；選bc不給分。（2）設(shè)置懸念，引起讀者興趣。小說以“雞毛”為題奇特有趣，且小說并未馬上提到雞毛，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2分）呼應(yīng)故事情節(jié)，揭示主題。標(biāo)題與

27、小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，并以此為引，勾起了文嫂對(duì)悲慘命運(yùn)的宣泄，引起讀者對(duì)文嫂的同情和對(duì)金昌煥的鄙視。（2分）突出了人物形象。小說通過在金昌煥床下發(fā)現(xiàn)雞毛這一事件，突出了金昌煥的自私、卑下、無恥。（2分）以“雞毛”為題，寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。（2分）（任答三點(diǎn)即可） （3）諷刺手法的運(yùn)用。例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習(xí)慣，最后用一個(gè)綽號(hào)將其丑態(tài)刻畫得入木三分。（2分）對(duì)比襯托。作者以文嫂的善良、潔身自好等特點(diǎn)與金昌煥做對(duì)比，突出金的自私、卑鄙、丑惡。（2分）細(xì)節(jié)描寫。例如寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空

28、白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，把這個(gè)人物的鄙吝、無聊、無恥表現(xiàn)得淋漓盡致。（2分） （4）相似之處：勤勞樸質(zhì)，做事認(rèn)真。（2分）溫和善良，待人和氣。（2分）命運(yùn)多舛，克制隱忍。（2分）不同之處：祥林嫂的悲慘命運(yùn)主要是吃人的封建禮教造成的。文嫂的悲慘命運(yùn)主要是命運(yùn)的無常造成的。（2分）精品.【解析】（1）試題分析：此題考查對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解能力。解答此題，可從文中內(nèi)容、表現(xiàn)手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主題等角度分析選項(xiàng)是否符合原文，e項(xiàng)，“發(fā)生了巨大的改變”表述不準(zhǔn)確；b項(xiàng)，學(xué)生不知道文嫂的身世并不能說明他們就冷酷無情、自私自利

29、，金昌煥偷雞也只是個(gè)例，不能代表聯(lián)大學(xué)生；c項(xiàng)，“文嫂賴以生存的唯一途徑”錯(cuò)，從“她靠給學(xué)生洗衣服、拆被窩維持生活”一句可知。所以選da。【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c【易錯(cuò)警示】在現(xiàn)代文閱讀題中，多項(xiàng)選擇題的難度相對(duì)來說是較難的，而且容易耗費(fèi)考生的答題時(shí)間。解答多項(xiàng)選擇題，一定要在整體感知小說內(nèi)容，把握文章主旨及作者的寫作意圖的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法、語言等角度來仔細(xì)分析選項(xiàng)是否正確。此類題目，在選項(xiàng)的設(shè)置上，一般會(huì)設(shè)置一些陷阱，例如，看似合理的前因后果，實(shí)際上是斷章取義，只有通讀全文，才能看出

30、其破綻。例如本題選項(xiàng)b犯了以偏概全的錯(cuò)誤，選項(xiàng)e犯了過于絕對(duì)化的錯(cuò)誤。（2）試題分析：此題考查小說標(biāo)題的作用，解答此題，可根據(jù)標(biāo)題的常見作用，結(jié)合著文章具體內(nèi)容，從文章內(nèi)容、人物形象、小說主題等角度分析作答。例如，標(biāo)題與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，并以此為引，勾起了文嫂對(duì)悲慘命運(yùn)的宣泄，引起讀者對(duì)文嫂的同情和對(duì)金昌煥的鄙視。由此可起到揭示主題的作用。以此類推即可?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c?！炯记牲c(diǎn)撥】此題考查文章標(biāo)題的作用，答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：1全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；3形式新穎，吸引讀者；4

31、反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。例如本題可根據(jù)文章具體內(nèi)容，從以上三四個(gè)答題要點(diǎn)角度分析作答。（3）試題分析：此題考查鑒賞小說人物形象的表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，可根據(jù)常見的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體事例分析作答。例如，寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)出了他的鄙吝、無聊、無恥的形象。以此類推即可。【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為

32、分析綜合c。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d?！久麕燑c(diǎn)睛】小說中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像、語言、動(dòng)作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托，對(duì)他人的影響以及他人的評(píng)價(jià)等，在文中找到這些句子進(jìn)行歸納，可以找到到答案。答題時(shí)注意用文中的事實(shí)對(duì)性格進(jìn)行解釋分析。例如本題，就要結(jié)合著小說具體內(nèi)容，從諷刺手法、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等表現(xiàn)手法角度分析作答。（4）試題分析：這是一道有關(guān)人物形象和文章主旨的探究題，解答此題，可根據(jù)對(duì)小說中人物的言行舉止等描寫語句及議論性評(píng)價(jià)性的語句進(jìn)行分析作答。例如本題，考生要將祥林嫂和文嫂在性格特征方面的共性歸納概括出來。例如，勤

33、勞樸質(zhì)，做事認(rèn)真。溫和善良，待人和氣。命運(yùn)多舛，克制隱忍。其原因，顯然與各自的社會(huì)背景及社會(huì)制度相關(guān)?！究键c(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究f。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f?！炯记牲c(diǎn)撥】創(chuàng)作意圖，是深層閱讀和探究閱讀的一個(gè)重要體現(xiàn)。作者對(duì)小說情節(jié)的安排、人物的塑造方式甚至表現(xiàn)手法的選擇都是出于自己的創(chuàng)作需要，或?yàn)榱饲楣?jié)曲折動(dòng)人，或?yàn)榱巳宋镄蜗筘S富，或?yàn)榱耸址ㄅc眾不同，當(dāng)然最關(guān)鍵還應(yīng)該是有利于作品主題的表達(dá)，而主題的表達(dá)又和作品創(chuàng)作的時(shí)代背景有關(guān)。因此在解答這一類問題時(shí)，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：精品.作者這樣寫對(duì)情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏

34、，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？作者這樣寫對(duì)人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？從時(shí)代背景考慮，當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對(duì)小說所涉及的時(shí)代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關(guān)背景，否則就可能無從入手。例如本題中問嫂和祥林嫂的悲劇根源，顯然要從二人所生活的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)制度去尋找。8閱讀下面的文字，完成后面題。陳道明：讓世界無奈于我沈青黎陳道明一直被視為演員中的“異數(shù)”在這個(gè)媒體熱衷于制造話題的年代，他鮮有話題，也不迎合他人制造話題；而作為國內(nèi)身價(jià)最高的男演員，他時(shí)

35、常以演藝圈邊緣人自居，對(duì)自己的身份若即若離。陳道明有著公認(rèn)的好演技，卻經(jīng)常以戲子自居，對(duì)給予自己榮耀的演員這個(gè)職業(yè)沒有太多好感。但無太多好感不代表不敬業(yè)，他尊重自己的職業(yè)特性，珍惜上天賜予自己的安身立命的方式，拍戲時(shí)遲到早退、不做功課、現(xiàn)場擺譜等情況從來不會(huì)出現(xiàn)在他身上。陳道明是從慢時(shí)代里走過來的，沉默冷峻如他，也常常會(huì)在接受采訪時(shí)情不自禁地提及早年的拍戲經(jīng)歷：那時(shí)候，一部小電影拍上四五個(gè)月，為一部40分鐘的獨(dú)幕話劇，全劇組去車間實(shí)習(xí)3個(gè)月，都是常有的事。大家想法都很單純，戲能不能拿獎(jiǎng)、能不能火、投入和回報(bào)是否成正比根本不在創(chuàng)作概念里。不知從什么時(shí)候起，演員變成了一個(gè)高負(fù)荷、高回報(bào)的職業(yè)，拍戲

36、也變成了一件非常浮躁的事。很多劇組一開工，大家想的都是怎么提高效率，能賺多少錢。大環(huán)境的改變讓陳道明很不適應(yīng)。他屢屢強(qiáng)調(diào)：“我是文藝圈的人，不是娛樂圈的人。”但舊時(shí)的文藝圈逐漸分崩離析，讓他無所依憑，內(nèi)心的糾葛也越來越多。面對(duì)這種沖突，陳道明只好選擇了精神上的遁世：他不再看電視，也不讀報(bào)，不看小說，而是寄情于書畫和鋼琴，并努力鉆研古籍，將自己修煉成最具文化修養(yǎng)的藝人。 1990年拍完電視劇圍城之后，陳道明一直保持著拍一部戲歇兩年的節(jié)奏。不想演的片子，給再高的片酬他也不演，可一旦接下一部，他就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)待到殺青，相比那些四處串戲趕工的年輕演員，他反倒成了全劇組最清閑的人。他拍戲還有個(gè)癖好，那就是

37、不帶工作椅，有時(shí)一站就是一天，因?yàn)椤跋氡３志竦目簥^，不給自己犯懶的機(jī)會(huì)”?？吹竭@么大牌的藝術(shù)家都站著，整個(gè)劇組只好全體陪站，陳道明也因此落下了“難搞”“不好合作”的名聲，但他對(duì)此不以為意，只是淡淡地解釋說：“我并非不好合作，只是覺得你首先要尊重這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)才會(huì)尊重你。我無奈于這個(gè)世界，只好讓這個(gè)世界也無奈于我?！标惖烂鞯拿秩∽缘赖陆?jīng)，暗合“道常無名”之意，但他認(rèn)為自己不算個(gè)得道之人?！鞍凑绽献拥木辰纾玫赖娜松砩蠎?yīng)該有一種包容萬物的平和，無為而無不為，而我還殘存一些金剛怒目之氣，對(duì)大多數(shù)事情我可以避開、忍讓，但是對(duì)我參與的事，我就得把自己認(rèn)為不對(duì)的那部分都統(tǒng)一好?！睘榱诉_(dá)到這種統(tǒng)一，

38、陳道明在許多事情上特別有原則，比如他要拍戲，那么從進(jìn)入劇組到拍攝結(jié)束前，他會(huì)一直穿著戲服。在他看來，每件衣服都有自己的神韻，必須想個(gè)辦法，讓沒有感情的戲服“附著”在自己身上，變成自己的一部分。楚漢傳奇拍了六個(gè)月，陳道明就把其中的幾套戲服穿了六個(gè)月，期間從未穿過別的衣服，即便回家也依然穿著劉邦的衫褲。拍完戲把衫子一脫，他才變回了他自己。因?yàn)闅鈩蓦y掩、言論率真，陳道明往往被認(rèn)為孤傲、冷漠，甚至難以接近。拍一地雞毛時(shí)，導(dǎo)演馮小剛最擔(dān)心的就是陳道明太孤傲，演不好那個(gè)處處討好他人、左右逢源的小職員小林?？梢贿M(jìn)劇組，陳道明就像小林附身一樣，十二分殷勤周到，處處賠著小心，每天收工后還幫忙收拾東西，對(duì)任何人都

39、笑瞇瞇的。而戲拍完吃散伙飯的那天，他連個(gè)過渡都沒有，精品.“唰”的一下就離開了小林，臉上又恢復(fù)了那種波瀾不驚的表情，周圍的人都大為詫異，馮小剛感慨：“你這變得夠快的！”他淡淡一笑：“這就是我的職業(yè)，我就是個(gè)戲子?！薄皯蜃印边@個(gè)詞，含有很深的輕視意味，陳道明卻坦然笑納。在他看來，現(xiàn)在的文藝結(jié)構(gòu)跟舊社會(huì)的草臺(tái)班子頗為相似，藝人努力迎合社會(huì)商業(yè)大潮的需要，甚至不惜丟掉底線，這點(diǎn)還不及舊時(shí)的戲子，所以他寧可當(dāng)個(gè)有操守的戲子。圈內(nèi)人都知道，陳道明演戲?qū)ζ瓴⒉挥?jì)較，但假如對(duì)方開出的片酬過高，他反倒要再三斟酌，更加留心劇本的質(zhì)量。只要?jiǎng)”竞线m，時(shí)間和心情都配合，陳道明接戲并非不爽快，但他“只負(fù)責(zé)踏實(shí)演戲，

40、不負(fù)責(zé)配合媒體塑造自己”。至于后期的宣傳，他樂意配合，但絕不迎合。有人說他太傲，他也照單全收，他認(rèn)為：“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易只要彎下腰就行了，傲卻要挺直腰板，總得有什么撐住腰吧”陳道明常說自己是個(gè)對(duì)人生設(shè)計(jì)感差，也不想有設(shè)計(jì)的人，而節(jié)制和疏離是他與世界交流的方式。至于這種交流帶來的副產(chǎn)品，比如褒貶、毀譽(yù)，他都做好了充分的心理準(zhǔn)備，“別人怎么看、怎么說都可以，就像冷了就加件衣服、暖了就脫一件，這么多年我早已經(jīng)適應(yīng)了，容易受刺激的是那些沒有準(zhǔn)備的人”。（選自讀者2014第18期，有刪改）相關(guān)鏈接有人說：“他，是演藝界永遠(yuǎn)的一股清流?！痹谶@個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，陳道明以一種固執(zhí)的緩慢，生活在自己

41、的步調(diào)里。近四五年，在不多的接受采訪的時(shí)候，陳道明已不局限于指正身邊所見的不滿，他開始公開批評(píng)國內(nèi)品質(zhì)低劣的影視劇作品，包括圈內(nèi)急功近利的風(fēng)氣。“這些劇能面世，是導(dǎo)演腦子完全進(jìn)水了?！彼焕斫獾氖牵切€劇的故事本身就是假的，演員還要在那里裝模作樣、聲淚俱下地演，越認(rèn)真演卻越加重了這種假。丁塵馨 馬海燕陳道明：倔強(qiáng)為人（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是a陳道明一直被視為演員中的“異數(shù)”，他鮮有話題，也不制造話題，因此他認(rèn)為自己是演藝圈的邊緣人，甚至不承認(rèn)自己演員的身份。b文章通過對(duì)陳道明言行及經(jīng)歷的敘寫，表現(xiàn)他率真、敬業(yè)、淡泊等與眾不同的個(gè)性，是“演藝界永遠(yuǎn)的一股清流”。c

42、大環(huán)境的改變讓陳道明很不適應(yīng)，他的內(nèi)心無所依憑，只好選擇精神上的消極遁世，寄情書畫、鋼琴和古籍，將自己修煉成最具文化修養(yǎng)的藝人。d社會(huì)商業(yè)大潮滾滾而來，藝人們努力迎合，甚至不惜丟掉底線。陳道明認(rèn)為這點(diǎn)還不及舊時(shí)的戲子，他寧愿以受人輕視的戲子自居，做個(gè)有操守的戲子。e陳道明用節(jié)制和疏離的態(tài)度對(duì)待這個(gè)世界，從不設(shè)計(jì)自己的人生，對(duì)由此帶來的褒貶毀譽(yù)泰然處之，因?yàn)樗褳榇俗龊昧顺浞值臏?zhǔn)備。（2）文章第一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（3）陳道明說：“我無奈于這個(gè)世界，只好讓這個(gè)世界也無奈于我。”請(qǐng)結(jié)合材料概括，這種“無奈”體現(xiàn)在哪些方面。（4）“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易只要彎下腰就行了，傲卻要

43、挺直腰板，總得有什么撐住腰吧”請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)陳道明這一觀點(diǎn)的看法及獲得的啟示。【來源】【百強(qiáng)?！?017屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考二語文試卷（帶解析）【答案】（1）答b給3分，答d給2分，答c給1分；答ae不給分。（2）結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)陳道明的具體介紹，“異數(shù)”指出陳道明的特殊之處，吸引讀者的興趣。（3分）內(nèi)容上：通過“媒體熱衷話題”而他“鮮有話題精品.”、“身價(jià)最高”而“以演藝圈邊緣人自居”兩組對(duì)比，交代了陳道明對(duì)演藝圈和“演員”身份的態(tài)度，表現(xiàn)他潔身自好和內(nèi)省的品格。（3分）（3）演藝圈浮躁，急功近利，金錢至上，藝人們甚至不惜丟掉底線；陳道明內(nèi)省，淡泊名利，潔身自好，追求

44、嚴(yán)肅純粹的藝術(shù)；（2分） 演藝圈藝人們裹挾在時(shí)代商業(yè)大潮中，娛樂包裝自己，迎合取悅他人，陳道明淡對(duì)褒貶毀譽(yù)，態(tài)度“節(jié)制和疏離”，言論率真，甚至公開批評(píng)時(shí)俗。（2分）總之，大環(huán)境讓陳道明不適應(yīng)又無力改變，“無奈于這個(gè)世界”；但他不媚世俗，修養(yǎng)自我，“讓這個(gè)世界也無奈于我”，表現(xiàn)了一個(gè)真正藝術(shù)家的的堅(jiān)守與無奈。（2分） （4）謙虛是一種有自知之明，能主動(dòng)向他人請(qǐng)教或征求意見的習(xí)慣，是一種不自夸、承認(rèn)自己的不足、主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，“謙虛很容易，只要彎下腰就行了”；（2分）“傲卻要挺直腰板，總得有什么撐住腰吧”，這撐住腰的應(yīng)該是高于常人的實(shí)力、一絲不茍的態(tài)度和高潔出塵的情操，所以，“傲不是一

45、件容易事”。（2分）陳道明的“傲”，更多的是他氣勢難掩、堅(jiān)持原則、言論率真的性格，不媚世俗、淡泊名利、藝術(shù)至上的追求。 （2分）從陳道明的身上，我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)他對(duì)藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他純粹的人生態(tài)度。（2分，言之成理即可適當(dāng)?shù)梅?；一定要結(jié)合作品并聯(lián)系自身實(shí)際。）【解析】（1）試題分析：此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)分別帶入原文進(jìn)行比較分析。c項(xiàng)，“精神上的消極遁世”不準(zhǔn)確；a項(xiàng)，前后不構(gòu)成因果關(guān)系，“不承認(rèn)自己演員的身份”有誤；e項(xiàng)，“從不設(shè)計(jì)自己的人生”表述過于絕對(duì)。所以選bd。【考點(diǎn)定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)

46、為分析綜合c?！疽族e(cuò)警示】多項(xiàng)選擇題在傳記類文本閱讀中算是比較難的一道題，命題人常常會(huì)從多個(gè)角度來設(shè)置一些令考生迷惑性的或隱性的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等角度來分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。例如本題幾個(gè)選項(xiàng)就是從多個(gè)角度設(shè)置迷惑信息，例如本題選項(xiàng)a因果關(guān)系不當(dāng)，選項(xiàng)e犯了過于絕對(duì)化的錯(cuò)誤。（2）試題分析

47、：此題考查段首在文本中的作用，解答此題，應(yīng)根據(jù)段首在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及表達(dá)效果方面的作用，結(jié)合著具體語段內(nèi)容及文章內(nèi)容分析作答。例如，在內(nèi)容上的作用，文本將“媒體熱衷話題”而他“鮮有話題”、“身價(jià)最高”而“以演藝圈邊緣人自居”兩組對(duì)比，從而交代了陳道明對(duì)演藝圈和“演員”身份的態(tài)度，表現(xiàn)他潔身自好和內(nèi)省的品格。然后再從結(jié)構(gòu)方面分析概括即可?！究键c(diǎn)定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c?！炯记牲c(diǎn)撥】答句子作用分析題一般從以下三個(gè)角度切入：（1）內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置

48、，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：點(diǎn)明題目；開門見山；總領(lǐng)全文；為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；交代思路等作用。例如本題就是考查段首在文本中的作用，答題時(shí)，可根據(jù)這些切入點(diǎn)進(jìn)行組織答案。（3）試題分析：此題考查篩選信息并整合概括的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，從文本找到能體現(xiàn)陳道明“無奈”的答題區(qū)域，然后根據(jù)提示性的語句分類概括作答。例如，答題區(qū)域在第4第5段，考生可根據(jù)這兩段的提示進(jìn)行提煉性的概括作答即可。精品.【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。【技巧點(diǎn)撥】解答此類題要遵循三個(gè)步驟。一個(gè)原則：忠于

49、原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。例如本題從文本中找到能體現(xiàn)出陳道明無奈的相關(guān)答題區(qū)間，然后再根據(jù)答題區(qū)間的內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（4）試題分析：這是一道開放性的有關(guān)傳主的觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和自己的人生啟發(fā)的探究題，解答此題，應(yīng)先根據(jù)傳記中的主要內(nèi)容，結(jié)合著陳道明的人物性格和作者的寫作意圖，先從謙虛和傲的本質(zhì)角度闡述自己的理解，然后再評(píng)價(jià)陳道明的“傲”及人生態(tài)度對(duì)自己的人生啟示，只要能符合文本內(nèi)容，能自圓其說，

50、言之有理即可?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究f?！炯记牲c(diǎn)撥】答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，（1）要點(diǎn)須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。例如本題，考生要在通讀全文，把握與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握傳主

51、的歷史地位和作用；把握作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，對(duì)“謙虛”“傲”的本質(zhì)加以闡述自己的理解與看法，然后再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際闡述自己的觀點(diǎn)。閱讀下面的文言文，完成后面題。馬森，字孔養(yǎng)，懷安人。父俊，晚得子，家人抱之墜，殞焉?？〗H其妻曰“我誤也”，不之罪。逾年而舉森。嘉靖十四年成進(jìn)士，授戶部主事，歷太平知府。民有兄弟訟者，予鏡令照曰：“若二人老矣，忍傷天性乎？”皆感泣謝去。再遷江西按察使。有進(jìn)士嬖外婦而殺妻，撫按欲緩其獄，森卒抵之法。馬森，字孔養(yǎng)，懷安人。他的父親馬俊，晚年得子，家人抱著不小心跌落，死了。馬俊騙他的妻子說：“是我的失誤??！”不怪罪家人。過了一年生了

52、馬森。嘉靖十四年，（馬森）中進(jìn)士，被任命為戶部主事，曾任太平知府。老百姓中有兄弟打官司的，（馬森）給他們鏡子讓他們照照，說：“你們兩人老了，還忍心損傷兄弟情分嗎？”二人都感動(dòng)得落淚道謝而去。又升遷江西按察使。有位進(jìn)士寵愛別的女人而殺害妻子，巡撫巡按想拖延這個(gè)案件，馬森最后還是按照法令處置。歷左布政使，就擢巡撫右副都御史。入為刑部右侍郎，改戶部。初，森在江西薦布政使宋淳。淳后撫南、贛，以贓敗，森坐調(diào)大理卿。屢駁疑獄，與刑部尚書鄭曉、都御史周延稱為“三平”。病歸，起南京工部右侍郎。改戶部，督倉場，尋轉(zhuǎn)左。以右都御史總督漕運(yùn)，兼巡撫鳳陽，遷南京戶部尚書。隆慶初，改北部。（馬森）曾任左布政使，接著升為

53、巡撫右副都御史。召入朝廷任刑部右侍郎，調(diào)任戶部。當(dāng)初，馬森在江西推薦了布政使宋淳。宋淳后來巡察南、贛，由于（他）貪贓的事敗露，馬森被調(diào)為大理卿。他屢次駁回有疑點(diǎn)的案子，與刑部尚書鄭曉、都御史周延并稱“三平”。后來因病回鄉(xiāng)，起用為南京工部右侍郎。調(diào)到戶部，督察倉場，不久轉(zhuǎn)任左侍郎。他以右都御史的官職總督漕運(yùn)，兼任鳳陽巡撫，升任為南京戶部尚書。隆慶初年，調(diào)任北部。是時(shí)，登極詔書蠲天下田租半。太倉歲入少，不能副經(jīng)費(fèi)，而京、通二倉積貯無幾。森鉤校搜剔，條行十余事。又列上錢谷出入之?dāng)?shù)，勸帝節(jié)儉。帝手詔責(zé)令措置，森奏：“祖宗舊制，河、淮以南以四百萬供應(yīng)京師，河、淮以北以八百萬供邊。一歲之入，足供一歲之用。

54、后邊陲多事，支費(fèi)漸繁，一變而有客兵之年例，再變而有主兵之年例。其初止三五十萬耳，后漸增至二百三十余萬。屯田十虧七八，鹽法十折四五，民運(yùn)十逋二三，悉以年例補(bǔ)之。在邊則士馬不多于昔，在太倉則輸入不益于前，而所費(fèi)數(shù)倍。精品.重以詔書蠲除故今日告匱視往歲有加臣前所區(qū)畫算及錙銖不過紓目前急而于國之大體，民之元?dú)猓聪旧顟]。愿廣集眾思，令廷臣各陳所見?！庇肿嗪?xùn)|、四川、云南、福建、廣東、靈州鹽課事宜。詔皆如所請(qǐng)。帝嘗命中官崔敏發(fā)戶部銀六萬市黃金。森持不可，且言，故事御札皆由內(nèi)閣下，無司禮徑傳者，事乃止。即，又命購珠寶，森亦力爭，不聽。三年，以母老乞終養(yǎng)。賜馳驛歸，后屢薦不起。這時(shí)候，皇帝登基下詔書減免了國

55、家一半的田租。國庫每年的收入減少，不能滿足經(jīng)費(fèi)的開支，而且京、通二倉的儲(chǔ)藏又沒有多少。馬森查核搜求，舉述了十多件事。又列出錢谷出入的數(shù)目，勸皇帝節(jié)儉?；实塾H自下詔責(zé)令采取措施，馬森上奏：“依據(jù)祖宗舊有的制度，黃河、淮河以南地區(qū)供給京師四百萬，黃河、淮河以北地區(qū)供給邊疆八百萬。一年的收入，足以供給一年的費(fèi)用。后來邊境事多，開支的費(fèi)用逐漸增多，起初變成有每年從外地調(diào)來軍隊(duì)的常例，又變成有每年在當(dāng)?shù)鼗I集兵力的常例。起初的費(fèi)用只需三五十萬罷了，后來逐漸增至二百三十多萬。屯田的十個(gè)里有七八個(gè)受虧損，管理食鹽的十個(gè)里有四五個(gè)受虧損，民糧運(yùn)輸拖欠稅收的十個(gè)里有二三個(gè)，全部每年按例補(bǔ)給。在邊關(guān)兵馬不比過去多，

56、在國庫納糧之?dāng)?shù)不比過去增加，然而費(fèi)用卻增加了幾倍。加上皇上下詔減免田租，所以今日匱乏，比往年嚴(yán)重。我以前籌劃事情，計(jì)算到很細(xì)微的財(cái)物，不過想解決目前緊急的問題，但對(duì)于國家的根本，百姓的元?dú)?，沒有來得及去深入考慮。希望能集思廣益，讓朝廷眾臣各陳己見。”又奏河?xùn)|、四川、云南、福建、廣東、靈州征收鹽稅的事情。皇帝下詔都同意他所建議的。皇帝曾經(jīng)命令宦官崔敏撥戶部的六萬銀兩買黃金。馬森認(rèn)為不可以，而且說，按照舊例皇帝的手詔都由內(nèi)閣下發(fā)，沒有從司禮太監(jiān)直接傳遞的，于是事情被阻止了。過后皇帝又下令購置珠寶，馬森也極力諫諍，皇帝不聽。隆慶三年，以母親年邁為由請(qǐng)求回家奉養(yǎng)終老。（皇帝）賞賜他乘驛車歸鄉(xiāng)，后來有人

57、屢次舉薦卻沒有再被起用。森為考官時(shí)，夏言婿出其門，欲介之見言，謝不往。嚴(yán)嵩聞而悅之，森亦不附。為徐階所重，遂引用之。里居，贊巡撫龐尚鵬行一條鞭法，鄉(xiāng)人為立報(bào)功祠。萬歷八年卒。贈(zèng)太子少保，謚恭敏。馬森任考官時(shí)，夏言的女婿出自他的門下，想介紹他去拜見夏言，他推辭不去。嚴(yán)嵩聽說后對(duì)他有好感，馬森也不想去依傍。他被徐階所看重，于是被引薦錄用。他回家后，稱贊巡撫龐尚鵬施行一條鞭法，鄉(xiāng)里的人為他修筑報(bào)功祠。萬歷八年去世。追贈(zèng)太子少保，謚號(hào)恭敏。（節(jié)選自明史馬森傳）9下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a重以詔書蠲除故/今日告匱/視往歲有加/臣前所區(qū)畫/算及錙銖/不過紓目前急/b重以詔書蠲除故/今日告匱/視往歲有加/臣前所區(qū)/畫算及錙銖/不過紓目前急/c重以詔書蠲除/故今日告匱/視往歲有加/臣前所區(qū)畫/算及錙銖/不過紓目前急/d重以詔書蠲除/故今日告匱/視往歲有加/臣前所區(qū)/畫算及錙銖/不過紓目前急/10下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是a戶