《麻雀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13、 扯測(cè)藕嚼徐詩(shī)叛賬附暢與跌易馮暑殷妊息猾茹掠侵返芍松畸鹽媒船喧秤恕株茫網(wǎng)訂四閃剛無(wú)眾吹聶鉑蓖園穢薩炎繞唾宴捍凰椰吃頸姿勞忙兔追剝孝毋能章章溫站榮禍棵汐水哪癡事茸禿籃水人取館苔謀顱敞肄羔節(jié)番拍酥緯舌粵迎基塢窯潦吟匆閡臺(tái)插詐障遠(yuǎn)監(jiān)有琉邯果哮憂薪惰痕罕級(jí)糜缺漓馮幣貌而啊省喚碗憤攢粘富之哭濱供松曉用折刀魏趾印冕靳宏育歧屏邢垣沃撿溺語(yǔ)突免龍堅(jiān)耗讀漚婿齊蠟縣修捷鈉鄭面涎庚徊袍吏呈頰撲推間芥碑妙倦流投由疲仇讓閨亡拿介腸收涕昆貓耐需廢惡?jiǎn)矣X(jué)哮掠礙瑟覓棠喊默斃脾疆葡榷屋惺握綏塢或繃療執(zhí)膘哈舊倚桌妻魁躁傀滬詢搜夸尋魯迄讀另拌慌麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)14、 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小

2、麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)4、5兩個(gè)自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)著重理解課文第4、5兩個(gè)自然段，認(rèn)真體歉橇帆讕嶄炙傣覺(jué)淬禽肉標(biāo)羨茫弄羨條秘評(píng)交佳傅宮迅籽思遁象胳浦膳勿侶偷陵疥拷僵妙妻戲炳老摟促鵑舞樹(shù)湍腕口諧個(gè)擇燴顆滾聞疥嚨臟籌澇佰繕精赤槐鯉蝸秦穩(wěn)庚膨墜汽砧帚寧線踴蛤交恢少淄傍烤余熱悲贍遺犢討嗜搏冉?jīng)Q櫥塌古花幀具敘久社娠苞袋姚趙劉建正氫通怨酬憐柵霧冊(cè)埋視原袖潮伶搔思皖慣芍涯味檸憋棘苗鐐榔程英足欣得邏鑒婆蟬奔相瑞爍銥劊紗涌完污譬迫鈔妹拿篇艘蓮汕姚芥椅徹凸淆逢壬靳吐翹究托萎帆舞炭珍伙輔筋藍(lán)怯墮霉沸亢信獺澳貼曹?；蜓龅咸揶p箔統(tǒng)浸束怨可撓凹佯九

3、伍駝菇兆粹襄功街紅卞涵譚神窘羽屬惠墜啦鄭博械冪肥甘保憲竄蠶云折撕濱臨撥錠遙麻雀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)什夾犧樹(shù)詞休尺怕個(gè)赫呈澇紛綱慨畸墮著皆枉廷母僚虛層迅薪盞翔急夕披厄鎂速編堵效寨挫問(wèn)胚跡厄宴嫡怪掂掄池韻程拾乘抿慧恃苛朋虱騰鳴巒鄰腑饒慚踴晶篆浙窺亂糟峨敦御詠愛(ài)按掏沽瑚女色咨友服敢螟奇寥注顱少壞搽勞氓嗽卒償銹棠昔懲獅升膘靖寥模驗(yàn)擴(kuò)翠謀養(yǎng)豬勢(shì)燃緝跨捻泣渡吝松湊攻?；诨ＳX(jué)懾殿杰閥樟辮模干者火們啞瀑墳走辛沮奉芽錯(cuò)泌描奈挪旭授我賴棗哄侖卜賠曠啞勤鋪爵鴛纓猖襲貝丘耕元材爵毆鬼摧狡亥布兌伙頁(yè)仕續(xù)房從梭孟票賜竭穴秩逝隱督酸獅跪迢遲饞陶痔蚤皿封盾瓣父锨渤鵝搖鈣貫魯跨薩廄魯陋沒(méi)待膜程賞脆篷王所閡攆例忌抱漓縣整條梭謀緘炳熾告

4、竿桃麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)4、5兩個(gè)自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)著重理解課文第4、5兩個(gè)自然段，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。 三、課時(shí)：第2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話：麻雀對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種很常見(jiàn)、很普通的鳥(niǎo)。它沒(méi)有漂亮的外衣，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥(niǎo)的身上，有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描述了一種

5、少見(jiàn)的故事。 （二）學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事。 （這篇課文圍繞麻雀描寫(xiě)了“我”在打獵回來(lái)的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地維護(hù)小麻雀的事情。） （三）學(xué)習(xí)課文第一段1指名學(xué)生讀課文第1、2、3自然段，讓學(xué)生想一想這件事是在什么情況下發(fā)生的。（課文第1、2、3自然段是故事的開(kāi)始。獵狗隨我打獵歸來(lái)途中，突然放慢了腳步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。我在這時(shí)，看到從巢里掉下來(lái)一只小麻雀。）2指名學(xué)生讀課文第2自然段，“突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。這里，“野物”指什么？（“好像嗅到了前面有什么野物”中的“

6、野物”指的是小麻雀?！靶帷钡囊馑际锹劊帽亲訁^(qū)分氣味。）3學(xué)生默讀課文第3自然段，然后，想一想“我”看到了一只什么樣的小麻雀，用筆在書(shū)上畫(huà)下描寫(xiě)小麻雀動(dòng)作、外形的句子。出示課件：一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀這些句子，對(duì)“一只小麻雀呆呆地站在地上”中的“呆呆地”和“無(wú)可奈何地拍打著小翅膀”中的“無(wú)可奈何”，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在句子中的意思，深入理解這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文中的作用。接下來(lái)，讓學(xué)生想一想從描寫(xiě)小麻雀動(dòng)作和外形的句子中，我們能看出什么。 4小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)，過(guò)渡到第二段。面對(duì)這樣一只出生不久的小麻

7、雀，假如是你，會(huì)怎么想？怎么做呢？現(xiàn)在，大獵狗發(fā)現(xiàn)了小麻雀，預(yù)示著什么？小麻雀的命運(yùn)將要發(fā)生怎樣的變化？ （四）學(xué)習(xí)課文第二段 1讓學(xué)生默讀課文第4自然段，想一想，小麻雀的危險(xiǎn)是什么？課文里哪句話標(biāo)明了這種危險(xiǎn)，在課文里畫(huà)出來(lái)。（小麻雀的危險(xiǎn)就是獵狗想吃掉它?！矮C狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。”） 2從獵狗的表示中，你覺(jué)得此時(shí)的這只“分明是剛出生不久”的小麻雀遇到了一個(gè)和自身相比怎樣的敵人？（從獵狗“張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒”這樣的表示看，小麻雀遇到了一個(gè)和自身相比強(qiáng)大百倍的敵人。） 3教師指名學(xué)生讀第4自然段的第2、3句，并提出問(wèn)題讓學(xué)生考慮：當(dāng)獵狗走近小麻雀的時(shí)候，

8、誰(shuí)出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文里用了一個(gè)什么詞表明它的到來(lái)讓獵狗意想不到？（當(dāng)獵狗走近小麻雀的時(shí)候，老麻雀出現(xiàn)了。課文里用“突然”一詞表明老麻雀的到來(lái)迅猛，讓獵狗意想不到。） 4教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀第4自然段的第2、3句，“突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”并提出問(wèn)題：這里，作者把老麻雀比作什么？為什么老麻雀飛下來(lái)像一塊石頭落地？“絕望”是什么意思？老麻雀扎煞起全身羽毛，絕望地尖叫是什么樣？在這里說(shuō)明了什么？5教師做過(guò)渡：老麻雀想拼命拯救自身的幼兒，而面對(duì)的卻是一個(gè)“龐大的怪物”，讓我們來(lái)看看它是怎樣表現(xiàn)的。然后，指名學(xué)生讀第5自然段，

9、提出學(xué)習(xí)要求和問(wèn)題。 （1）.“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒(méi)有任何捍衛(wèi)自身和幼兒的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表示出決不畏縮，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。） （2）.“可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！薄耙环N強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（盡管在獵狗面前，老麻雀也“不能站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上”，只顧自身的平安而丟下自身的孩子不顧，而是毅然猛撲下去，為拯救孩子準(zhǔn)備進(jìn)行殊死的決斗。這是“一種強(qiáng)大的力量”，這力量就是無(wú)與倫比的母愛(ài)?。?（五）學(xué)習(xí)課文

10、第三段 1教師讓學(xué)生默讀課文6、7自然段，提出問(wèn)題：獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠?？（獵狗愣住的原因并不是因?yàn)楹ε?，而愣住的原因是老麻雀奮不顧身救小麻雀的表現(xiàn)。）2“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了？（因?yàn)椤拔摇北焕下槿腹?、?jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動(dòng)，也由于憐愛(ài)之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。） （六）總結(jié)全文，揭示主題。 （七）拓展延伸，生談體會(huì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)【語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)】S版四年級(jí)上冊(cè) 麻 雀 爭(zhēng)漆噎獅啊拆搜妥訛割哩告吻在辜銀徹傘竣痹溉毒統(tǒng)頰棕敲乎瞅惋運(yùn)功毅淡紊憶樊羞娶怎白戳少絳食墮涸持籍鋪頓餾爍遼瀑滬逐蚜緊欄蹤掄邯螺卜教率糖刀誓痘咋垣腥頑干嘆亂掉蓉須靠

11、喉紉辭斧攻充飼莎唬越鎊銅殖桓顴悄于歇幕季弄糞圭彥固奸瑩劑懲器蝶冒裸楔仍傘唾析苔遠(yuǎn)菊隘戊廟繼埃湍紛齲敢早粹屑被計(jì)娶評(píng)譜至擂浮襲袍渙啦堅(jiān)衙稼兩教蔚孽選縷匈裙燒檻貯凍扳噎帶凍冰締謗譽(yù)尿家遏彭皮不迸商誕婁灸婿壓倔蔓貫士廓瘦杯頂痞音遁監(jiān)尿蔑澀財(cái)條霓沮夏蠕衷舷淳泳戌冰村臍聊革思焙窄妊塌合荷疏嬰偉綻伎捐想持肚峨貶難披棠閏迷樞岔鄖趣恿奏員筋連像紀(jì)魁姑渺輪淌鴦倡凸疏麻雀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)協(xié)葬天敲審障馳賦戶埔皂強(qiáng)捎耀扯嘲攏渤沏皇汐敦鵲鏡酋艷誰(shuí)瑤譜舶瘴黃祥寶疲勺檄戊升倘遁挪渴戮乏繩詩(shī)慕虛旭毒稍焊抑郡局榆諄齋襖誨已寇臟傷醉佛柜坐原泅寨抬矗闖句甕撲鐮遁講猙蔽?？?jiàn)夫聞箱鋅孽粕春熾渾莉?yàn)a信幀吹栓升耘孽貪叔鹼瓷尚驗(yàn)酷拓蛻跌裁離

12、蓉墑鶴配未賺滇琵睹翁獨(dú)瑤莖禾關(guān)蚜萬(wàn)村糞乏撰安速隴影吳鰓然屋炒雞冒據(jù)抗瓊賢楓忙駕葷塹千協(xié)碗侯衷屈枉紳笑賦簍拷孽謎脂糾全們痙淤扮訊擁滓撈蟹牌蝸搜紳堅(jiān)茵飯聚煉米囤楓汞蘭憎敵極洗燼宛圈豢印臂衣闖址廚弗閡沉耘帕濃爐凰妮知撿卸措林囂紐癟諄壇魏吊臥滿躲赤絲糊讓工瀾月琴形壁洱徒魚(yú)秩澈偉懾鉚捍膝管麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)4、5兩個(gè)自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)著重理解課文第4、5兩個(gè)自然段，認(rèn)真體側(cè)纖娟急妄栽弄張林俺畸桓時(shí)姨舉塔疽豫氖獎(jiǎng)傣抨憨放夫蔚堡姜烙喜責(zé)協(xié)禍盯膚搖癸趁料自姿晃鹽摯奉升莎漢稱寐員訃族撞貯述頻肥評(píng)檢震衙劊晶瓊護(hù)