幼兒園后勤成長(zhǎng)經(jīng)歷演講稿

1、幼兒園后勤成長(zhǎng)經(jīng)歷演講稿篇一：幼兒園后勤演講幼兒園園長(zhǎng)就職演講稿各位老師、園長(zhǎng)，大家好！今天我能成為晶晶幼兒園的副園長(zhǎng)，是本園培養(yǎng)的結(jié)果，是全 體老師信任支持幫助的結(jié)果，我非常感謝大家對(duì)我的信任和 重托！也感謝園長(zhǎng)給了我向大家學(xué)習(xí)、為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)！首次以副園長(zhǎng)的身份講話(huà)，其實(shí)我的內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)椋?我的年齡還比較小、閱歷也不夠豐富。對(duì)自己將來(lái)的工作， 也比較懷疑。希望各位新老教師能多多指出我的不足，多給 提些意見(jiàn)。當(dāng)然，如果有需要幫助，我也義不容辭。目前正是開(kāi)園時(shí)期，剛?cè)雸@的孩子一般不好帶，咱們的工 作量可能會(huì)稍大點(diǎn)。尤其是小班小小班，多數(shù)的孩子在這之 前沒(méi)上過(guò)學(xué)。對(duì)于幼兒園的一切都是陌生

2、的，也是孩子與家 長(zhǎng)的首次分離。這種情形下，多數(shù)孩子與家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生？分別焦慮？等種種情緒。這時(shí)候呢，我們各位老師首先要耐心， 想方設(shè)法消除他們的焦慮。用我們的愛(ài)心，讓幼兒感受到幼 兒園是另一個(gè)溫暖的家。用我們的細(xì)心，多跟家長(zhǎng)溝通，讓 他們安心的把孩子交給我們。這段時(shí)間，各位老師辛苦了。咱們開(kāi)園的首要工作呢，就是安全！安全是重中之重！小朋友比較調(diào)皮，要咱們老師長(zhǎng)出三頭六臂那是不可能的。但是一定要時(shí)時(shí)關(guān)注著他們，不能讓孩子脫離視線(xiàn)范圍。尤其是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們根本不知道自己做的某些動(dòng)作會(huì)傷害到自己，傷 害到別人。所以，這時(shí)候的我們更要像是守護(hù)他們的衛(wèi)士。 千萬(wàn)不能報(bào)以?xún)e幸心理，去做其他的事情。其

3、次呢，就是孩子的健康生活。早晨從進(jìn)園開(kāi)始，咱們要 做好晨檢的工作，做到一問(wèn)（睡眠、胃口）、二看（精神狀態(tài)）、 三摸（溫度）。如有生病的幼兒，一定要當(dāng)時(shí)詢(xún)問(wèn)他們的父母， 是否需要喂藥藥，了解孩子的情況。進(jìn)入校園后，要提醒孩子把早點(diǎn)吃完。午餐時(shí)間可能是令各位老師頭痛的時(shí)候，有些孩子挑食的 厲害?？吹讲幌矚g的食物，總是把小嘴撅的高高的。甚至你用強(qiáng)硬的手段，他們就算含在嘴里，淌著眼淚，也不愿意 咽下去。我遇到很多這樣的寶寶，用過(guò)很多的方法，效果顯 著的，就是 “樂(lè)趣吃飯”法。這招是我在書(shū)上學(xué)來(lái)的，可 能別的老師也常使用吧。我們可以讓孩子聯(lián)想飯勺是嘟嘟 嘟，開(kāi)著的小火車(chē)，孩子的小嘴巴是小火車(chē)要經(jīng)過(guò)的隧道

4、， 只有通過(guò)隧道才能到達(dá)底站?；疖?chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，盡量夸張?jiān)?們的動(dòng)作、語(yǔ)言。這能吸引孩子，并讓他欣然接受。很多類(lèi) 似這樣的方法，需要我們?nèi)パ芯?。曾?jīng)有位家長(zhǎng)跟我交談過(guò)，她說(shuō)咱們的幼兒園很多工作沒(méi) 有做好，比如衛(wèi)生方面，比如孩子的生活自理方面等等。我 很贊同她的觀點(diǎn)，但是我覺(jué)得咱們幼兒園的保衛(wèi)員阿姨做的 很好，很盡職。唯一的缺陷是，再如何干凈整潔的教室，只 要有孩子活動(dòng)過(guò)，就顯得比較凌亂。所以，重點(diǎn)不是我們保衛(wèi)員或者老師如何 整理、清潔。而是要讓孩子們愛(ài)干凈講衛(wèi)生，并要讓他們尊 重保衛(wèi)員阿姨的勞動(dòng)果實(shí)。從小就要孩子懂得體恤他人，做 個(gè)文明的寶寶。生活自理方面的教育，具體的方案是接下來(lái)，我要講的是學(xué)

5、習(xí)方面。咱們的幼兒園有別于其他 幼兒園，是因?yàn)槲覀兊暮⒆用吭乱M(jìn)行一次考試。這樣的好 處呢，是讓我們和家長(zhǎng)更直觀的了解到孩子的受知情況。當(dāng) 然，凡事都會(huì)有它的兩面性。我們要做的，就是在得知孩子 受知情況的同時(shí)，不施壓于他們。不讓他們厭煩學(xué)習(xí)，恐懼 考試。這就需要各位老師利用自己的智慧，來(lái)處理了。當(dāng)然我們也要找機(jī)會(huì)，多與家長(zhǎng)交流孩子在家或在校的脾 性、表現(xiàn)。綜合觀察，來(lái)達(dá)到教育的目的。咱們的幼兒園去年剛剛創(chuàng)辦，盡管在座的各位承受了不小 的壓力。但是，我們風(fēng)雨同舟，在各位的努力下，我們幼兒 園正不斷的成長(zhǎng)。最后，我要對(duì)每一位為幼兒園做出努力的 教職工，表示感謝。我認(rèn)為所謂的管理就是合作，希望我們

6、的合作，使得咱們這個(gè)幼兒園，這個(gè)溫暖的家和孩子一起茁 壯的成長(zhǎng)。謝謝各位！各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)鍛煉自己 ，展現(xiàn)自我的 機(jī)會(huì)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，是我校深化人事制度改 革的重大舉措，也是加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資 格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”為了磨礪自己，提高自己，今天我勇敢地走上臺(tái)來(lái)，競(jìng)聘商城小學(xué)幼兒園后勤副園長(zhǎng)這個(gè)職位，我自信我有能力挑起這副重?fù)?dān)。請(qǐng)?jiān)试S我作一個(gè)簡(jiǎn)略的自我介紹：我1995年畢業(yè)于蘇州幼兒師范學(xué)校，98年獲得江蘇教育學(xué)院學(xué)前專(zhuān)

7、業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷， 2005年獲得南師大學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科文憑，工作以來(lái)能刻苦鉆研 業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)理論和實(shí)踐水平，曾多次獲得鎮(zhèn)、市級(jí)優(yōu) 秀教育工作者稱(chēng)號(hào)，先后有5篇論文發(fā)表在早期教育、幼教園地等雜志上，有 8篇論文 分別在蘇州市、省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。兒園后勤副園長(zhǎng)，要甘當(dāng)園長(zhǎng)助手，當(dāng)好助手；甘當(dāng)園長(zhǎng)參謀，當(dāng)好參謀；甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。還要自覺(jué)維護(hù)園長(zhǎng) 的權(quán)威，自覺(jué)服從園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到思想上合心務(wù)、為全體教職工服務(wù)。同時(shí)在生活中、工作中要以誠(chéng)待 人、以理服人、以言動(dòng)人、以情感人。對(duì)待教職工要能尊重 苦處。要以真心換真情，多一些理解，少一份疑慮；多一些 真情，少一份虛偽；多一些體貼，少一份冷落；多一些溫

8、興邦，空談?wù)`國(guó)。幼兒園后勤條線(xiàn)事務(wù)繁雜瑣碎，要實(shí)現(xiàn) 高效率就要做到腿勤、嘴勤、手勤、腦勤。一方面要力戒空 好，干就干實(shí)，減少工作失誤，開(kāi)拓創(chuàng)新，保證幼兒園各 項(xiàng)工作順利開(kāi)展。勢(shì)的：園衛(wèi)生保健等方面的要求與標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)熟悉，可謂駕輕就 熟。長(zhǎng)期的工作中我也積淀了一些自己的經(jīng)驗(yàn)并能夠付諸實(shí) 示范復(fù)查等重大活動(dòng)的考驗(yàn)，特別是在省示范復(fù)查中，我 園的后勤保健工作與員工隊(duì)伍素質(zhì)獲得了專(zhuān)家組的一致好 評(píng)年來(lái)我先后完善了幼兒園的安全組織機(jī)構(gòu)、員工考核制度、 財(cái)物管理制度等，組織開(kāi)展了消防知識(shí)講座、消防技能演 篇二：幼兒園后勤主任競(jìng)聘演講稿幼兒園后勤主任競(jìng)聘演講稿為大家整理幼兒園后勤主任競(jìng) 崗演講詞，幼兒園后勤

9、主任可謂是后勤園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)所有幼兒 園后勤工作的日常管理及檢查工作，幼兒園后勤主任競(jìng)聘演 講稿的寫(xiě)作主要針對(duì)個(gè)人競(jìng)選的理由，和對(duì)后勤主任工作的 設(shè)想及打算，下面是這篇幼兒園后勤主任競(jìng)崗演講稿幼兒園后勤主任競(jìng)聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！記得有人說(shuō)過(guò)：人最大的不足不在于看不到自身的不足， 而在于看不到自身巨大的潛能，80%的人只發(fā)揮了個(gè)人能力的20%很早的時(shí)候我就知道這句話(huà)。這么多年來(lái)，無(wú)論從 事什么工作，無(wú)論遇到怎樣的挑戰(zhàn)，我都深深的相信自己。 今天我站在這里參加后勤主任的競(jìng)聘，也是憑借著這個(gè)信 念。我自信我有能力承擔(dān)這一重任。我競(jìng)選的原因是由感動(dòng)到熱愛(ài)、由熱愛(ài)到追求，在后勤工 作的

10、*年中，我時(shí)時(shí)處處被后勤教師的工作精神所感動(dòng)著， 后勤的大多數(shù)教師，特別是老教師，在集中并校以前都是各 村小的校長(zhǎng)和教學(xué)的精英，集中并校后，由于工作的需要， 他們自愿走下了講臺(tái)，給更多的年輕教師騰出施展才華，實(shí) 現(xiàn)抱負(fù)的空間；早晨，他們迎著第一縷晨曦來(lái)到學(xué)校，晚上， 有的人披星戴月而歸，有的人卻吃在學(xué)校、住在學(xué)校，有家 不能回，他們每個(gè)人除盡職盡責(zé)地完成本職工作以外，其余 的勞動(dòng)也毫不懈??；說(shuō)他們像農(nóng)民，他們卻以文縐縐的詞語(yǔ) 讓人感受到那種書(shū)生氣，說(shuō)他們像學(xué)者，他們卷起褲筒、擼 起袖子，勞動(dòng)起來(lái)又是那么地像地道的農(nóng)民。燒火的徐景林 老師，*歲的年齡，自己推煤、扒灰，三個(gè)大灶，一個(gè)小鍋 爐，日復(fù)

11、一日，年復(fù)一年，已在這個(gè)平凡的工作崗位上默默 耕耘了十個(gè)春秋;十年如一日，從未因個(gè)人原因晚過(guò)一頓飯菜。清晨，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，他已點(diǎn)燃了爐灶，開(kāi)始了 一天塵土飛揚(yáng)，孤單而繁重的工作。簡(jiǎn)單機(jī)械，日復(fù)一日的工作，如果讓我們每個(gè)人保持一天、 兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月、一年、兩年這也許很簡(jiǎn)單，可要讓 我們做到準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)、保質(zhì)、保量地完成工作任務(wù)，而且做 到日復(fù)一日、年復(fù)一年，這的確很難，但我們后勤大多數(shù)崗 位就是這樣的崗位；這就是我們后勤教師的一種責(zé)任，一種 使命，一種豁達(dá)的人生境界，也正是如此，后勤的教師，工 作起來(lái)是那么地樂(lè)觀，他們已經(jīng)從一個(gè)全新的角度詮釋了教 育的內(nèi)涵，他們以一顆平常的心干著看似簡(jiǎn)

12、單而又平凡的工 作，在普通的崗位上，他們同樣地塑造了教師的偉大形象， 他們同樣是為了教育事業(yè)嘔心瀝血，同樣是對(duì)教育事業(yè)的一 片赤誠(chéng)。教師的理想并不只是表現(xiàn)在三尺講臺(tái)上，在后勤同樣有一 方熱土，有一片藍(lán)天，在后勤工作中，我們同樣可以做得更 好。骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任固然讓人羨慕，但孩 子們吃得好、睡著香，在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我 們同樣可以打造出優(yōu)良的服務(wù)窗口，并把這個(gè)服務(wù)亮點(diǎn)展示 給我們的領(lǐng)導(dǎo)，展示給我們的兄弟學(xué)校，我們得到的一樣有 榮譽(yù)、一樣有掌聲，更有的是一種尊重。在后勤工作中，因?yàn)楦袆?dòng)，所以我熱愛(ài)后勤這份事業(yè)；因?yàn)槲覠釔?ài)后勤這份事業(yè)，所以我追求。今天競(jìng)聘總務(wù)主任后備干部人

13、選，我也許不是最好的，但我相信我是最努力的。我對(duì)總務(wù)主任的工作設(shè)想有以下幾個(gè)方面：一樹(shù)立服務(wù)育人的理念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，為全體師生服務(wù)。二 制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，定期進(jìn)行工作總結(jié)，廣泛聽(tīng)取 師生意見(jiàn)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。三食堂的管理：把食堂衛(wèi)生和食品安全放在突出位置，為師生的健康負(fù) 責(zé)，為師生的安全負(fù)責(zé)；建立嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制，層層落實(shí)責(zé) 任狀;食品采購(gòu)、保管、加工*管理，各環(huán)節(jié)手續(xù)健全，分 工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí) 負(fù)責(zé)；科學(xué)安排好食譜，抓好營(yíng)養(yǎng)配餐，讓學(xué)生吃得飽，吃 得好。四保育組的管理：保育員的宿舍管理，其實(shí)是班級(jí)管理的一個(gè)外延；說(shuō)白了，保育員就是孩

14、子的生活父母，保育員的一言一行有意無(wú)意的 都會(huì)影響到孩子的發(fā)展，影響到他的健康。萬(wàn)事德為先，保 育員只有在本職工作上對(duì)孩子傾注滿(mǎn)腔熱血了，孩子們的身 心才會(huì)健康成長(zhǎng)，才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的品 格。對(duì)于保育組的管理，主要從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生幾個(gè)方面進(jìn) 行常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴五 三供組做到水暖電的有效供應(yīng)，定期對(duì)三供系統(tǒng)進(jìn)行 檢查和維修，確保三供設(shè)備及時(shí)投入使用。保證師生每天能 喝上開(kāi)水，保證宿舍、教室、餐廳的及時(shí)供暖，保證師生正 常的學(xué)習(xí)、生活工作秩序。六 門(mén)衛(wèi)人員嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)，工作盡職盡責(zé)，嚴(yán)防安 全事故的發(fā)生。七 做好學(xué)校資產(chǎn)的登記、保管及維修工作。八 利用上班時(shí)間或假期做好校舍

15、的簡(jiǎn)單修繕工作。九 后勤人員的考核，制定嚴(yán)格的考核方案，充分發(fā)揮民 主作用，讓后勤各個(gè)崗位的閃光點(diǎn)充分展現(xiàn)出來(lái)，以表獎(jiǎng)先 進(jìn)的形式促進(jìn)后勤每位職工的積極性。十 開(kāi)源節(jié)流。能自己做的事，就自己做，能節(jié)儉的就節(jié) 儉；不浪費(fèi)學(xué)校的一分錢(qián)。節(jié)水、節(jié)煤、節(jié)電從身邊的小事 做起，從自我做起。十一 協(xié)助學(xué)校抓好基地建設(shè)，要求教師做到的事情，自 己首先要做到；要求教師完成的工作，自己首先去完成。嚴(yán) 于律己，率先垂范。十二 不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用信息 技術(shù)，讓后勤的管理借鑒到名校管理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況， 使學(xué)校后勤工作更科學(xué)、更規(guī)范、更系統(tǒng)，在工作中不斷完 善自己，不斷創(chuàng)新，使后勤工作再上新臺(tái)

16、階。十三 堅(jiān)持以人為本，關(guān)注后勤每位教師的生活，關(guān)注后 勤每位教師的健康，使后勤的每位教師都生活在溫暖的集體 環(huán)境中；團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取，讓每位教師都體會(huì)到工作的 樂(lè)趣，從樂(lè)趣中找到幸福的真諦， 并把這種幸福延伸到社會(huì)、 延伸到家庭，正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的，工作在哪里，幸福就 在哪里。讓每位教師的人生價(jià)值在這里都能得到體現(xiàn)，在這 里都能得到升華。十四 在工作中遇有特殊情況，及時(shí)向校長(zhǎng)請(qǐng)示匯報(bào)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的年工作經(jīng)歷還不足 以讓我發(fā)表太多的感慨；但我想身在*，情系*，身在教育 事業(yè)，情系教育這片熱土，這是我們?yōu)槿藥煹淖畲笄閼?。?有熱情、有理想、有一種奮發(fā)不止的精神，我堅(jiān)信，我能

17、為 *教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。篇三：與幼兒園共成長(zhǎng)演講稿各位家長(zhǎng)、老師大家好！當(dāng)聽(tīng)完以上二十四位從不同崗位、 不同角度、不同緯度詮釋了在這個(gè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以及和諧 的人文環(huán)境中給她們帶來(lái)的不同的感受、不同的感悟，更關(guān) 鍵是給她們帶來(lái)的進(jìn)步、成長(zhǎng)以后，我發(fā)自?xún)?nèi)心的的激動(dòng)、 高興和愉悅。因?yàn)樗齻兊某砷L(zhǎng)就是我的成功、她們的滿(mǎn)意就 是我最大的安慰、她們的幸福就是我追求的目標(biāo)；為孩子服 務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)是我追求的理想， 為之我拼搏、奮斗、奉獻(xiàn)？。29個(gè)春秋過(guò)去，我憑借著過(guò)硬的思想素質(zhì)、愛(ài)業(yè)如命的赤誠(chéng)之心、求實(shí)進(jìn)取的精神，舍家 忘我，狂熱的工作。為了工作，我不知有過(guò)多少不眠之夜， 也

18、不知犧牲了多少個(gè)休息日，而我總是以苦為樂(lè)，以自己的 工作成績(jī)作為自己最大的欣慰，在無(wú)私的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià) 值。我曾多次發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“事業(yè)、工作是我生命的第一4、線(xiàn)，我沒(méi)有事業(yè)就沒(méi)有了一切”、“我只要干起工作來(lái)渾身是 勁”、“我是園長(zhǎng)，我要帶頭干，力爭(zhēng)做好每一件與事業(yè)、與 大家利益有益的事情”。就這樣，我始終吃苦在人前、學(xué)習(xí) 走在前、困難迎在前、改革求新跑在前。十年來(lái)，教師的成 長(zhǎng)，家長(zhǎng)的需求，幼兒的健康發(fā)展及幼兒園生存和發(fā)展的責(zé) 任和壓力，使我無(wú)法顧及自己的一切， 便養(yǎng)成了每天早晨 5點(diǎn)鐘思考工作的習(xí)慣；養(yǎng)成了不斷反思、不斷進(jìn)取、不斷 創(chuàng)新、不斷追求、永不停留的工作風(fēng)格；養(yǎng)成了不間斷的自 學(xué)

19、政治、法律、法規(guī)文件、幼兒教育理論的習(xí)慣；養(yǎng)成邊工 作，邊進(jìn)修學(xué)習(xí)，邊提高的好方法，先后完成全國(guó)自學(xué)考試 中文專(zhuān)業(yè)和江蘇省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試，并且參加省、市 級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)班，曾到新加坡、俄羅斯、香港、澳門(mén)、以及國(guó) 內(nèi)的上海、無(wú)錫、北京等地考察學(xué)習(xí)，從而把理論與實(shí)踐有 機(jī)地結(jié)合在一起，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)水平進(jìn)一步提高，使我在決策中 目光敏銳、思路開(kāi)闊，不因循守舊，敢于沖破環(huán)境束縛與舊 的思想模式，養(yǎng)成了求異的思維方式。從而一直以飽滿(mǎn)的熱 情，孜孜不倦、任勞任怨、默默地耕耘在幼教園地，并在這片摯愛(ài)的土地上開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)、尋求自己的教育理念，實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。記得我1981年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入

20、當(dāng)時(shí)的“江北一枝花”鐘表材料廠(chǎng)的時(shí)候，出 乎意料的是把我分配到了我從來(lái)也沒(méi)有想到過(guò)的幼兒園工 作。但憑借著我“干一行、愛(ài)一行，干一行、專(zhuān)一行”的精 神和勇氣，這一干就是近三十年。在這期間我曾經(jīng)做過(guò)保育 員、教師、園長(zhǎng)助理、園長(zhǎng)。自1995年接任園長(zhǎng)后就承擔(dān)起“經(jīng)營(yíng)”的責(zé)任，從差額補(bǔ)帖到上交費(fèi)用，面對(duì)當(dāng)時(shí)企業(yè) 的困難，破舊不堪的園舍，老化的師資隊(duì)伍，幼兒園呈現(xiàn)出 了難以生存的局面，我以敏銳的眼光審視度勢(shì)，感悟到幼兒 園社會(huì)化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，企業(yè)是無(wú)法承擔(dān)福利性單 位的沉重包袱，幼兒園吃企業(yè)的“皇糧”是絕對(duì)不可能的事。 于是1999年底，我毅然的作出決策，改制幼兒園。面對(duì)脫 離“母體”，首先針對(duì)是“等待”還是“爭(zhēng)取”，是靠天賜還 是靠“拼搏”這一主題，帶領(lǐng)大家展開(kāi)討論，最后達(dá)成一致， 要靠自己的膽識(shí)，靠自己的智慧去拼搏，去求得一席之地， 去尋找適合自己地發(fā)展道路。于是初，在新理念、新思想的 影響和驅(qū)動(dòng)下，為求得幼兒園更好地發(fā)展，冒著各種風(fēng)險(xiǎn)， 各種壓力，率先提出“脫離企業(yè)，自成一體，自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，自 我