《尋找魚王》讀后感讀書心得五篇

1、尋找魚王讀后感讀書心得五篇尋找魚王是一部純凈唯美、帶有幻想色彩的兒童文學(xué)作品。作家為當(dāng)代的小讀者還原了一段被人遺忘的民間歷史，為孩子們書寫了一個(gè)富有中華傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳奇故事，令小讀者在富有民俗韻味和地域風(fēng)情的故事中，體味愛與生命的深遠(yuǎn)況味。下面是小編整理的幾篇讀后感，供大家參閱尋找魚王讀后感1尋找魚王這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度。故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個(gè)調(diào)皮、可愛、勤于求學(xué)的男孩子。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的愿望，卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的故事。在大山里，由于常年干旱，人們對(duì)魚這道菜來說，只是作為一道 “看菜 ”，相

2、對(duì)來說是比較珍貴的，要想成為山里的 “魚王 ”，非要經(jīng)過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守 “魚王 ”的人。在這本書里，我知道了 “長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里 ”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn)，才能知道其中的奧妙。 “冰凍三尺非一日之寒 ”，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時(shí)，我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分 “孤獨(dú) ”，不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山里的人住得較遠(yuǎn)，但

3、是他們之間的感情卻比城里人要好，團(tuán)結(jié)得多。讀完這本書，我對(duì)自己的未來充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志，一直堅(jiān)持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。尋找魚王讀后感2我暑假的時(shí)候讀了張煒?biāo)鶎懙膶ふ音~王這一本書。尋找魚王還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味， “旱手魚王 ” 老頭兒隱姓埋名，寡居深山， “水手魚王 ”老婆婆隱居水邊，守護(hù)水銀。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂實(shí)情。傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連

4、同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面說的一句話。尋找魚王里說的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，尋找魚王里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚的人。讀了尋找魚王我的感受是：兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。我永遠(yuǎn)都忘不了書中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動(dòng)物，我們可以引為朋友，但有

5、一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。尋找魚王讀后感3尋找魚王是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。這本書的作者是張煒，他 1956 年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：古船，九月寓言，外省書，遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山，柏慧等。曾獲中國作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人年度作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。書中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶都流傳著 “魚王 ”的傳說。一個(gè)八歲的孩子因 “魚王 ”是捕魚的曠世高手，也想學(xué)會(huì)捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王 ”學(xué)藝。在堅(jiān)持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚王 -兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后，終于成長為新的魚王傳人的事。書中我最喜歡的

6、一個(gè)人是“我”他.沒有因?yàn)闆]人見過魚王，而放棄自己學(xué)捕魚的夢(mèng)想 ;尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅(jiān)持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。這本書里我最喜愛的一個(gè)片段是老人在冬天鑿冰捕魚。這個(gè)片段用了許多動(dòng)作細(xì)寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動(dòng)作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。讀完這本書，我腦海里不禁還會(huì)浮現(xiàn)出作者在捕魚時(shí)一幕幕生動(dòng)有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護(hù)大自然。一個(gè)個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學(xué)生。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三里，自己走七里。一

7、輩子有十里。尋找魚王讀后感4這個(gè)暑假，我讀了尋找魚王，這本書主要講了住在山里的一個(gè)小男孩，為了學(xué)習(xí)捕大魚的本領(lǐng)，先后拜了旱手魚王和水手魚王為師，學(xué)習(xí)捕魚的故事。在這本書里， “長輩領(lǐng)三里，自己走七里，一輩子十里”這名話使我的感悟最深。這句話是旱手魚王對(duì)那個(gè)小男孩說的，這是他從跟自己父親學(xué)習(xí)捕魚的經(jīng)歷中總結(jié)出來的。意思是說，長輩教了教了后輩某些知識(shí)后，后輩還要自己親自嘗試、研究、探索、總結(jié)，直到能隨心所欲地運(yùn)用這些知識(shí)。也就是說，學(xué)生跟老師學(xué)東西，老師講了，學(xué)生要自己融會(huì)貫通。比如我在學(xué)羽毛球的時(shí)候，教練先給我們做示范，然后我自己練習(xí)，固定動(dòng)作，然后再加球，自己找感覺，再改進(jìn)，直到球能受自己控制

8、為止。其實(shí)，不止是學(xué)習(xí)羽毛球，所有的學(xué)習(xí)都需要這樣。通過這本書中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老師教，更關(guān)鍵的是自己的不斷嘗試、總結(jié)、感悟，也就是我們常說的：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。尋找魚王讀后感5在暑假里我讀了一本書，名叫尋找魚王，它是作家張偉寫的，講的故事是一個(gè)男孩 主人公尋找魚王，來學(xué)習(xí)捕魚的知識(shí)。因?yàn)樵诖笊嚼?，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時(shí)候一條魚就是很珍貴的食物了。因?yàn)橹魅斯芟氘?dāng)捉魚高手，所以才出發(fā)去尋找魚王。主人公的爸爸在年輕時(shí)也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的爸爸，所以他想當(dāng)捉魚高手時(shí)，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當(dāng)捉魚高手，當(dāng)然要找到 “魚王 ”捉魚高手。 “魚

9、王 ”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好，能在水中游來游去，在大山里旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時(shí)才能捉魚。隨著故事的進(jìn)展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了，經(jīng)過幾天的尋找，終于找到了魚王。不過，魚王一開始不同意教主人公，后來，經(jīng)過主人公 “爸爸 ”的苦苦央求，魚王同意了。魚王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個(gè)旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時(shí)的故事，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng)，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩，這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?，但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對(duì)方。老太太是個(gè)水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護(hù)著