長方形和正方形的認(rèn)識

1、長方形和正方形的理解教學(xué)內(nèi)容：教科書第5859頁教學(xué)目標(biāo)：（一） 通過觀察和動手操作，學(xué)生掌握長方形和正方形的特征。 （二） 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作水平。 （三） 滲透數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握長方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：長方形和正方形特征的推導(dǎo)和歸納。 教具與學(xué)具：板、方格紙、16個小方片 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引入 1 將準(zhǔn)備好的分別裝有各種長方形、正方形和平行四邊形的8個大信封分別發(fā)給各個小組。2讓各個組的學(xué)生拆開信封，對里面的圖形實(shí)行分類 讓各個小組學(xué)生互相討論后 ，提問學(xué)生：信封里的圖形能夠分為 類？哪些圖形是一類,說出它們的編號。3根據(jù)學(xué)

2、生回答，引出本節(jié)課所要講述的內(nèi)容： 我們今天來共同研究這些由線段組成的四邊形，看看它們有什么特征？ 板書課題：長方形、正方形的理解二、新授課1. 長方形的特征讓每個學(xué)生手中拿到一個長方形，通過測量和對折來發(fā)現(xiàn)長方形的特征，完成表1.中相對應(yīng)的項(xiàng)的的填寫。（讓學(xué)生先對手中的四邊形的邊和角實(shí)行編號，再動手操作，小組通過討論來發(fā)現(xiàn)長方形的特征） 表1. 圖形邊的特征角的特征 長方形 正方形你發(fā)現(xiàn)了什么？提問學(xué)生到臺前講解，展示不同的做法 ，讓學(xué)生明白能夠?qū)⑵錃w納為“相對的邊”， 進(jìn)而概括總結(jié)出長方形的特征。板書：邊 角 長方形 四條邊，對邊相等 四個角都是直角2正方形的特征讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)長方形的特征的

3、方法來自己找出正方形的特征，完成表1.的填寫。根據(jù)學(xué)生回答，板書： 正方形 四條邊都相等 四個角都是直角 練習(xí)： （1）讓學(xué)生在方格紙上畫出一個邊長4厘米的正方形和長4厘米寬3厘米的長方形。 （2）比較長方形和正方形的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生舉出生活中常見的實(shí)際例子。讓學(xué)生討論來比較平行四邊形與長方形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：都有四條邊且對邊相等 ，它們都有四個角. 不同點(diǎn)：長方形的四個角必須是直角）引出平行四邊形的特征。 二、練習(xí) （1）趣味練習(xí) 數(shù)一數(shù)下圖中共有多少個正方形？有多少個長方形？ （其中要找的長方形不包括正方形） 三、簡要小結(jié) 四、留出幾分鐘給學(xué)生咨詢老師。 五、擺小方片 （1）讓學(xué)生拿出12個小方片 ，在桌面上擺長方形，看可以擺出多少種長方形圖形并填寫表2.數(shù)量 橫排豎排 12 12 12（2）用手中的小方片擺正方形 （小組內(nèi)的同學(xué)可以相互比較一下） （3）提問不同小組的學(xué)生把所擺圖形貼在黑板上。 板書設(shè)計(jì)：