《幼兒園科學區(qū)角活動方案5篇》

1、幼兒園科學區(qū)角活動方案5篇科學教育活動內(nèi)容的選擇應既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。可以選擇紐扣、杯子、刷子這些幼兒生活中常見的、幼兒熟悉的且易于收集到的實物作為教育內(nèi)容，借鑒它們的多樣性與實用性不斷挖掘其中具有教育價值的信息，引發(fā)幼兒展開思考，幫助幼兒形成積極參與與樂于探索的學習態(tài)度。幼兒園科學區(qū)角活動方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關于幼兒園科學區(qū)角活動方案，希望能幫到各位。 幼兒園科學區(qū)角活動方案1 活動目標： 1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。 2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4.愿意大

2、膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備： 生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。 活動過程： 1、出示雞蛋 讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥? 打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的? 2、共同討論 什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子? 3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。 4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。 5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。 6、延伸活動 幼兒園科學區(qū)角活動方案2 活動目標： 1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。 2、通過看圖形推理顏色的方式，大

3、膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。 3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。 活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。 活動準備： PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。 教學方法： 在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、

4、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。 活動過程： (一)、活動導入： 教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色) 評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。 (二)、活動過程 1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。 今天，

5、三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。 評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。 2、教師提問： (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種) (2)城門能打開嗎?為什么呀? (3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有

6、可能是什么顏色呢? 3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。 4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”) 師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。 (1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢? (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊? (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊? (4)那么我們

7、等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧! 5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導。 評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。 6、小結、講解： 師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?” (1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好? (彩色城主人：“紅色加藍色是紫色?！? (2)紅+黃=橙，你們

8、的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎? (彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。) (3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎? (彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。) (4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚

9、奇。 7、介紹“三間色”。 師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀! 8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。 (彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！? 師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子.)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色) 9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。 (1)師：你剛剛調(diào)

10、出的是什么顏色的?與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎? (2)幼兒操作，教師巡回指導。 (三)、活動結束介紹，講評。 師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。 師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!” 幼兒園科學區(qū)角活動方案3 活動目標： 1、知道一些水生的名稱及其生活習性。 2、知道要保護水的清潔環(huán)境。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴

11、分享自己的心得。 5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準備： 1、觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。 2、紙、筆等。 活動過程： 1、談話，引入活動。 問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么? 2、觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。 (河里的、池塘里的、海洋里的) 3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。 4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點? 5、教師小結。 活動延伸： 續(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。 幼兒園科學區(qū)角活動方案4 活動目標： 1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知

12、噴泉的形成。 2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。 3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。high歌音頻。 活動過程： 一、談話導入，引起幼兒興趣。 1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的? 2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高

13、變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。 3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎? 4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。 二、探索用多種材料制作噴泉的方法。 1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉? 2、幼兒嘗試制作噴泉。 3、分享交流制作噴泉的方法。 (1)幼兒展示自制小噴泉。 (2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。 4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲

14、料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了! 三、探索孔的大小與水柱的關系。 1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣? 2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。 3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。 4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。 (2)記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

15、 5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。 四、音樂噴泉表演。 幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。 幼兒園科學區(qū)角活動方案5 活動目標 1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。 2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動過程 一、講述豆子生長過程及外部特征。 1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?” 2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?” 3、“你種的豆芽長的是什么樣的?” 4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說?！?5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?” 6、教師總結：“今天小朋友