高中地理第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換2.2水的運(yùn)動（第1課時）水循環(huán)教案中圖版必修1

1、2-2 水的運(yùn)動第一課時：水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然界中水循環(huán)的主要類型、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)以及水循環(huán)的重要意義。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制各種水循環(huán)類型的示意圖，并能用自己的語言簡練的表述水循環(huán)的過程；能夠利用水循環(huán)的原理，分析、解決一些實(shí)際問題。 德育情感目標(biāo)：使學(xué)生樹立物質(zhì)的運(yùn)動性、運(yùn)動的規(guī)律性等辯證唯物主義基本觀點(diǎn)；通過問題討論，使學(xué)生增強(qiáng)水資源的憂患意識。教學(xué)重點(diǎn)：水循環(huán)的形成過程及實(shí)際應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：水循環(huán)的過程及成因教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法；多媒體輔助教學(xué)；問題討論法；學(xué)法指導(dǎo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、問題討論、理論聯(lián)系實(shí)際掌握

2、知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程：【激趣設(shè)懸引入】李白詩將進(jìn)酒中有兩名句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。其實(shí)從地理學(xué)的角度來看，這千古流傳的佳句，卻隱藏著一個巨大的錯誤，你知道錯在什么地方嗎？違背了地理學(xué)中的什么原理？為了解決這個問題，我們今天一起來學(xué)習(xí)：第二節(jié) 水的運(yùn)動的第一課時：水循環(huán)板書：水循環(huán)【實(shí)驗(yàn)探究】組織學(xué)生在課堂上做好教材上“模擬水循環(huán)”的實(shí)驗(yàn)。為了讓實(shí)驗(yàn)更明顯、快速，可以適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)條件，把“將器皿放在陽光下直曬或用臺燈直接照射”的條件改為在“器皿下用酒精燈加熱”。在實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生注意觀察并思考如下一些問題：1、器皿中的水和小瓶中裝的沙分別相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)中的什么？2、為

3、什么要在塑料紙蓋上壓放石頭，且要放在裝沙小瓶的正上方，其作用是什么？3、要學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象。教師歸納：觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：水從器皿中蒸發(fā)，然后在塑料紙上凝結(jié)，并沿壓放石頭的正下方滴落到小瓶中的沙上，這就類似自然界中的水循環(huán)。【課件展示】B讀水循環(huán)示意圖，回答問題為了更直觀、準(zhǔn)確地反映自然界中的水循環(huán)情況，教師有步驟地播放多媒體課件：水循環(huán)，如下圖。 J D I E I A C F H G教師邊播放課件邊提出一些問題讓學(xué)生思考：1、從水循環(huán)的發(fā)生領(lǐng)域來看，水循環(huán)可以分哪幾類?；圖中的ABC過程，ADEG、H過程，IJE過程分別屬于何種水循環(huán)類型？學(xué)生回答：海上內(nèi)循環(huán)；海陸間大循環(huán)；陸地內(nèi)循環(huán)

4、。2、各種水循環(huán)的完成，各要通過哪些主要的環(huán)節(jié)？學(xué)生回答：海陸間大循環(huán)：海水蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水徑流（地表、地下）海洋海上內(nèi)循環(huán)： 海水蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水到海洋陸地內(nèi)循環(huán)： 陸地水蒸發(fā)、植物蒸騰水汽輸送凝結(jié)降水到陸地3、根據(jù)水循環(huán)的過程，你能給水循環(huán)下個定義嗎？學(xué)生回答、教師歸納：自然界中的水，通過各個環(huán)節(jié)，在各種水體之間連續(xù)運(yùn)動的過程叫水循環(huán)。4、討論水循環(huán)的意義。學(xué)生討論、教師總結(jié)歸納：水循環(huán)聯(lián)系了地球的各個圈層，并在各個圈層間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換。使人類賴以生存的水資源不斷得到更新、再生，并能持續(xù)利用塑造了千姿百態(tài)的地表形態(tài)?！締栴}回放】學(xué)生回答，新課引入時所提出的問題：通過學(xué)習(xí)水循環(huán)

5、的知識，李白詩句中的“奔流到海不復(fù)回”違背了水循環(huán)的原理?！局R擴(kuò)展】為了充分利用自然界中的水資源，趨利避害，人類根據(jù)水循環(huán)的原理，修建了眾多的水利工程。如我國舉世聞名的三峽水利工程；我國21世紀(jì)實(shí)行水資源優(yōu)化配置的超大型調(diào)水工程南水北調(diào)工程；它們都是利用水循環(huán)的原理，通過影響水循環(huán)地表徑流這個環(huán)節(jié)，從而改變了水資源的時間分配和空間分配，實(shí)現(xiàn)了水資源在時間和空間上合理配置，達(dá)到了為人類服務(wù)的目的?！緦W(xué)生活動】討論題：既然水是可以循環(huán)并能不斷更新、再生，所以說水資源是“取之不盡，用之不竭”的。你是贊成還是反對這個觀點(diǎn)。說一說你的理由。討論過程略?！拘畔⒎答仭空n件展示下列問題：是非題（正確的劃“”，錯誤的打“”）1、修水庫可以起到調(diào)節(jié)河川徑流變化、防洪抗旱的作用。2、塔里木河主要參與了海陸間水循環(huán)。3、我國東南地區(qū)夏季的東南風(fēng)屬于水循環(huán)過程中的水汽輸送環(huán)節(jié)。4、水循環(huán)能使海陸之間實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的交換。5、水資源的不斷更新和再生主要通過陸地內(nèi)循環(huán)來實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)：一、水循環(huán)的定義和類型：海上內(nèi)循環(huán)；海陸間大循環(huán)；陸地內(nèi)循環(huán)。二、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)：海陸