《幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案5篇》

1、幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案5篇兒童游戲是兒童運(yùn)用一定的知識(shí)和語言，借助各種物品，通過身體運(yùn)動(dòng)和心智活動(dòng)，反映并探索周圍世界的活動(dòng)。那么幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。 幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案1 一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖 3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1

2、、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。 2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。 3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家 3、人手一份操作材料。 四、活動(dòng)過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。 1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。 重點(diǎn)提問 數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)) 小結(jié) 草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。 2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼表達(dá)教育 二、幫小雞捉蟲。 1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里、石頭邊、大樹下捉

3、蟲，看看誰的本領(lǐng)大。 重點(diǎn)提問 小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)表達(dá)教育 小結(jié) 原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。 2、送蟲子：觀察小雞的家。 重點(diǎn)提問 小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來送蟲子) 小結(jié) 原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。 3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。 4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。 重點(diǎn)提問 蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)”口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù))

4、小結(jié) 數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。 5、比多少 重點(diǎn)提問 比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少) 小結(jié) 有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。 三、 小雞互相送禮(蟲)。 幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。表達(dá)教育 四、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。 幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案2 設(shè)計(jì)思路： 小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“多才多藝的手”主題活

5、動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說說玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨(dú)特，體驗(yàn)小手變變變的快樂同時(shí)，我觀察到我班孩子無論在語言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成_。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。 活動(dòng)名稱：我有一雙小小手 活動(dòng)目標(biāo)

6、： 1、認(rèn)識(shí)手的外形，知道每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說出自己小手的本領(lǐng)。 2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成_。 活動(dòng)準(zhǔn)備：有一雙大手的“寶寶”形象 活動(dòng)過程： 一、 認(rèn)識(shí)手指的名稱 1、認(rèn)識(shí)手指： 師：今天帶來一位客人，看，是誰呀?(教師出示“寶寶”) 你們好!我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個(gè)手指頭?(請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))我的小手本領(lǐng)可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指?(一共有十個(gè)手指頭)你們知道嗎每個(gè)手指都還有名字呢?(幼兒自由說說)請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱， 2

7、、游戲：手指兄弟比賽 幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰的手指最能干。 教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。 二、 小手本領(lǐng)大 寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了，你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá))你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起! 三、變一變，學(xué)說短句 1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳;我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語氣要加重) 2、師：怎么樣

8、，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮碜円淮?(教師變，幼兒念) 3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編) 四、延伸： 游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。) 幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 體驗(yàn)大家一起玩的快樂。 2 、初步感知球的大小。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大、小球各一個(gè)。 2 、小花狗的頭飾。 活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小花狗，全體幼兒圍坐成圓形。 2、出示大球與小球，讓幼兒區(qū)分大與小。 提問：“小朋友，怎么把球給小花狗呢?”讓幼兒說(踢、滾、送等)。 3 、教師引出新方法“傳球”送給小花狗，從最左邊的幼兒起，一個(gè)一個(gè)

9、地傳至小花狗的手中，邊講邊演示。 4、游戲開始。 幼兒把球傳給小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒說先傳的是大球還是小球(區(qū)別大和小)。小花狗拿到球后，謝謝小朋友。傳球過程中教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒感知傳大小球的不同。 幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。 2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小手爬的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。 活動(dòng)過程： 一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂的興趣。 二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽音樂。 1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手

10、指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、) 2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧。” 三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。 出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂爬呢?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動(dòng)毛毛蟲。 提問：1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的? 2)在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬? 三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。 1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“

11、瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。 2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂。 3)變換動(dòng)作：毛毛蟲還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。 4)除了毛毛蟲會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。 幼兒小班游戲設(shè)計(jì)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在以表演的基礎(chǔ)上，能根據(jù)情節(jié)的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行表演。 2、咬準(zhǔn)字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。 3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助，要開開心心的、并能初步的進(jìn)行創(chuàng)編。 活

12、動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物上幼兒園表演的場(chǎng)景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好小動(dòng)物上幼兒園的表演。 活動(dòng)過程： 一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語言，及時(shí)糾正字音。 上一次，我們做了什么 表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學(xué)說) 二、幼兒進(jìn)行游戲。 1、幼兒集體學(xué)說小兔和媽媽的對(duì)話。 注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。 2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對(duì)話 集體學(xué)說，注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動(dòng)作。 3、談話：討論對(duì)情節(jié)細(xì)節(jié)部分如何進(jìn)行表演，可以使游戲更加的出色。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。 5、幼兒進(jìn)行分組表演，由組員進(jìn)行推選組長(zhǎng)。 6、幼兒自由表演