班主任工作交流發(fā)言稿

1、淺談班主任工作城關(guān)一中 麻曉玲作為城關(guān)一中的一名新兵，開學伊始就接手七年級三班的班主任工作，到現(xiàn)在為止一個學期馬上就要過去了，回首過去的時光喜憂摻半，取得了一些成績，但也出現(xiàn)了好多意外狀況。我的工作體會如果用兩個詞概括的話，那就是：自信與尊重。比如說，中期考試之后我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開班會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然坐在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出

2、的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。我的治班方針：尊重、公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學習的習慣；二、樹立快樂學習的心態(tài)；三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境；四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。我的治班方法：一、用個人魅力吸引學生這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。所謂“親其師，信其道”就是如此吧。1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。在日常的教學工作中不斷的思考和創(chuàng)新，鼓勵學生主動參與

3、進來，培養(yǎng)他們主動展示自我風采的意識。2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。生活中的朋友經(jīng)常會笑著說，你真是心寬體胖啊，我總是笑笑，雖然我偶爾會為自己的身材不好而苦惱，但更多的時候我會暗自慶幸，這也是我的一大優(yōu)點吧，有時候我會為了一些事情而惱火，不過我的自我調(diào)控功能，會及時的幫我把這些負面情緒迅速趕跑。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。

4、我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。平時我要求我的學生每天晚上都看書，為了督促他們還定期在班內(nèi)開展讀書內(nèi)容大比賽活動，不允許他們寫成書面材料，而是要用自己的語言來表述自己的讀書內(nèi)容，讀書體會。4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，我已經(jīng)給學生說過：我當班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在我們班的“復興中華，從我做起”演講賽時最突出，同學們都表現(xiàn)的出乎意料，第

5、一名的成功依靠他獨特的創(chuàng)意。5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。二、用活動團結(jié)學生如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如學校組織的“隊列隊形比賽”，我們堅持陪孩子們訓練，及時和教官溝通，

6、有針對性的開展專項訓練。編排表演形式時讓學生出謀劃策，并及時的肯定他們獨特的見解，有好的加以才難。終于“功夫不負有心人”我們班取得了第三名的好成績。在學校組織的“野營拉練活動中”我和任課教師以身作則，陪孩子們走完全程，一路上與他們交談，鼓勵他們堅持到底。在營地里組織孩子們進行各類活動，并聯(lián)合四班、二班共同開展活動，增強了孩子的團結(jié)意識。班主任工作的核心就是要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。三、用公平民主平等學生都知道應該講公平民主，在這方面估計各位同仁都有

7、自己不同的做法。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。四、用理想鼓勵學生十二三歲的初中生正是有理想的時候，我們應該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。有時候一個眼神，一個笑容往往會收到比訓誡半天更大的效果。五、用學習習慣引導學生學習要有良好的習慣。該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。適度的用自己的切身體會跟他們交流，指導他們也發(fā)現(xiàn)屬于自己的學習方法。當然有時候一個好的習慣的培養(yǎng)還需要開始時硬性的規(guī)定，在實施一段時