學(xué)校校園文化建設(shè)暨創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

1、學(xué)校校園文化建設(shè)暨創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校德育體系中一個(gè)重要工作內(nèi)容。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對(duì)于引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),特制定劉新莊學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想劉新莊學(xué)校校園文化建設(shè)堅(jiān)持以“三個(gè)

2、代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南，以教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，著眼于校園文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂(lè)園，讓師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。二、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)：學(xué)校遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路

3、，提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位和創(chuàng)新、豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有劉新莊學(xué)校特色的校園文化體系。力爭(zhēng)用三年時(shí)間，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。具體目標(biāo)和工作任務(wù)：（一）加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的功能校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。學(xué)校因地制宜，精心設(shè)計(jì)，綠化、凈化、美化校園，讓校園的一景一物、每堵墻壁、每個(gè)角落都起到教育作用。校園自然環(huán)境建設(shè)主要是做好綠化、美化工作。一是進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校校舍設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)，確保其安全使用

4、。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂、廁所、各保管室等建筑物和水、電、道路等設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)，徹底清除安全隱患。二是要做好凈化、綠化環(huán)境工作。按照學(xué)校常規(guī)工作管理細(xì)則，做到清潔區(qū)天天打掃，垃圾定點(diǎn)入坑，廁所定期沖洗、校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。在綜合樓前面東側(cè)區(qū)域植被花草、西面區(qū)域建造假山、噴泉、栽植樹(shù)木。在教學(xué)樓東面沿路建設(shè)花帶，提高校園綠化率。三是合理配置文化設(shè)施。操場(chǎng)建成后，學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)旗桿、旗臺(tái)和宣傳櫥窗，在教學(xué)樓、綜合樓樓前、樓側(cè)設(shè)立校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)等多塊標(biāo)語(yǔ)牌，使校園具有整體美感。四是綜合整治周邊環(huán)境。積極爭(zhēng)取政府和有關(guān)部門的支持，清除學(xué)校內(nèi)外影響學(xué)校教育教學(xué)秩序的商業(yè)攤檔，努力凈

5、化校園周邊環(huán)境。（二）彰顯校園精神文化內(nèi)涵，培養(yǎng)校園健康向上的氛圍校園文化體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，反映教師的教育教學(xué)思想與水平，是學(xué)生成長(zhǎng)的記錄，是學(xué)校發(fā)展的歷程。校園文化的核心內(nèi)容是校園精神文化。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及各種制度方面，學(xué)校將本校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)予以最精煉的歸納，彰顯在南圍墻醒目位置，在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)集中組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷向?qū)W生解讀其內(nèi)涵。采取多種方式，不斷強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的實(shí)踐要求，激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)踐。學(xué)校制定適合本校實(shí)際的各種制度，并實(shí)現(xiàn)制度管理，形成富有人文特征的制度文化。（三）豐富校園文化活動(dòng)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)施“特色學(xué)?！睉?zhàn)略，堅(jiān)持

6、開(kāi)展豐富多彩的適合學(xué)生特點(diǎn)的文化活動(dòng)，以文化活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)校的綜合素質(zhì)。1、抓好“三個(gè)強(qiáng)化”，開(kāi)展“五項(xiàng)教育”，加強(qiáng)德育工作?！叭齻€(gè)強(qiáng)化”即:強(qiáng)化管理職能、 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化德育督導(dǎo)?！拔屙?xiàng)教育”即德育工作的重點(diǎn)：道德教育、法制教育、心理教育、青春期教育、安全教育。教育學(xué)生熟記中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園生活。進(jìn)一步重視和開(kāi)發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富藝術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，組織音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、制作、科技、生物、寫(xiě)作、棋類等興趣小組

7、，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)。要充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，在教師的輔導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自主發(fā)展。3、開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)和主題活動(dòng)。節(jié)慶活動(dòng)，是豐富校園動(dòng)態(tài)文化的重要載體；主題活動(dòng)，能確?；顒?dòng)內(nèi)容突出，效果顯著。學(xué)校將進(jìn)一步辦好每年一屆的文化藝術(shù)節(jié)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)廣泛開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活。開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，每年組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，祭掃烈士陵墓、到敬老院和村進(jìn)行服務(wù)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主題教育、理想教育、感恩教育、成長(zhǎng)教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、禮儀教育、法制教育等。（四）注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧人際關(guān)系樹(shù)立“以人為本”的管理理念，倡導(dǎo)教育有

8、愛(ài)的思想，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，努力構(gòu)建平等、友好、民主、互助、互進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教職工之間、師生之間的人際關(guān)系，努力為師生創(chuàng)設(shè)舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。深入開(kāi)展“教師家訪進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的村落。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，配備心理輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過(guò)程中的各種具體問(wèn)題。三、具體措施和工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng): 齊運(yùn)峰副組長(zhǎng): 王宗位 劉 勇 孫宗艷成 員：惠正新 張安全 孫宗海 侯 勇 岳紅旗具體事務(wù)由辦公室負(fù)責(zé)（二）具體措施1、

9、學(xué)校將校園分成教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等，教學(xué)區(qū)是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，自始至終都要求有一個(gè)安靜的環(huán)境，體現(xiàn)一個(gè)“靜”的基調(diào)，做到“入室、入靜、入神”。運(yùn)動(dòng)區(qū)是師生強(qiáng)身健體的地方，應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“競(jìng)”字，運(yùn)用后準(zhǔn)備布置一些圖片，如“福娃”等，布置一些標(biāo)語(yǔ)。生活區(qū)則應(yīng)圍繞師生的生活來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一個(gè)“凈”字。各個(gè)區(qū)域各自相對(duì)集中，而區(qū)域之間又借自然景觀、宣傳長(zhǎng)廊加以適當(dāng)分隔，并保持相對(duì)的距離，使得布局協(xié)調(diào)，將人們的心智和景物緊緊地融合在一起。2、妝新校園文化內(nèi)涵深、藝術(shù)欣賞價(jià)值高的景觀景點(diǎn)，假山、水池、碑刻，設(shè)計(jì)一個(gè)小型蘑菇亭，在臺(tái)階上留下優(yōu)秀學(xué)子的腳印，種植一些生長(zhǎng)速度相對(duì)較快的樹(shù)木，可讓新生以班級(jí)為單

10、位種植，三年管理、澆灌，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。在校門主干道上兩邊布置一些標(biāo)語(yǔ)牌，具體內(nèi)容待定。操場(chǎng)適當(dāng)位置懸掛部分牌匾，更好的宣傳學(xué)校，在校園醒目位置懸掛獨(dú)具特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。懸掛教育方針、學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、安全常識(shí)等在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)。建設(shè)“文化長(zhǎng)廊”，營(yíng)造文化氛圍。更新功能室文化，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)特色，布置辦公室、教室、功能室以及樓梯間文化，如“學(xué)習(xí)園地”、“名人警句”、“格言”、師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、重要的規(guī)章制度、師生的書(shū)畫(huà)作品等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等

11、。3、設(shè)置個(gè)性化的音樂(lè)鈴聲和溫馨的提示語(yǔ)，營(yíng)造輕松愉悅的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)具有教育性、激勵(lì)性、人性化標(biāo)語(yǔ)，包括激勵(lì)類、提醒類、環(huán)保類、安全類、甚至小到一句“走路輕輕、說(shuō)話悄悄”的文明標(biāo)語(yǔ)。給校園內(nèi)的花木掛上介紹標(biāo)志，還可以校園古樹(shù)作題，樹(shù)立校園精神。以班為單位布置教室。在班級(jí)門口懸掛本班任課教師和全班同學(xué)的合影，并寫(xiě)出班級(jí)理念、奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)特色等。4、辦公室布置。布置櫥窗（教師風(fēng)采展示：學(xué)校教師圖片文字資料）廁所文化：前進(jìn)一小步，文明一大步！來(lái)也匆匆，去也沖沖！你沖，我也沖，今天你沖了嗎？5、重視文化品牌，打造文化特色學(xué)校除了優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌

12、，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。 辦學(xué)理念（思想）：濃縮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)在校內(nèi)顯目位置。名校友事跡：撰寫(xiě)校史冊(cè)，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。名師風(fēng)采：定期將學(xué)校優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行推介，號(hào)召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。 學(xué)生風(fēng)采：定期將學(xué)校的“十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“日常行為標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀生”、“科普創(chuàng)作標(biāo)兵”等作展示，宣傳典型，激勵(lì)后進(jìn)。 榮譽(yù)室：將學(xué)校、教師、學(xué)生所獲榮譽(yù)，進(jìn)行分類收集，建立上檔次的榮譽(yù)室，使之成為學(xué)校的德育基地。 素質(zhì)教育成果展室：將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品等進(jìn)行集中

13、展示，形成愛(ài)科學(xué)、用科用的良好氛圍。 樓道文化渲染：將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品在辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓的樓道進(jìn)行展示，形成樓道文化以及歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)典留言、畢業(yè)留念等。校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國(guó)家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識(shí)。讓“校報(bào)”成為全校師生的自我展示平臺(tái)，改革校報(bào)內(nèi)容。6、一個(gè)民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統(tǒng)文化。我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為中華民族的后世子孫理應(yīng)擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，為其弘道揚(yáng)義，從中汲取豐厚的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化，汲取文化營(yíng)養(yǎng)。開(kāi)展“國(guó)旗下講話”、主題班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，借

14、助學(xué)校的“傳統(tǒng)文化與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”的課題，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。開(kāi)展“古詩(shī)文吟誦”，講中華美德故事活動(dòng)。組織學(xué)生搜集當(dāng)?shù)匚幕麆佟v史名人，從中感受家鄉(xiāng)的文化氛圍。構(gòu)建書(shū)香校園 創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人。讀書(shū)是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。教師帶頭讀書(shū)，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生。創(chuàng)造讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書(shū)。創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。 開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。開(kāi)展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”(即兩月一次圖書(shū)推薦會(huì)；每學(xué)期一次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽；每學(xué)期一

15、次讀書(shū)心得交流會(huì)；每學(xué)期一次詩(shī)歌朗誦會(huì)；每學(xué)期一次作文競(jìng)賽)傳授有效方法。建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，打造書(shū)香校園。學(xué)校要制定讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校必須組織人員對(duì)各班讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)，把各班讀書(shū)活動(dòng)的情況納入班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。把各個(gè)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)小組、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一。每次活動(dòng)結(jié)束，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持久、深入、生動(dòng)、活潑地開(kāi)展。教師的讀書(shū)筆記每學(xué)期由學(xué)?？蒲惺覚z查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，形成制度，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)健康有序地開(kāi)展和向縱深

16、持續(xù)發(fā)展。7、堅(jiān)持德育為首，突出育人特色新時(shí)期學(xué)校的德育工作，要圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一主方向，通過(guò)主題教育的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文化浸潤(rùn)”，深厚的文學(xué)修養(yǎng)和堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)，這必將對(duì)學(xué)生的終生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)、風(fēng)度和人格良好形成有著積極的意義。解讀校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)校熱情。 熟記中小學(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)行行為規(guī)范教育。 背誦名言名句，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的大志。 開(kāi)展主題教育活動(dòng)，修練和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。 學(xué)校通過(guò)各種形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主題教育。 開(kāi)展“新三好”即在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民的“新三好”主題教育。 學(xué)校根據(jù)

17、各個(gè)不同時(shí)期實(shí)際，開(kāi)展主題教育，以促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。 “感恩教育”開(kāi)展學(xué)生給家長(zhǎng)、老師寫(xiě)感恩信活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通和交流。 “感動(dòng)教育”根據(jù)不同時(shí)期，開(kāi)展“誰(shuí)感動(dòng)了我”的主題活動(dòng)。 “綠色文明教育”培植環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，做合格學(xué)生，現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，提高文明素質(zhì)。 “責(zé)任教育”讓學(xué)生明白，校興我榮，校衰我恥，學(xué)校興盛，我的責(zé)任，為自已負(fù)責(zé)，為家庭負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。 “理想教育”為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)為擁有自己而自豪，讓家庭為擁有自己而富有，讓親人為擁有自己而幸福，讓家鄉(xiāng)為擁有自己而光榮。 8、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園文化開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)是以愉悅學(xué)生的感覺(jué)和使其積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高

18、全體學(xué)生的審美意識(shí)為目的，藝術(shù)文化對(duì)學(xué)生的吸引力是巨大的，學(xué)校重視和開(kāi)發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，組織各種興趣小組，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)。如音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、制作、科技、生物、寫(xiě)作等興趣小組。組織觀看百部愛(ài)國(guó)主義教育影片，閱讀百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū)，創(chuàng)作和吟誦詩(shī)歌活動(dòng)等。 學(xué)校每學(xué)年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽），堅(jiān)持開(kāi)展小科技發(fā)明、小制作、小論文比賽等活動(dòng)。舉辦文藝活動(dòng)要注重全員參與，整體聯(lián)動(dòng)，做到聲勢(shì)浩大，氣氛熱烈。9、改善師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園開(kāi)展“獻(xiàn)師情，樹(shù)師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂”的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)，如“關(guān)愛(ài)學(xué)生行

19、動(dòng)”系列活動(dòng)等，建立新型師生關(guān)系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)愉快、和諧、健康的教育樂(lè)園。開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生”活動(dòng) 走進(jìn)學(xué)生的家庭：要求班主任家訪學(xué)生覆蓋面每學(xué)期不少于15%，每周到學(xué)生宿舍看望學(xué)生一次。教師要通過(guò)家訪了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)狀況；了解學(xué)生的思想面貌、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、健康狀況等；改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的方式，以鼓勵(lì)為主，向家長(zhǎng)全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)；多聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育、學(xué)校和教師的意見(jiàn)和建議。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況建立心理咨詢室，開(kāi)通心理咨詢熱線，設(shè)立心理咨詢信箱，有針對(duì)性的開(kāi)展銜接教育、青春期教育、考前心理調(diào)節(jié)等工作。教師要成為學(xué)生心理健康的指導(dǎo)者和調(diào)試者，要

20、及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決他們遇到的實(shí)際問(wèn)題。走進(jìn)學(xué)生的村落：開(kāi)展“教師假期進(jìn)村落”活動(dòng)，主動(dòng)配合社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)；依托社區(qū)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，努力建構(gòu)區(qū)域性德育特色。 開(kāi)展“關(guān)注學(xué)生”活動(dòng) 關(guān)注學(xué)生的品德：切實(shí)貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，把弘揚(yáng)和培育民族精神教育貫穿于課堂教學(xué)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中。 班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)新修訂的中學(xué)生守則、中學(xué)日常行為規(guī)范。結(jié)合新生入學(xué)、學(xué)生返校，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范的教育，在教育教學(xué)工作中，要滲透思想道德教育。 認(rèn)真落實(shí)升降國(guó)旗制度（周一早晨升，周五下午降）：積極開(kāi)展“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動(dòng)；積極開(kāi)展主題班會(huì)、等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生健康向上。教師要指導(dǎo)學(xué)生在寒暑假開(kāi)展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)，讓學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中，陶冶情操，鍛煉意志。充分發(fā)揮共青團(tuán)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)真組織好入團(tuán)、入學(xué)、等與青少年成長(zhǎng)密切相關(guān)的活動(dòng)，挖掘其中的教育價(jià)值。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)道德”教育，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)要進(jìn)行正面引導(dǎo)和合理監(jiān)控。引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容影響。學(xué)校全面負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的安全，落實(shí)校園網(wǎng)安全管理制度。關(guān)注學(xué)生的生命和健康：學(xué)校要定期開(kāi)展安全知識(shí)的宣傳教育和技能演練活動(dòng)，積極開(kāi)展交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、自護(hù)自救安全知識(shí)講座等形式的“珍愛(ài)生命”主題教