2019年青年教師個人工作總結(jié)范文

1、工作總結(jié)參考范本2019年最新青年教師個人工作總結(jié)范文1 / 4這是我走上工作崗位的第一年，除了任教三年級和六年級四個班 的英語外，也很榮幸的當(dāng)了三年級的班主任。在短短的幾個月的實踐 中，無論是教學(xué)上還是班級管理上，我在另外的有經(jīng)驗的老師身上看 到了自己的不足和不成熟之處，也學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。從開學(xué)集體備課的時候，學(xué)校就組織我們新教師去拜訪所帶班級 的班主任，通過和原班主任的溝通，我基本上摸熟了自己要帶的班級 的總體情況和個別特殊學(xué)生的情況。并且請教了很多關(guān)于班主任的常規(guī)工作和要注意的地方。這使得 我在接下來的開學(xué)報名時有了自信，不至于手忙腳亂。在此謝謝學(xué)校 安排的這一拜訪活動和原

2、班主任趙老師。在教學(xué)上，師父陳余紅老師給了我很大的幫助。在集體備課的時 候我們就經(jīng)常討論有關(guān)英語教學(xué)上的問題，她對我的針對性的建議， 經(jīng)常讓我有豁然開朗的感覺。在上次的送教下鄉(xiāng)的活動中，作為新老師來開一堂公開課，我對 自己很不自信，師父不僅和我共同討論課怎么上，還不斷的給我加油 鼓勵。不管那次課的結(jié)果怎么樣，我總覺得經(jīng)過這樣的一次鍛煉，對于 我本身而言，都是一種寶貴的財富。以上是我通過幾個典型事例來做一個?？傊?，在很多老師的幫助下，現(xiàn)在我已經(jīng)基本適應(yīng)了班主任工作 和教學(xué)工作。下面我來講講在這幾個月的實踐里我看到的自己的不足之處。一、在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了很多的教育學(xué)心理學(xué)，可是在實際教 學(xué)中，這

3、么理論性的東西，總感覺運用起來有點無所適從。由于是任 教三年級和六年級，有時候角色轉(zhuǎn)換不過來，在六年級的課堂上，忽 然冒出來一句請這位小朋友來回答一下，六年級的學(xué)生就發(fā)出輕輕的 笑聲。后來在每次進六年級的教室前，我都會在心里默默的念幾句，這 是六年級的課，要嚴(yán)肅。后來，我在三年級和六年級的課堂中，采取不一樣的教學(xué)模式， 有時連自己的面部表情和動作都會有意識的變化。在三年級的課堂上 我會用比較夸張的語氣和動作來吸引小朋友的注意力，而在六年級的 課堂上我的強調(diào)課堂紀(jì)律，確保每一位學(xué)生都能安靜的聽我講課。二、使用教具不多，在平時的教學(xué)中，除了教師卡片，配套的磁帶，很少用到其他的教具。但我發(fā)現(xiàn)，對于三

4、年級的學(xué)生來講，如果 僅僅是這幾樣教具的話，不可能達到每一位學(xué)生都津津有味的聽完一 整節(jié)課。對于低段的英語課來說，適當(dāng)多的教具有一定的促進作用。慢慢的，我在三年級的課堂中加入了其他的教具，比如說人物頭 飾，人物卡片等。在學(xué)習(xí)問名字這節(jié)課時，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個名字的胸卡， 并指著自己的胸卡說：“ my name is fay （我的英文名字） . ”示范 性地告訴學(xué)生自己的名字，接著又讓他們指著自己的胸卡與同桌對話。因為這個操練是有實物，有道具所支撐的，學(xué)生的參與程度就比 較高了，也比較有興趣了。但 仍然覺得道具的使用不夠多。還需再動 腦思考，找出比較有價值的教具。三、對于六年級，由于對四五年級的教材不是很熟悉，上課的時 候感覺只是上了教材里的內(nèi)容，沒有及時的把相應(yīng)的已學(xué)內(nèi)容提上來 復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在課堂上也會覺得比較空閑，自然紀(jì)律也就出現(xiàn)問題 了。師傅說必須把前面的教材弄熟，在上課的時候盡量多講一點知識 點，要學(xué)生覺得上課時真正的學(xué)到了東西，他們才會認真的聽講。雖然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍，但總覺得 六年級的課上的還是不夠好，