ieüeer第一課時(shí)學(xué)案(部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè))

1、iee er 第一課時(shí)學(xué)案（部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母 iee 特殊韻母 er 。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書(shū)寫(xiě)。2通過(guò)多種形式地讀，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀聲母與iee 組成的音節(jié)。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：er 的發(fā)音， jqx 與e 相拼挖掉e 的魚(yú)眼的規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)卡片教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里遨游一個(gè)多月了，認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友。還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片）ai ei uia

2、o ou iuzhichishirizicisiyiwuyu打亂順序開(kāi)火車讀，齊讀。2、談話激趣：小朋友們，你們知道八月十五是什么日子嗎？（中秋節(jié)）是啊，中秋節(jié)可是舉家團(tuán)聚的日子，對(duì)于拼音王國(guó)來(lái)說(shuō)也是一件大事哦！為了讓拼音王國(guó)的臣民早日?qǐng)F(tuán)聚，拼音王國(guó)的國(guó)王可著急了，希望我們?cè)缛照一匾丫玫淖用?。我得到消息，又有三個(gè)子民藏在一幅圖中，你能幫我把他們找出來(lái)嗎？二、出示情境圖，初識(shí)iee er1出示情境圖師：小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，能用自己的話說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)嗎?（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）2練讀語(yǔ)境歌師：我這里有一首兒歌，說(shuō)的就是這幅圖的意思，跟著老師一起來(lái)讀一讀吧?。ㄅ氖帜睿┲星镆梗聝好?，媽媽講故事，孩

3、兒靜靜聽(tīng)。3. 看圖激發(fā)想象師：小朋友們，猜猜媽媽會(huì)給圖中的小哥哥講些什么故事呢？（嫦娥奔月、吳剛伐桂、月亮女神等）4. 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就藏在這張圖中（在圖相應(yīng)位置出示iee er ）三、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 、e 和 er 的音形（一）教學(xué)復(fù)韻母ie ，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1學(xué)習(xí) ie 、e、er 的音形。（出示 3 幅插圖）2師：今天我們繼續(xù)迎接到拼音王國(guó)里參觀的客人，小n 和小 l 也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，看，秋天到了，樹(shù)上的楓葉都紅了，是誰(shuí)在爬樹(shù)摘楓葉呢？只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái)， 爬上去又滑下來(lái)。 那不是小 ei 嗎，小 n 興奮地大喊：嗨！小 ei! 沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)： 你

4、認(rèn)錯(cuò)人了吧。 那他是誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出 ie ：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“楓葉”，板書(shū)ie 。3教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。出示 ie師：原來(lái)是 ie, 哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范讀，開(kāi)火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟 ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。提示注意： ie ，老師是怎么讀的呢？（先發(fā) i ，緊接著向 e 滑動(dòng)， i 重 e 輕，就成了 ie 。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。4板書(shū) ye，教師講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i 換成聲母 y。請(qǐng)小朋友跟我讀ye。5復(fù)韻母

5、 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y椰樹(shù)y爺爺y田野y葉子 （二）教學(xué)復(fù)韻母 e 及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1看插圖。師：送走了小ie ，小 n 繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。就在這時(shí)小 n 突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？2出示e。看老師念e，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向 e 滑動(dòng)。重e 輕，就成了e。）師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。3讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）4師：你能編

6、個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。（e, e, 相約的e；e, e, 約會(huì)的e）5板書(shū) yue，yue 與e 的讀音相同，復(fù)韻母 e，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。寫(xiě) yue時(shí)，要把e 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉的兩點(diǎn)？ （大y 來(lái)帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6. 不但和大y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小見(jiàn)了 jqx ，去掉兩點(diǎn)還念。）7練習(xí)e 與聲母的拼音。8四聲練習(xí)： qu（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ie 、e1說(shuō)說(shuō) ie 、e 復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？（教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。）3播

7、放古箏曲，學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好。5 點(diǎn)評(píng)后，再練寫(xiě)兩個(gè)。（四）教學(xué) yue1. 師繼續(xù)編故事：你們知道小 e 剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩?，忘了去拼音王?guó)的路了。怎么辦呢。大 y 走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小 e 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。2. 出示 yue。師：大 y 帶小 ue 還讀e，只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開(kāi)火車讀。齊讀。3. 師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。(1) 帶調(diào)讀出示： yuyuyuyu(2) 能選擇其中

8、一個(gè)說(shuō)話或找朋友（組詞）嗎？星期天，我和小紅相 yu去公園玩。yu，yu，月亮的yu，月餅的 yu。（五）教學(xué) ye1. 師：剛才大 y 送小e 回拼音王國(guó)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小 ie 正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”，小i 就變成了大 y。2. 出示 ye 師：你還認(rèn)識(shí)他嗎， 還是讀 ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。（指名讀，齊讀，分組讀）3. 帶調(diào)讀。出示： yyyy4你能選擇其中一個(gè)聯(lián)系自己的生活說(shuō)一句話嗎?我最喜愛(ài)吃的水果就是椰子。夏天的夜晚靜悄悄的。課中休息：

9、歌曲八月十五月兒圓（六）教學(xué)特殊韻母er1. 猜謎引出 er 的教學(xué)師：老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。（出示）左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（出示耳朵圖）師：耳朵能幫我們干什么呢？（聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課 ）師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。2師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er ，耳朵的“耳”讀第一聲就是它的名字。請(qǐng)小朋友們跟我讀er( 生讀 )3. 出示特殊韻母 er, 講解 : 小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們之前學(xué)的復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組合而成的，但這位小 er 很特別，它是由 e 和 r 組合在一起，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往我們叫它“特殊

10、韻母”。它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。4. 指導(dǎo)學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車讀。5師：瞧，他帶著帽子走來(lái)了。（帶調(diào)讀er 的四聲）出示：r r rr6. 你能選擇其中一個(gè)聯(lián)系生活來(lái)說(shuō)話嗎？老師上課經(jīng)常說(shuō)：“小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)?！蔽覀兩倌陜和亲鎳?guó)的花朵。一二三四五，上山打老虎。7小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)1師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieeerye yue開(kāi)火車讀，齊讀。2加入新成員的拼音休息操是什么樣的呢？一起背一背吧！點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們

11、來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表，b、p、my、w。扭扭脖子扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o、e、 i 、 u、ai 、ei 、ui 、 ao、ou、iu 、ie 、e、 er 。1學(xué)習(xí) ie 、e、er 的音形。（出示 3 幅插圖）2師：今天我們繼續(xù)迎接到拼音王國(guó)里參觀的客人，小n 和小 l 也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，看，秋天到了，樹(shù)上的楓葉都紅了，是誰(shuí)在爬樹(shù)摘楓葉呢？只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái)， 爬上去又滑下來(lái)。 那不是小 ei 嗎，小 n 興奮地大喊：嗨！小 ei! 沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)： 你認(rèn)錯(cuò)人了吧。 那他是誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出 ie ：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“楓葉”

12、，板書(shū)ie 。3教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。出示 ie師：原來(lái)是 ie, 哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范讀，開(kāi)火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟 ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。提示注意： ie ，老師是怎么讀的呢？（先發(fā) i ，緊接著向 e 滑動(dòng)， i 重 e 輕，就成了 ie 。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。4板書(shū) ye，教師講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i 換成聲母 y。請(qǐng)小朋友跟我讀ye。5復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y椰樹(shù)y爺爺y田野y葉子 （

13、二）教學(xué)復(fù)韻母 e 及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1看插圖。師：送走了小ie ，小 n 繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。就在這時(shí)小 n 突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？2出示e?？蠢蠋熌頴，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向 e 滑動(dòng)。重e 輕，就成了e。）師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。3讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）4師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。（e, e, 相約的e；e, e, 約會(huì)的e）5板書(shū) yue，yue

14、 與e 的讀音相同，復(fù)韻母 e，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。寫(xiě) yue時(shí)，要把e 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉的兩點(diǎn)？ （大y 來(lái)帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6不但和大y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小見(jiàn)了 jqx ，去掉兩點(diǎn)還念。）7練習(xí)e 與聲母的拼音。8四聲練習(xí)： qu（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ie 、e1說(shuō)說(shuō) ie 、e 復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？（教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。）3播放古箏曲，學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)

15、生作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好。5 點(diǎn)評(píng)后，再練寫(xiě)兩個(gè)。（四）教學(xué) yue1. 師繼續(xù)編故事：你們知道小 e 剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩?，忘了去拼音王?guó)的路了。怎么辦呢。大y 走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小 e 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。2. 出示 yue。師：大 y 帶小 ue 還讀e，只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開(kāi)火車讀。齊讀。3. 師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。(1) 帶調(diào)讀出示： yuyuyuyu(2) 能選擇其中一個(gè)說(shuō)話或找朋友（組詞）嗎？星期天，我和小紅相 yu去公園玩。yu，yu，月亮的yu，月餅的 yu。

16、（五）教學(xué) ye1. 師：剛才大 y 送小e 回拼音王國(guó)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小 ie 正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”，小i 就變成了大 y。2. 出示 ye 師：你還認(rèn)識(shí)他嗎， 還是讀 ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。（指名讀，齊讀，分組讀）3. 帶調(diào)讀。出示： yyyy4你能選擇其中一個(gè)聯(lián)系自己的生活說(shuō)一句話嗎?我最喜愛(ài)吃的水果就是椰子。夏天的夜晚靜悄悄的。課中休息：歌曲八月十五月兒圓（六）教學(xué)特殊韻母er1. 猜謎引出 er 的教學(xué)師：老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友來(lái)

17、猜一猜。（出示）左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（出示耳朵圖）師：耳朵能幫我們干什么呢？（聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課 ）師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。2師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er ，耳朵的“耳”讀第一聲就是它的名字。請(qǐng)小朋友們跟我讀er( 生讀 )3. 出示特殊韻母 er, 講解 : 小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們之前學(xué)的復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組合而成的，但這位小 er 很特別，它是由 e 和 r 組合在一起，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往我們叫它“特殊韻母”。它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。4. 指導(dǎo)學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車讀。5師：瞧，他帶著帽子走來(lái)了。（帶調(diào)讀er 的四聲）出示：r r rr6. 你能選擇其中一個(gè)聯(lián)系生活來(lái)說(shuō)話嗎？老師上課經(jīng)常說(shuō)：“小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)?！?我們少年兒童是祖國(guó)的花朵。一二三四五，上山打老虎。7小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)1師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieeerye yue開(kāi)火車讀，齊讀。2加入新成員的拼音休息操是什么樣的呢？一起背一背吧！點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表，b、p、my、w。扭扭脖子扭扭腰，我們來(lái)背韻