大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析.doc

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析 【摘要】：近年來(lái)大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)重要的問(wèn)題，這與我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，再加上全球金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)衰退的影響，以及近年來(lái)高等教育從“精英”到“流行”在中國(guó)出現(xiàn)越來(lái)越多的大學(xué)生而言。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，如果不能得到有效緩解和解決，將會(huì)影響到社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)穩(wěn)定，也不利于大學(xué)教育的改革和發(fā)展，因此解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題迫在眉睫。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)作為一種方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題尤為重要。本文中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，如學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育、家庭價(jià)值觀，社會(huì)輿論影響和國(guó)家政策不完美等具體分析并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 面臨問(wèn)題 對(duì)策分析 Th

2、e problem and countermeasure analysis faced with College students entrepreneurshipName:Wu XiaochunInternet Network School of Business Administration Major, SWUST Grade:2012 【Abstract】：University graduates employment in recent years has become a significant problem, it has to do with our countrys ind

3、ustrial structure adjustment, coupled with the impact of the global financial crisis and economic recession in recent years, as well as higher education is from elite to popular in China appears more and more college students are concerned. The employment of college graduates pressure if you cant be

4、 effectively alleviate and resolved, will affect the social labor employment and social stability, but also not conducive to the reform and development of university education, so solve the problem of university students employment is imminent. In this case, the business as a kind of method is espec

5、ially important to solve the problem of university students employment, job creation and encourage entrepreneurship to create more employment opportunities, the tension on the current employment situation is of positive significance. In this paper, various problems encountered in the process of entr

6、epreneurship for college students, such as school entrepreneurship education, family values, social public opinion to influence and national policy is not perfect, etc., specific analysis and propose appropriate countermeasures and Suggestions.【Key words】: college students entrepreneurship; facing p

7、roblems; countermeasure analysis目 錄摘要IAbstract.II目 錄IV一、緒論11、研究背景12、研究意義2二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析31、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比重低32、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)從事技術(shù)含量低的行業(yè)33、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)較多且成功率較低44、國(guó)家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持體系仍不完善4三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題51、社會(huì)影響52、教育及環(huán)境73、大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力84、創(chuàng)業(yè)能力薄弱8四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨問(wèn)題的對(duì)策分析81、改善社會(huì)環(huán)境82、提高創(chuàng)業(yè)教育水平和家庭支持103、完善自身水平，提高創(chuàng)業(yè)能力11五、總結(jié)11參考文獻(xiàn)13致 謝14一、緒論 1、研究背景 （1）大

8、學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻近些年來(lái)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在進(jìn)行著調(diào)整，并且我國(guó)的高等教育已經(jīng)從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)化，越來(lái)越多的大學(xué)生出現(xiàn)在中國(guó)大地上，再加上這幾年全球金融危機(jī)的影響以及大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)入城市等等因素，使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的壓力是越來(lái)越大，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際需要。這是結(jié)構(gòu)上的供過(guò)于求，而不是總體上的，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生的專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求不符造成的。再加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)臨之時(shí)，很多企業(yè)都實(shí)行保守的總體戰(zhàn)略和收縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，使得企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工的需求減小，另外用于企業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用也隨之減少。所以從結(jié)構(gòu)和總體上來(lái)看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。對(duì)于高校畢業(yè)生出現(xiàn)了

9、“畢業(yè)即失業(yè)”的夸張說(shuō)法，這也提醒著我們大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難有著社會(huì)原因和大學(xué)生自身原因的雙重影響。解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難不僅能維護(hù)大學(xué)生的切身利益，還能促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，這就需要政府、高校、企業(yè)和大學(xué)生共同的努力。(2)創(chuàng)業(yè)作為一種解決大學(xué)生就業(yè)的方法也面臨很多問(wèn)題面對(duì)如此巨大的就業(yè)壓力、城市生活消費(fèi)成本的逐漸增高以及自身就業(yè)技能和社會(huì)市場(chǎng)需求的脫軌等主客觀因素，大學(xué)生們正在逐漸調(diào)整自己的就業(yè)觀念以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求?，F(xiàn)在的一個(gè)大趨勢(shì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇畢業(yè)自己去創(chuàng)業(yè)，不僅解決了畢業(yè)以后的生活費(fèi)用，也為社會(huì)做出了

10、一定的貢獻(xiàn)，增加了就業(yè)崗位，為社會(huì)緩解了就業(yè)壓力。面對(duì)迅速發(fā)展的市場(chǎng)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生抓住最好的時(shí)機(jī)，積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單，而是面臨著方方面面的問(wèn)題。比如學(xué)校、家庭、社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年到2007年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)雖然有不同程度的增加，但大學(xué)畢業(yè)生參與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例一直很低，保持在0.3%-0.4%左右。我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)成功率較低，這都源于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著諸多問(wèn)題與困難。而這些問(wèn)題具體都有哪些，要怎么緩解這些問(wèn)題，本文下面都會(huì)一一進(jìn)行介紹。2、研究意義正因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種緩解就業(yè)壓力的方法具

11、有以下的現(xiàn)實(shí)意義。(1)有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。所謂創(chuàng)業(yè)能力是指一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的自我生存與自我發(fā)展的能力。如果一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)，那他就不會(huì)給社會(huì)添加就業(yè)壓力，反而還能通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)崗位，來(lái)緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，國(guó)家各級(jí)黨政部門(mén)，紛紛把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當(dāng)前就業(yè)難的主要政策之一。(2)有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，在社會(huì)舞臺(tái)上大顯身手，最大限度的發(fā)揮自己的才能。現(xiàn)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力還

12、是在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(3)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高我國(guó)高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)方法中，毫無(wú)疑問(wèn)是最經(jīng)濟(jì)有效的方法之一。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，大學(xué)生要調(diào)節(jié)自身的就業(yè)心態(tài)，更加充分地調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)以及自我調(diào)節(jié)與控制。(4)有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)者。從上面可以了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有益于大學(xué)生就業(yè)渠道的拓展，還能為社會(huì)創(chuàng)造出更加多的就業(yè)崗位，可謂一舉兩得。然而我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)率

13、和創(chuàng)業(yè)成功率都比較低，這都是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著很多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以分析這些問(wèn)題并提出對(duì)策就有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，從而推動(dòng)大學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并成功創(chuàng)業(yè)。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析1、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比重低自從第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在清華大學(xué)舉辦以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就迅速在全國(guó)范圍內(nèi)蔓延，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了一個(gè)焦點(diǎn)被社會(huì)高度關(guān)注。隨著近幾年各級(jí)政府和高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了各種各樣的優(yōu)惠政策，使得大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲，事實(shí)上，真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻是越來(lái)越少。我國(guó)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還處于初級(jí)階段，實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)并不多，占大學(xué)生總數(shù)的比重也比較低。據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，一項(xiàng)對(duì)部分高校進(jìn)行

14、的“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題”調(diào)查問(wèn)卷表明，先就業(yè)后擇業(yè)成為多數(shù)大學(xué)生的選擇，報(bào)道中的調(diào)查顯示，有51%的學(xué)生選擇先就業(yè)后擇業(yè)，25%的人選擇先擇業(yè)后就業(yè)，另有14%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，選擇畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)的只有10%。這個(gè)結(jié)果顯示出了大多數(shù)的畢業(yè)生在擇業(yè)問(wèn)題上開(kāi)始采取了比較靈活的態(tài)度，但是考慮到創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是很少。這表明了大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，除了資金等一些外部因素，主要還是要兼顧學(xué)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然會(huì)面臨繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)之間的矛盾。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一起都是從頭干起的，這是很多成大業(yè)者的必經(jīng)之路。從頭開(kāi)始雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，但是最大的好處就是可以自由發(fā)揮，什么都沒(méi)有的白紙才

15、能畫(huà)出最美的圖畫(huà)。2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)從事技術(shù)含量低的行業(yè)從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和深度來(lái)看，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有極少的人涉及到IT網(wǎng)絡(luò)、編程軟件等高科技領(lǐng)域，有相當(dāng)大的一部分大學(xué)生從事的還是餐飲類(lèi)、服裝類(lèi)等技術(shù)含量低和就業(yè)門(mén)檻低的領(lǐng)域，這與大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)水平相差過(guò)大，并沒(méi)有使大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富和技術(shù)先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。雖然在學(xué)校參加的一些創(chuàng)業(yè)比賽中，大學(xué)生多數(shù)進(jìn)行的都是跟高科技有關(guān)的項(xiàng)目，但是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用這些的卻很少。大學(xué)生畢業(yè)以后，要靠自己一個(gè)人的能力來(lái)創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，并不是說(shuō)起來(lái)的那么簡(jiǎn)單，常常都是力不從心。因此，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候選擇的是就業(yè)門(mén)檻低，啟動(dòng)資金少并且風(fēng)險(xiǎn)比較低易于運(yùn)行的行業(yè)

16、，比如零售、飯店等規(guī)模不大的行業(yè)。這樣既可以積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)又能節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。3、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)較多且成功率較低大學(xué)生都久居校園，所以缺少對(duì)市場(chǎng)的細(xì)致了解和對(duì)市場(chǎng)的精確定位，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施前擬定的方案脫離市場(chǎng)行情，方案也就因此不能實(shí)行。只是依靠對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情盲目的制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在市場(chǎng)實(shí)際情況發(fā)生突然轉(zhuǎn)變的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往會(huì)手足無(wú)措，從而導(dǎo)致他們放棄經(jīng)營(yíng)甚至創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。有的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗后不僅給自己和家庭都帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，甚至有的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗后產(chǎn)生了心理陰影，給自己背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)未來(lái)的工作和生活有著負(fù)面的影響。因?yàn)榇髮W(xué)生還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)過(guò)多的失敗和挫折，與其他的創(chuàng)業(yè)者

17、相比較，在精神上的負(fù)擔(dān)往往會(huì)更加沉重，調(diào)整和恢復(fù)的時(shí)間也就需要更長(zhǎng)。而且人們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望還是很高的，政府也有一些相應(yīng)的優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率還是不高，很多人都嘗到了失敗的苦澀，而成功的人更是寥寥無(wú)幾。4、國(guó)家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持體系仍不完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是一個(gè)系統(tǒng)的工程，教育管理者、教育工作者、各級(jí)政府、企業(yè)單位和學(xué)生父母都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的成員，而作為創(chuàng)業(yè)主體的大學(xué)生與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系成員之間的聯(lián)系和互動(dòng)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能付諸實(shí)踐的必備條件。近幾年，從中央到地方政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都有著不同的政策支持，但是作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的支持體

18、系仍然不健全。盡管早在2003年國(guó)家就開(kāi)始出臺(tái)了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但是由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身?xiàng)l件的限制和缺乏全社會(huì)的鼓勵(lì)與支持等原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中的備項(xiàng)選擇，應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有體現(xiàn)出預(yù)期的創(chuàng)業(yè)熱情，只有為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)并且成功。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于政府創(chuàng)業(yè)政策不夠關(guān)注，加上創(chuàng)業(yè)政策的限制頗多，使得很多擁有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生將自己創(chuàng)業(yè)失敗都?xì)w罪于這個(gè)原因。目前創(chuàng)業(yè)政策本身就不是很完善，而且附加條件多，這些政策和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求有一些脫節(jié)。比如，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生去工商部門(mén)注冊(cè)登記企業(yè)，按照有關(guān)規(guī)定要提供待業(yè)證明，而且申辦企業(yè)的各種手續(xù)十分的繁瑣，這對(duì)

19、于尚未就業(yè)正在走出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難。政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但在具體的實(shí)施上卻又有很多限制，如果政府能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更寬松的環(huán)境，更加簡(jiǎn)潔的手續(xù)，可能更多的大學(xué)生會(huì)加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)。作為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候會(huì)希望得到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭的幫助，尤其在面對(duì)創(chuàng)業(yè)政策不理解和需要法律幫助的時(shí)候，大學(xué)生首先就會(huì)想得到政府的幫助。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題1、社會(huì)影響(1)傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響現(xiàn)在阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要障礙就在于傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。社會(huì)輿論氛圍直接、影響著人們的價(jià)值觀和人生觀。所以受追求穩(wěn)定，安居樂(lè)業(yè)等傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，現(xiàn)在全社會(huì)范圍內(nèi)仍然沒(méi)有形成提倡創(chuàng)業(yè)精神和重視創(chuàng)

20、業(yè)行為的社會(huì)氛圍，而這樣的社會(huì)氛圍必然會(huì)影響到學(xué)校教育和大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)觀就發(fā)生了很多變化，比如在擇業(yè)過(guò)程中急功近利，選擇工作時(shí)向往東部以及沿海的大城市；對(duì)待工資及住房條件則是越高越好等等。這些傳統(tǒng)的就業(yè)觀念還在當(dāng)代的大學(xué)生中影響很大。而且從社會(huì)角度來(lái)講，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)定位過(guò)高，造成了有些大學(xué)生很難放下身份自主創(chuàng)業(yè)。社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生是接受過(guò)高等教育的人，就應(yīng)該從事一些體面的工作。而對(duì)于大學(xué)生從事個(gè)體或者社會(huì)角色低的工作，人們就會(huì)覺(jué)得這是很不正常的事情。正由于這種傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，使得很多大學(xué)生不肯放低身價(jià)去從事一些社會(huì)上現(xiàn)在普遍認(rèn)為低層次的

21、工作，讓他們認(rèn)為從事這類(lèi)的工作是很丟臉的。事實(shí)上大學(xué)生在社會(huì)中也只不過(guò)是普通的勞動(dòng)者，任何合法合理的工作都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ?，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更是值得提倡的。(2)缺乏良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)總體還是缺少創(chuàng)業(yè)氛圍，全社會(huì)還沒(méi)有形成支持鼓勵(lì)和關(guān)心的良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，盡管有很多人通過(guò)自己的努力創(chuàng)業(yè)取得了成功，也引起很好的社會(huì)反映，但是社會(huì)整體的創(chuàng)業(yè)氛圍還不是很濃厚，依然有很多人認(rèn)為考上大學(xué)就是唯一出路，畢業(yè)后就要去政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者公司企業(yè)去工作，對(duì)于選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多聯(lián)想和質(zhì)疑，認(rèn)為他是沒(méi)本事找到好的工作才去創(chuàng)業(yè)的。現(xiàn)在社會(huì)上都是傳頌成功人士，而那些創(chuàng)業(yè)失敗了的卻很難

22、以被寬容，這也使大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨很大的心理壓力，害怕創(chuàng)業(yè)失敗而不敢大膽開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)。除此以外，我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)還有待提高，有一些人不以失信為恥反而以其為榮，各種違法經(jīng)營(yíng)和商業(yè)欺詐行為屢見(jiàn)不鮮，這些嚴(yán)重的擾亂了我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，這都給涉世不深，缺乏歷練的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了很大的阻礙，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功性。(3)政府政策制度支持 近幾年來(lái)，中央以及地方各級(jí)政府都高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了積極的促進(jìn)作用。但是由于大學(xué)生并不是我國(guó)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的主體，所以政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持還沒(méi)有上升到戰(zhàn)略的高度，各項(xiàng)工作都還處于啟動(dòng)階段，都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。首先

23、，從這些政策來(lái)看，多數(shù)都是集中在企業(yè)注冊(cè)，稅收和資金支持等方面，而針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)指導(dǎo)等方面的就相對(duì)不足。另外，某些優(yōu)惠政策缺乏相應(yīng)的配套措施和準(zhǔn)則使得政策難以執(zhí)行。不少大學(xué)創(chuàng)業(yè)者在班里各種登記手續(xù)時(shí)，就是因?yàn)橄嚓P(guān)部門(mén)不知道該如何操作使得有政策也無(wú)用武之地，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并沒(méi)有受到優(yōu)惠。而在實(shí)際的過(guò)程中，有關(guān)資金扶持的創(chuàng)業(yè)政策對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模及領(lǐng)域等都有一定的要求，這樣能享受到這些優(yōu)惠政策并不是很容易的事情，再加上政策的資金支持力度不大，這就使得很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有申請(qǐng)的興趣，政策的執(zhí)行效果就大打折扣。(4)創(chuàng)業(yè)資金籌措困難資金對(duì)于任何創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都是必須具備的一項(xiàng)重要資本，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)更

24、是如此。如果缺乏充足的資金支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就很難取得成功。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金都是來(lái)自于個(gè)人和家庭，其他渠道的融資非常有限。不少大學(xué)生雖然具有很高的創(chuàng)業(yè)熱情，但是因?yàn)槿狈ψ銐虻膯?dòng)資金而沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或是中途因?yàn)橘Y金缺乏而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。雖然政府和一些高校也設(shè)立了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶基金，但是這些基金的規(guī)模普遍都小，又因?yàn)闋砍睹鎻V，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的幫助效果就不是很明顯。 據(jù)了解，一些高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金少的有幾百元，最多也只有幾千元，這些資金實(shí)際的幫助作用并不大，主要是為了激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)由于我國(guó)資本市場(chǎng)秩序還不夠完善，多數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)于其投資項(xiàng)目的發(fā)展前景及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理能

25、力有很高的要求，所以盡管社會(huì)上存在一些風(fēng)險(xiǎn)投資基金，但申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)于多數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言是可望而不可及的。此外，由于大學(xué)生缺少有效地信用擔(dān)保，為創(chuàng)業(yè)而申請(qǐng)的信貸額度也都較小，所以銀行出于對(duì)降低信貸審批成本和控制信貸風(fēng)險(xiǎn)等方面的考慮，也都常常不愿意給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供貸款支持，因此使得國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)信貸優(yōu)惠政策難以得到有效執(zhí)行。2、教育及環(huán)境(1)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育缺乏從入學(xué)率來(lái)看，我國(guó)高等教育已開(kāi)始進(jìn)入大眾化教育階段，但由于我國(guó)高等教育長(zhǎng)期實(shí)施精英教育模式，所形成的教育理念、制度體系、教學(xué)管理等都是與精英教育相適應(yīng)的，沒(méi)有脫離精英教育的軌道。雖然有的高校實(shí)施了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育，但多數(shù)人都把與創(chuàng)業(yè)

26、教育相關(guān)的教育活動(dòng)看成了企業(yè)家或大老板的速成班，被賦予了許多急功近利的色彩。在大多數(shù)高等學(xué)校中，無(wú)論從老師還是到學(xué)校管理者都還沒(méi)有從高等教育大眾化的趨勢(shì)中認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展所需人才的重要性，缺少對(duì)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí)。具體體現(xiàn)在忽視創(chuàng)業(yè)教育的根本作用，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)于就業(yè)的促進(jìn)作用，而是普遍重視畢業(yè)生的就業(yè)率。現(xiàn)在從整個(gè)高等教育的體系來(lái)看，我們還沒(méi)有創(chuàng)造出一套完整的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，創(chuàng)業(yè)教育還是在高等教育體系之外，沒(méi)有被納入到高校人才的培養(yǎng)方案中，如此一來(lái)，高校本身也不會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)教育平臺(tái)和條件。 (2)家庭環(huán)境影響來(lái)自家庭的意見(jiàn)，是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)

27、重要因素，父母的想法會(huì)很大程度上影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇。父母如果鼓勵(lì)自己的孩子要大膽嘗試、勇于開(kāi)拓、不要害怕失敗，那么受父母的影響，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)就會(huì)持更樂(lè)觀積極的態(tài)度。反之父母希望孩子慢慢發(fā)展，找一個(gè)穩(wěn)定的工作。那么，大學(xué)生在選擇自己的創(chuàng)業(yè)之路時(shí)就會(huì)更加小心謹(jǐn)慎。另外，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇。如果父母有比較穩(wěn)定的收入，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，他們還可以給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的某些方面提供支持。那么這些大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，就會(huì)更積極主動(dòng)，勇于嘗試更大的風(fēng)險(xiǎn)；反之，家庭條件不是太好，父母需要子女給予他們幫助，那么這些大學(xué)生就會(huì)更加在乎創(chuàng)業(yè)的成敗。充分考慮自身家庭情況，聽(tīng)取父母及親人的建議，

28、這些都是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上必經(jīng)的一道關(guān)卡。實(shí)際上，父母和親人的建議對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的影響并不小。雖然己經(jīng)成人，但是我國(guó)大多數(shù)大學(xué)生，即使已經(jīng)進(jìn)人碩士、博士學(xué)習(xí)階段，仍然沒(méi)有在經(jīng)濟(jì)上以至心理上擺脫對(duì)父母的依賴(lài)。 3、大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力(1)創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，很多創(chuàng)業(yè)者不能把自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，同時(shí)缺乏個(gè)性化的創(chuàng)新意識(shí)。即使有創(chuàng)業(yè)的想法，但是當(dāng)付諸實(shí)踐時(shí)又不知道該做什么行業(yè)有前途，對(duì)于目標(biāo)市場(chǎng)的定位很模糊以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的具體情況也缺乏了解等等，這些現(xiàn)象都說(shuō)明了大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏。(2)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足大學(xué)生有抱負(fù)，有理想，但好高騖遠(yuǎn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中只能理論上的“空想

29、主義”，對(duì)于具體的目標(biāo)選擇、市場(chǎng)開(kāi)拓、經(jīng)營(yíng)策略等方面還是缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。(3)創(chuàng)業(yè)心態(tài)不穩(wěn)頑強(qiáng)的意志是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)中必然會(huì)遇到許多矛盾和困難，如果沒(méi)有好的意志和堅(jiān)持不懈的精神，就不會(huì)取得成功。然而，從對(duì)近幾年自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的情況分析，不少創(chuàng)業(yè)者都缺乏這樣的意志，心態(tài)不穩(wěn)。4、創(chuàng)業(yè)能力薄弱創(chuàng)新能力作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素，在很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的實(shí)例中，最主要的原因就是忽略了創(chuàng)新。有部分大學(xué)生不僅認(rèn)為自己沒(méi)有所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，而且對(duì)畢業(yè)后自己的生存能力都存在著懷疑，這種情況主要是因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)教育僅注重專(zhuān)業(yè)上的理論教育，忽視了對(duì)大學(xué)生的心理教育和職業(yè)規(guī)劃教育。四、大學(xué)生創(chuàng)

30、業(yè)面臨問(wèn)題的對(duì)策分析1、改善社會(huì)環(huán)境(1)完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系人是社會(huì)型動(dòng)物，社會(huì)文化環(huán)境每時(shí)每刻都對(duì)人的行為方式和價(jià)值觀念等產(chǎn)生著影響，這既有正面的影響，當(dāng)然也有負(fù)面影響。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，不能忽視的就有社會(huì)文化環(huán)境的影響，只有在和諧的社會(huì)文化環(huán)境的支持下，才能使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利進(jìn)行。另外，有關(guān)政府部門(mén)不僅要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的硬環(huán)境建設(shè)，還要更深層次的維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境，并深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)文化對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要影響，同時(shí)要建立在高校和其他各種社會(huì)成分參加的基礎(chǔ)上，由政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)機(jī)制。在具體實(shí)施方面，要加大新聞媒體的宣傳力度，充分利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等媒介，使成功創(chuàng)業(yè)的人們

31、發(fā)揮其帶頭作用，從而改變現(xiàn)在社會(huì)上的一些傳統(tǒng)觀念，在全社會(huì)刮起一股創(chuàng)業(yè)型的社會(huì)文化風(fēng)，最終形成尊重創(chuàng)業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍，給大學(xué)生一個(gè)良好舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)越來(lái)越多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。另外要完善相應(yīng)制度和加強(qiáng)立法以及加大宣傳教育的力度，從而更快的建設(shè)及完善我國(guó)信用體系，在全社會(huì)建立一種如一處失信則處處受制約的良好機(jī)制，并提高全體公民的誠(chéng)信意識(shí)，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠得以健康正常的開(kāi)展。(2)發(fā)揮政府政策制度作用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是需要多方面的支持和準(zhǔn)備的，尤其需要相應(yīng)的政策和輿論支持，政府對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要發(fā)揮引導(dǎo)者和支持者的作用，如果沒(méi)

32、有相關(guān)法律和政策的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是比較難以形成氣候的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要良性循環(huán)發(fā)展，首先，政府要在創(chuàng)業(yè)資金上給大學(xué)生支持，資金問(wèn)題是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題之一，即使有少數(shù)的大學(xué)生存在必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，可大多數(shù)大學(xué)生還都是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，原始資金對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很迫切需要的，所以政府應(yīng)該發(fā)揮“宏觀調(diào)控”的作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一條綠色通道；其次，政府應(yīng)該出臺(tái)一些為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供快捷途徑的優(yōu)惠政策，特別是在檔案戶(hù)口和工齡等問(wèn)題上給予特殊照顧。從現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的總體環(huán)境來(lái)看，創(chuàng)業(yè)的成本相對(duì)來(lái)說(shuō)很高，我們要努力使成本最小化。政府應(yīng)該在政府職能范圍內(nèi)的領(lǐng)域給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)適當(dāng)?shù)摹伴_(kāi)綠燈”，比如場(chǎng)地收較低的費(fèi)

33、用甚至干脆就不收費(fèi)，降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本，從而節(jié)約他們的創(chuàng)業(yè)資本。另外政府應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)者召集到一起，讓他們能互相影響、互相幫助，從而使他們成功的創(chuàng)業(yè)。因此，政府不但要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的資金和政策支持，而且要積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。(3) 合理規(guī)劃資金來(lái)源融資對(duì)于創(chuàng)辦企業(yè)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)步驟，所以拓寬融資渠道對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是更為重要的。當(dāng)前我國(guó)企業(yè)融資的主要來(lái)源有：銀行信貸資金、國(guó)家財(cái)政資金、非銀行金融機(jī)構(gòu)資金、民間個(gè)人資金、法人單位資金以及境外資金等。而我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要融資方式有：自籌資金、小額創(chuàng)業(yè)貸款、獲取“天使”資金、政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)租賃。除風(fēng)險(xiǎn)資金外的各種融資渠道幾乎都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為大

34、學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立的，而且門(mén)檻設(shè)置的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，這都是很難獲取的。所以，政府要降低其他渠道的準(zhǔn)入條件，從而保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有必要的資金。此外，政府要在創(chuàng)業(yè)基金、“種子”基金等方面加大投入，同時(shí)社會(huì)企業(yè)和高校也要設(shè)置對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，保證創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源。 2、提高創(chuàng)業(yè)教育水平和家庭支持(1)加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育作為一種全新的教育理念，是高等教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。相對(duì)于傳統(tǒng)教育，創(chuàng)業(yè)教育更多是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。作為培養(yǎng)高級(jí)人才的地方，高校更要以建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的為目標(biāo)，承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的責(zé)任，并逐漸完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教育體系。一方面，高校要對(duì)過(guò)去的教學(xué)方式和

35、內(nèi)容進(jìn)行改革，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)要深化課程改革，增加在整個(gè)課程體系中創(chuàng)業(yè)教育課程及實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等環(huán)節(jié)的比例，建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，使創(chuàng)業(yè)教育始終貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。另一方面，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想上的教育工作，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的創(chuàng)業(yè)需要，通過(guò)各種方法讓大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其具備艱苦奮斗、敢于挑戰(zhàn)，擁有良好的自信心等創(chuàng)業(yè)人必備的精神，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好的思想基礎(chǔ)。另外，學(xué)校要不斷加強(qiáng)與各級(jí)政府部門(mén)和相關(guān)企業(yè)的密切聯(lián)系，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和就業(yè)拓展中心。同時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)上的知名人士特別是在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有獨(dú)特建樹(shù)的企業(yè)家到學(xué)校開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)講座和勵(lì)志講座，傳輸正確的創(chuàng)業(yè)理念，從而激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心。(2)轉(zhuǎn)變家庭觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要多方面的幫助與支持，因?yàn)檫@是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，其中來(lái)自家庭的幫助尤為重要，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要在思想和行為上高度統(tǒng)一，同時(shí)要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，不能歧視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。父母對(duì)子女就業(yè)的傾向常常會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇產(chǎn)生重大的影響，因而，廣大高校學(xué)生的父母應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)于其子女成長(zhǎng)的重要意義，要改變自身原有的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，積極鼓勵(lì)