教學(xué)設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)一、教學(xué)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng) 一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)資源應(yīng)用、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)活動的展開等，都應(yīng)圍繞這個“中心”。所以，在設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)時(shí),要彰顯中心。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對教學(xué)過程實(shí)行的整體預(yù)設(shè)和系統(tǒng)安排,對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)性。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)“中心”,有助于在課堂教學(xué)中,站歷史的學(xué)科的角度,分析、理解歷史現(xiàn)象,形成價(jià)值判斷,彰顯歷史教學(xué)的育人功能,體現(xiàn)了歷史教育培養(yǎng)和提升學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的根本目標(biāo)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,是教學(xué)活動的主動參與者、積極建設(shè)者。所有的教學(xué)活動、教學(xué)手段都應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展需要。把教學(xué)設(shè)計(jì)比做

2、是一個劇本,教師僅僅這個劇本的編劇或?qū)а?學(xué)生才是這個劇本的主角”。一課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的采用等,都不能忽視“主角”。三、教學(xué)設(shè)計(jì)要彰顯“史韻”,彰顯學(xué)科特色歷史教學(xué)的最大特點(diǎn)就是用史實(shí)說話,史論結(jié)合。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要充分注重歷史學(xué)科的這個獨(dú)特性,彰顯歷史教學(xué)的韻味”。歷史教科書受制于各種因素的影響,對歷史的記述往往比較簡約、單一,甚至有概念化的傾向,缺乏歷史味。這不利于學(xué)生形成全面、客觀的歷史理解。所以,在設(shè)計(jì)一課教學(xué)時(shí),需要補(bǔ)充豐富、多元的材料,彰顯歷史的多元,激發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)學(xué)生的多元意識和實(shí)證意教學(xué)的重要目的。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要以唯物主義歷史觀為指導(dǎo),

3、引導(dǎo)學(xué)生分析歷史,培養(yǎng)學(xué)生的理性精神,發(fā)展學(xué)生的批判性思維,實(shí)現(xiàn)歷史教育對“合格公民的培養(yǎng)目標(biāo)。為現(xiàn)實(shí)提供思考和啟示是歷史教育的重要功能。任鵬杰說老師說：“歷史教育有效服務(wù)人生的前提恰是落腳于現(xiàn)在。忽略了現(xiàn)在,就會犯魯迅批評過的痼疾,即一味回顧悠悠過去,展望渺渺未來,惟獨(dú)對現(xiàn)在的問題繳了白卷。教育無現(xiàn)在,斷無生命力可言!所以,在設(shè)計(jì)一課教學(xué)時(shí),應(yīng)該讓歷史對話現(xiàn)實(shí),引導(dǎo)學(xué)生注重當(dāng)下,注重國家與世界,培育學(xué)生的家國情懷。四、教學(xué)設(shè)計(jì)要留有“空間”,促動教學(xué)生成我們很多教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),從教學(xué)目標(biāo)的制定,到教學(xué)方法的選擇,從教學(xué)資源的開發(fā)到教學(xué)過程的設(shè)計(jì),從教學(xué)問題的預(yù)設(shè)到學(xué)生活動的組織,每一步設(shè)計(jì)的很周全,力求精致、精細(xì)、精到,十全十美之所以這樣做,主要是因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際思維水平、對學(xué)生的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn)的把握不十分確定。在這種情形下,完全憑主觀意識設(shè)計(jì)教學(xué)問題,展開教學(xué)活動,盲目性可能比較大,不大利于課堂教學(xué)的展開教學(xué)的根本目的是發(fā)展學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)留有一些“空間”,既尊重了教學(xué)規(guī)律,也尊重了學(xué)生的主體地位,這樣的課堂生成更自然,更真實(shí),也為學(xué)生積極參與課堂留下了很大空間,對