西沙群島教案（正）

1、22 富饒的西沙群島教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)第26自然段，品讀詞句，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：品讀詞句，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 復(fù)習(xí)生字。師：上節(jié)課，我們朗讀了課文富饒的西沙群島，初步理解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字新詞?，F(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，做個練習(xí)好嗎？請打開堂上練習(xí)本，把答案直接寫下來就可以了。寫好的同學(xué)自己先檢查一下。我們一起來讀一讀，對照一下。你寫對了嗎？全寫對的同學(xué)請舉手。你們掌握得真牢。2、齊讀課題。師：上節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了第一自然段，

2、知道了西沙群島是一個怎樣的地方呢？（生回答，師板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）課文究竟怎樣具體寫這個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。二、 學(xué)文。1、 自學(xué)第26自然段師：課文從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒的呢？請一個同學(xué)來讀讀自學(xué)提綱。（指名讀）自學(xué)開始。（師巡堂指導(dǎo)）誰來匯報？自學(xué)匯報：（1） 課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？（指名答，師貼板書）（2） 你覺得哪些句子寫得美？（指名答）（3） 你還有什么不懂的地方嗎？（指名答）2、 指導(dǎo)品讀第2自然段。師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)。相信通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能解決這些問題。老師最喜歡第2自然段，我們一起來讀一讀好嗎？（師

3、生齊讀）你知道了什么？（指名答）海水到底有哪些顏色？（導(dǎo)讀課文句子）顏色真多。寫顏色多的詞語還有哪些？（指名答）課文用了哪個詞？（引導(dǎo)齊答，師板書：五光十色）看看大屏幕，比較一下，哪個詞寫西沙群島的海水最確切最美？為什么呢？（示課件，指名答）你說得真好！我們應(yīng)該怎樣讀，才能讀出海水五顏六色、波光粼粼的美呢？請同學(xué)們自由讀一讀，看誰讀得最美？（生自由讀）誰來試試？（指名讀，生點評）讀得真美，我們來模仿她美美地讀一讀吧?。R讀）通常海水都是藍色的，為什么西沙群島的海水會是“五光十色”的呢？（指名答）看看課文是怎樣說的？（導(dǎo)讀）因為海底，有，有，海水，所以從海面看，。老師想請女同學(xué)讀讀海水美的句子，

4、請男同學(xué)讀讀海水美的原因，合作把這一段讀好，行嗎？（男女合作配樂讀）3、 學(xué)法小結(jié)，小組合作學(xué)習(xí)第36自然段：師：我們是通過怎樣的方法來學(xué)習(xí)體會西沙群島海水的美的呢？（指名答，課件出示學(xué)法）你可以通過做動作把這些物產(chǎn)的特點表現(xiàn)出來。我們就用這樣的方法來小組合作學(xué)習(xí)下面幾個自然段好嗎？四人小組趕快行動吧?。ㄐ〗M學(xué)習(xí)）4、 匯報學(xué)習(xí)成果師：同學(xué)們都很積極參加小組學(xué)習(xí)，一定有所收獲吧？誰來匯報？（指名上臺）你想演什么？（生邊讀邊演）他演得怎么樣？（指名評）珊瑚：美、各種各樣；海參：多、懶洋洋地蠕動；大龍蝦：威武（師相機指導(dǎo)品讀，朗讀）師：對呀！西沙群島的海底不僅有珊瑚、海參、大龍蝦，還有魚。西沙群島

5、的魚有什么特點？請同學(xué)們拿起筆，在有關(guān)的句子旁邊圈一圈點一點，然后和同桌交流交流。（生自由讀，同桌交流）誰來說說西沙群島的魚有什么特點？你從哪些詞句看出來呢？（指名答）同學(xué)們真會學(xué)習(xí)！寫西沙群島魚多，課文用了一個四字詞語（引導(dǎo)齊答），還引用了人們說的一句話（引導(dǎo)齊答）。西沙群島的魚不僅多，而且很美。大家快來讀一讀寫魚美的句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名答，課件示句子）引導(dǎo)：都寫了魚的外形特點和顏色；用了四個“有的”這樣一個排比的句子；還用了比喻的手法（師相機板書）你們真會發(fā)現(xiàn)！課文寫得多生動哪！那么美的句子誰想來讀一讀？（指名讀）誰能讀得比他更好？（指名讀）老師也想來和你們一起讀一讀，讀出魚的可愛和

6、奇妙。一起試試好嗎？（師生齊讀）排比句式四個“有的”寫出了魚形態(tài)各異，還用上了比喻的手法，用我們平常很熟悉的事物來打比方，這樣雖然我們沒有見過這些魚，我們也可以一下子想像出魚是怎樣的。你們能用四個“有的”也來說一句話嗎？你可以參照老師的提示，也可以說自己喜歡的。誰來試試看?（指名答）說得真好！師：誰給我們介紹一下海灘呢？（指名讀）請你介紹一下貝殼，請你介紹一下海龜。請全班同學(xué)認真聽，評一評他們讀得怎樣？（指名點評）你知道貝殼的特點了嗎？海龜?shù)奶攸c呢？引導(dǎo)：貝殼：美麗、千奇百怪（多）；海龜：多、有趣（四腳朝天）咱們合作讀一讀這一段，你們來當小海龜，老師來當漁業(yè)工人，一起來演一演吧?。◣熒献餮葑x

7、）師：誰來介紹海島呢？（指名匯報）聽了介紹，你知道這個自然段是圍繞哪句話來寫的嗎？（指名答）從哪幾個方面來寫的？誰能概括地說一說？請你來說一說。（指名答）你真棒！因為樹多，所以鳥多，因為鳥多，所以鳥蛋多，鳥糞多。西沙群島真不愧是（引導(dǎo)齊答）課文寫得多有條理?。∠胱x的同學(xué)站起來讀一讀吧！5、 總結(jié)全文（1） 小結(jié)學(xué)習(xí)，找出中心句。師：通過第26自然段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（指名答）我們從這些風(fēng)景和物產(chǎn)可以看出西沙群島真是一個怎樣的地方？（引導(dǎo)答）那么這幾個自然段是圍繞課文哪句話來寫的？用雙橫線把它劃出來。（指名答）你找對了嗎？這個句子就是文章的中心句。來，在旁邊標上“中心句”。（2） 學(xué)習(xí)最后一個自然段。師：課文最后一個自然段照應(yīng)了開頭的中心句，再次告訴我們，西沙群島是個美麗富饒的地方。讓我們自豪地讀一讀吧！（3） 自主背誦。師：如此美麗富饒的西沙群島一定給你留下了深刻的印象吧！你最喜歡課文的哪一個部分？多讀幾遍，爭取把它背下來吧?。ㄉ杂勺x、背，指名試背）三、 延伸拓展：師：在我們偉大的祖國，像西沙群島這樣美麗富饒的地方還有很多，趕快來讀讀有關(guān)祖