提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法

1、提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高課堂教學(xué)效果，提升教師形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了如下做法：一、建立常規(guī)教學(xué)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管力度要想提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一套完善的管理制度是不行的。為此中心校多次深入各村小學(xué)實(shí)地調(diào)研，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，先后出臺(tái)了課堂教學(xué)管理制度任課教師管理制度學(xué)生考試制度教師聽(tīng)課制度等，最近我們又再一次修訂了教師工作目標(biāo)考核方案，此方案的出臺(tái)經(jīng)過(guò)了“實(shí)地調(diào)研集體修訂-征求意見(jiàn)-完善定稿-下發(fā)試行”，本次方案的修訂更加突出了人

2、性化、科學(xué)化、合理化，可操作性強(qiáng)，既能兼顧到學(xué)校和教師的利益，又能有效地調(diào)動(dòng)教師的積極性。從目前教師反饋信息來(lái)看，教師的工作熱情較之以往有了明顯的提高，就連工作熱情一向不高的老教師，現(xiàn)在都變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，干勁十足。這也正是我們想要看到的，想要得到的結(jié)果。我們就是要通過(guò)公平、公正、科學(xué)的管理制度去約束人、管理人，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、構(gòu)建制度監(jiān)督，校長(zhǎng)月例會(huì)制，準(zhǔn)確掌握基層動(dòng)態(tài)。 再好的制度的如果不去付諸實(shí)際，扎實(shí)有效落實(shí)，那也只不過(guò)是一紙空文，紙上談兵而已。要想使制度得以真正的落實(shí)，發(fā)揮應(yīng)有的作用，就必須加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，因此村小學(xué)校長(zhǎng)就顯得尤為重要。它是架起中心校與基層小學(xué)

3、的一座橋梁，橋梁質(zhì)量的優(yōu)與劣直接影響著上層建筑。為此中心校每月要召開(kāi)一次校長(zhǎng)例會(huì)，一是中心?？偨Y(jié)階段性工作完成情況并布置下步工作；二是聽(tīng)校長(zhǎng)工作匯報(bào)，每位校長(zhǎng)要將本校本月各項(xiàng)工作開(kāi)展情況如實(shí)匯報(bào)；三是中心校針對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)總結(jié)，對(duì)好的做法給予肯定并推廣，對(duì)存在的問(wèn)題集體研究商討，給出解決問(wèn)題的策略與辦法。做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，確保了教學(xué)監(jiān)管無(wú)死角。通過(guò)月例會(huì)制，達(dá)到了各校長(zhǎng)之間互相借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用的目的，提高了校長(zhǎng)自身的教育理論水平和實(shí)踐能力。更重要的是使中心校對(duì)基層工作情況有了準(zhǔn)確的掌握，做到了心中有數(shù)，只有這樣才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)以后的工作的開(kāi)展才能做

4、到有的放矢，游刃有余。 三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。建立分層培訓(xùn)機(jī)制。 我校的教師培訓(xùn)主要立足于兩個(gè)層面。一是針對(duì)村小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，二是針對(duì)任課教師的培訓(xùn)。村小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)主要由中心校來(lái)負(fù)責(zé)。不僅培訓(xùn)管理，還培訓(xùn)業(yè)務(wù)，本學(xué)期側(cè)重培訓(xùn)三個(gè)方面內(nèi)容：1、“怎樣才能搞好預(yù)習(xí)工作”2、“如何組織并開(kāi)展好教研活動(dòng)”；3、“對(duì)小組合作探究學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考”其主要目的就是要通過(guò)培訓(xùn)，使校長(zhǎng)不僅要懂管理，更要精通業(yè)務(wù)，達(dá)到兩手都要抓，兩手都要硬的高度，只有這樣才能更好地去指導(dǎo)教學(xué)。任課教師的培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處來(lái)負(fù)責(zé)。主要針對(duì)課堂教學(xué)的模式、理念，授課技能技巧、教材教法等進(jìn)行培訓(xùn)，目前對(duì)教師培訓(xùn)了以下

5、幾個(gè)內(nèi)容：1、“小學(xué)教師課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作”2、“如何設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入語(yǔ)”3、“如何提高小學(xué)作文教學(xué)”“課后反思怎樣記”。從而使教師的業(yè)務(wù)能力都能有不同程度的提高。 建立集中與分散相結(jié)合學(xué)習(xí)機(jī)制。要求教師分散學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，使教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。利用每周的星期五組織教師集中看名師課堂教學(xué)實(shí)錄光碟，并且形成記錄。以此來(lái)提高教師的課堂教學(xué)能力，豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了老師學(xué)習(xí)的積極性。建立“走出去”的教研機(jī)制。積極為老師們謀求走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把新的信息給全校老師帶回來(lái)。本學(xué)期我

6、校計(jì)劃到大慶“慶新小學(xué)”“八百坰第七小學(xué)”觀(guān)摩學(xué)習(xí)，并與“一小學(xué)”結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)后再組織教師講匯報(bào)課、談學(xué)習(xí)體會(huì)，使每位教師都有所收獲。從而使我們的教師授課水平得到提高，為提高課堂效率打好基礎(chǔ)。目前正在與大慶“慶新小學(xué)”“八百坰第七小學(xué)”“一小學(xué)”相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通此事。不僅如此，我們還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)教育行政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽評(píng)比和觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費(fèi)上還給予全力的支持。 四、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化管理，向管理要質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)工作具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蛐?，備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。只有抓好這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量才能得到

7、保障。 1、認(rèn)真?zhèn)湔n備課是上好課的前提和保障，為此中心校在學(xué)初教學(xué)工作會(huì)議上對(duì)教師的備課進(jìn)行了明確嚴(yán)格的要求。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，做到環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。另外按照林校長(zhǎng)的要求還將“課前預(yù)習(xí)”納入備課當(dāng)中。這也是我校目前前所未有的做法，通過(guò)下鄉(xiāng)聽(tīng)課，及師生的反饋來(lái)看，效果非常顯著，有效地解決了學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的生疏感，縮短了接受新知的時(shí)間，大大提高了課堂效率。 2、認(rèn)真上課。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時(shí)到達(dá)教室門(mén)口，準(zhǔn)時(shí)上課。第二，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生

8、。第三，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。 第四，上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。 3、認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，各班級(jí)、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；抓中間生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨

9、界優(yōu)生，針對(duì)這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。同時(shí)我們針對(duì)差生制定了提高成績(jī)的具體辦法：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別以上學(xué)期成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)確定差生名單，1-10每提高一分加10分，11-20分每提高一分加5分，21-30分每提高一分加3分，所有分?jǐn)?shù)只加到本人本學(xué)科平均分里。凡是被確定的差生成績(jī)只累加不減，一直加到30分為止，不在重新認(rèn)定。如果本學(xué)期考生成績(jī)超過(guò)30分，下學(xué)期此生不視為差生。一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英上學(xué)期無(wú)差生

10、，下學(xué)期結(jié)合上學(xué)期成績(jī)?cè)僬J(rèn)定 4、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè) 。 第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。 第三，重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)。 5、認(rèn)真進(jìn)行考核。 單元測(cè)試、月考由各校各年級(jí)自行組織完成。期中、期末考試由中心校按照上級(jí)要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一命題組織實(shí)施，各校不得各行其是。試后，中心校組織全體教師作質(zhì)量分析。找查不足、

11、說(shuō)明原因、明確目標(biāo)。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為今后的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)中心校也將此項(xiàng)工作作為教師教學(xué)考核的主要依據(jù)。 五、科研為導(dǎo)向，更新教育觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，努力搞好教學(xué)研究工作，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！苯逃虒W(xué)必須要以科研為導(dǎo)向，做到教學(xué)與科研的有機(jī)融合，才能最大限度地促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高。 面對(duì)我鄉(xiāng)各科教學(xué)模式陳舊落后的現(xiàn)象，中心校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索嘗試，大膽改革創(chuàng)新，針對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科各總結(jié)出一套新的教學(xué)模式。上學(xué)期我們以中心小學(xué)為試點(diǎn)，選派教師采取說(shuō)、講、評(píng)一體化的方式，在全校范圍內(nèi)搞教研示范課，收效顯著。這學(xué)期我們

12、已經(jīng)在全鄉(xiāng)全面實(shí)施，目前正在驗(yàn)收各村小學(xué)此教學(xué)模式的落實(shí)情況。驗(yàn)收結(jié)束后將評(píng)選出優(yōu)秀的教師為全鄉(xiāng)教師上示范課。達(dá)到引領(lǐng)提高的目的。 六、加強(qiáng)過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量 1、堅(jiān)持聽(tīng)課制度。到班隨堂聽(tīng)課，是發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺(tái)。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時(shí)到班聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽(tīng)課14節(jié)以上，校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)（兼課在外）。 2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對(duì)所有年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。 3、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。（1）每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評(píng)到位，相互提高。（3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。 4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，35年級(jí)實(shí)行月考制度，并及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)