公開課《盤古開天地》精選教案

1、公開課盤古開天地精 選教案很久很久以前，有個叫 盤古的巨人在混沌之中一直睡了一萬八千年。有一天， 盤古突然醒了。他 見周圍一片漆黑，就 掄起大斧 頭，朝眼前的黑暗猛劈 過去，天和地便分開了。下面就是小 編給大家?guī)淼墓_ 課盤古開天地精 選教案，希望能幫助到大家！教材分析這篇神話傳說講 的是名叫 盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生 動。課 文的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，把盤古 “用他的整個身體 創(chuàng)造了美 麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。在說明“天和地 還沒有分開 ”的背景之后，先是 講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同 變化;然后敘述天地分開以后 盤古所做的事 ;最

2、后講了盤古倒下后 發(fā)生的變化。課文處處充滿了神奇的想象，用生 動準確的 語言塑造了 盤古雄偉、高大的形象， 贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學(xué) 時，要引 導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達上的 這些特點。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生 認識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人 盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。學(xué)情分析教學(xué)目標1.認識 10 個生字， 讀準多音字，會寫14 個生字。2.體會反 義詞和近義詞的妙用，體會 “隆隆的雷聲 ”、“茂盛的花草 樹木 ”這類詞語 的表達效果，并加以 積累和拓展。3.通過朗讀等方法，感受 盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。4.初步了解神 話故事內(nèi)容神奇、想象

3、豐富的特點，培養(yǎng)想象力，激并能用自己的 話復(fù)述這個故事的內(nèi)容。發(fā)閱讀 神話的興趣。教學(xué)重點通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點詞句，積累特色 語言，體會 盤古的英雄形象。課前準備推薦學(xué)生搜集中國的神話傳說，如精 衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月等教具準備寫有詞語 、 文 的小黑板各一 ，背景音 。教學(xué)時間三 第一課時一、創(chuàng)設(shè) 情境，渲染神 意境1.師 ：你 喜 神 故事 嗎 ?(生：喜 歡 )能 說說 你喜 看哪些神 話 故事 ?生答：精 衛(wèi) 填海后羿射日2.師 ：今天 讓 我 學(xué) 一個神 話 故事 盤 古開天地 ( 教 板 書課題 ，叫兩位學(xué)生念 課題) 。 著 問題 全班 念 課題 ： 開天地

4、?盤 古干什么 ? ：同學(xué) ， 我們 一起感受一下 盤 古劈開天地的神奇吧。二、初讀課 文，感受文本1.自由朗 讀課 文，借助注音 認讀 生字。同桌互 讀 互 。2.識記 生字新 詞小黑板出示： 而清、重而 、上升、下降隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草 木血液、滋 、肌膚、混沌(1) 自由讀詞語 。(2) 小老師帶讀 ， 中交流 第一 組 是反 義詞 。根據(jù) 實際 理解 “清、 ”并 給 “ ”字 組詞 (混 濁) ，“投降 ” 作 xingxx 的 xx ， 充此 類詞語 3 到 5 個?！把?”(流了一點血，血淋淋 作 xi )。“混沌 ”(理解 “混沌 ”;找近 義詞 “混 濁

5、”;找到 詞語 所在的句子，學(xué) 習 第一自然段 ) 。3.指名分段朗 讀課文，師生共同正音。三、再讀課文，理解文本1.默讀課文，想一想 盤古開天地 這篇課文能讀成課文中的哪句 話 ?把這句話畫出來。2.出示句子 “人 類的老祖宗 盤古，用他的整個身體 創(chuàng)造了美 麗的宇宙。 ”請 學(xué)生自由 讀此句并思考， 這句話中哪個 詞是關(guān)鍵 (創(chuàng)造 )(1) 教師板書“創(chuàng)造 ”，并提 問：“創(chuàng)造 ”的“創(chuàng) ”這為 什么是力刀旁 ?(看字形并 聯(lián)系課文理解盤古是用 鋒利的斧 頭劈開了天和地 ) 。(2) 教師小結(jié)：是呀， 創(chuàng)造，它需要工具，需要力量，神 話故事總是充滿了神奇的想象。那么， 盤古創(chuàng)造了什么 ?又

6、是怎么 創(chuàng)造的呢 ?讓我們下節(jié)課 再進入神話天地好好研究吧。四、指導(dǎo)書寫1.認讀生字并 給生字組詞 。2.生字書寫指導(dǎo)。 ( “降 ”字的右下部分容易寫 錯，要引導(dǎo)學(xué)生仔 細觀察 ; 闊“”“滋”的筆畫較多，要指 導(dǎo)學(xué)生重視間架結(jié)構(gòu)。 )五、家庭作 業(yè)找其他神 話故事讀一讀。一、 揭題我們中華文化源遠流長，留下很多神 話故事，你都知道哪些?今天，我 們一起學(xué) 習一篇神 話故事 二、初讀三、學(xué)習詞語 ，概括主要意思1、 出示九個 詞語，指名 讀 ?；煦?掄起 猛劈 蹬地 逐漸 累倒 變化 祖宗 創(chuàng)造2、 選擇一個或幾個 詞語說 一句簡短的話，要求與 課文內(nèi)容相關(guān)。3、 連起來說一說 ?？偨Y(jié)：同學(xué)

7、 們，你們真了不起，不知不 覺中，你 們已經(jīng)把這么長的一篇 課文讀成了一段話，這就是概括。你能不能再把 這一段話讀成一句 話 ?(出示句子：人 類的老祖宗 盤古，用他的整個身體 創(chuàng)造了美 麗的宇宙。 )齊讀四、講讀課 文盤古到底是怎 樣創(chuàng)造這美麗的宇宙的呢 ?學(xué)習 2-.4 自然段1、 反復(fù)讀課文 2.-4 自然段， 邊讀邊 想象你好像看到了盤古在干什么 ?學(xué)習第 2 段(1) 根據(jù)學(xué)生的回答隨即 講讀。(掄 ) 掄是什么意思 ?為什么用 掄 ?(力量大 ) 還有那里看出力量大 ?(出事句子 ) 讀出來。出示圖，你看到了 這樣的盤古，你能再看仔 細些嗎，你似乎 還看到了什么 ?再讀句子。 這僅

8、僅是普通的一 掄嗎 ?這僅僅 是普通的一劈 嗎 ?他這是在 ?用一個成 語說 ( 開天辟地 )天地分開以后 發(fā)生了什么 變化呢 ?(出示句字 ) 齊讀 。也就是 說，當宇宙混沌一片的 時候，在這混沌之中既有 輕的東西，也有 ( ) 既有清的 東西，也有 ( ) 既有厚的 東西，也有 ( ) 既有軟的東西，也有 ( ) 既有粗糙的 東西，也有 ( ) 是呀，這一辟，劈出了一個嶄新的世界。 (括號 處為學(xué)生接 說部分 )3、你還看到了 盤古在干什么 ?生說，出示 圖 (用一個成 語說：頂天立地 )這是怎樣的頂天，怎 樣的蹬地呢 ?(自讀 )(使勁、使勁?還從哪兒看出使 勁?)讀前兩句。僅僅使勁就夠了么 ?(時間長 。多 長多少年究竟是幾年?)盤古頭頂著天，用腳使 勁蹬著地，一年 過去了，他 還是 十年過去了，他依然 一百年過去了，他仍然 一萬年過去了，他 堅持著 ，最后累的到了下去。4、盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的 變化 (引讀 4 段)那他的眼淚呢 ?他的牙 齒呢 ?出示句式 說 。 總之他把自己的整個身體都化為了宇宙萬物。同學(xué)們，好好 讀讀這 段話吧 !去感受 盤古帶給我們的美麗世界吧 !( 齊讀 )我知道，那四季的風和飄動的云，那是 盤古呼出的氣息。你知道嗎 ?(生說 )讓我們一起來感受 這段神奇吧。 (播放動畫，師生配樂齊讀 )盤