以讀促寫――習(xí)作教學(xué)初探

1、以讀促寫習(xí)作教學(xué)初探編者按：課程與教學(xué)是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，也是新課程改革的重點(diǎn)。 面對新課程的變化， 教師不僅要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教育目標(biāo)、 課程體系、教學(xué)思想以及教學(xué)管理制度都要相應(yīng)地變革。本刊征集了課程教學(xué)中的實(shí)踐創(chuàng)新案例， 與讀者一起分享老師們的教學(xué)藝術(shù)。俗話說：巧婦難做無米之炊。學(xué)生的習(xí)作在于廣泛的閱讀，豐富的的積累。 22 年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道提高學(xué)生的寫作水平，閱讀是最好的辦法， 隨著學(xué)生閱讀量的提高， 他的寫作水平也會上一個臺階。從學(xué)生的作文中我發(fā)現(xiàn)： 喜歡讀書的學(xué)生他作文的詞匯特別豐富，語言描寫也特別的優(yōu)美，他們寫起作文來也特別的得心應(yīng)手。那么怎樣教會學(xué)生去閱讀

2、？怎樣提高學(xué)生的閱讀興趣？又怎樣提高學(xué)生的閱讀量？下面我就談?wù)勎覀€人的膚淺認(rèn)識。一、怎樣教會學(xué)生去閱讀“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生疾瘤”。學(xué)生都愛讀書，但他們喜歡的多數(shù)是一些言情方面、武打方面、漫畫類等方面的書籍，所以老師就有必要去引導(dǎo)他們讀哪些書。 學(xué)生的閱讀與教師 學(xué)生的 作指 ，正如蜜蜂的采花與 蜜。因而加 指 ， 外 物就 得尤 重要。文學(xué)名著、科普 物、文化教育 些 都可以 學(xué)生 。而且 要吸取精 ，口不 吟于六 之文，手不停披于百家之言，只有 的 ，才能 學(xué)生的 作寫出精彩，寫出新 ！學(xué)生的作文， 技能中的表達(dá)方式和 構(gòu)方式等因素是可以并且能 教會的，但思想品位等因素是教

3、不會的。 “寫作”成功需要 合性學(xué) ，需要廣泛 才能打開眼界和思路。 從他人的思想中受到啟 ， 得靈感，從而有新的 ，推 出新，寫出有品位的文章， 是一條養(yǎng)成作文能力的途徑。 “居高聲自 ”，學(xué)生的 品位高，寫作品位就高， 是毫無疑 的。文學(xué)像一扇窗 ，向我 展示了一個五彩 、包 萬象的世界。引 學(xué)生走 個世界， “吸收精神上的 養(yǎng)” （葉圣陶）。作家筆下的山川美景，充 了自然的靈氣和作家的靈氣，引 學(xué)生在 中體悟春的活力、夏的 情、秋的成熟、冬的深邃，感悟作家寄寓山水草木的情和意，或歌 美，或感 哀悼。以大自然的博大豐富學(xué)生的內(nèi)涵， 以大自然的 美化學(xué)生的情感。 作品中體 出的豐富多彩的感人

4、肺腑的至真至善至美的 感情，如“ 物 無聲”的春雨，滋 學(xué)生的心田；如三月陽光，溫暖學(xué)生身心；如春雷震響天地，回 在學(xué)生的心 。二、怎 提高學(xué)生的 趣1. 在啟發(fā)學(xué)生閱讀初期，重在激發(fā)興趣。一般來說，學(xué)生碰到喜歡的書籍時，總喜歡一口氣地把書讀完，滿足內(nèi)心的渴望。如果在學(xué)生有點(diǎn)讀書的興趣時， 要求學(xué)生做讀書筆記， 想必學(xué)生閱讀的興趣便會減少，甚至?xí)验喿x誤認(rèn)為一種負(fù)擔(dān)，久而久之，對閱讀也就失去了興趣。因此， 在學(xué)生閱讀還沒形成習(xí)慣之前，可以盡情地鼓勵學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生輕輕松松遨游在知識的海洋中， 感受閱讀所帶來的快樂。當(dāng)學(xué)生喜歡閱讀，自覺地去閱讀時，可以通過做書簽、摘抄讓你感動的語言等方式誘導(dǎo)學(xué)

5、生展示自己的閱讀所得。 通過創(chuàng)設(shè)空間讓學(xué)生去展示自己的才華， 因而閱讀也促進(jìn)了他們的發(fā)展。 此時做筆記就成了愛好而非包袱。2. 閱讀的內(nèi)容要廣泛。閱讀是個性化的一種行為，學(xué)生喜歡閱讀什么書籍，由他們的興趣決定， 教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥但不必做太多的干涉。遇到學(xué)生閱讀不符合他們年齡特點(diǎn)的書籍， 老師不應(yīng)強(qiáng)制性沒收，應(yīng)作正面的引導(dǎo)。而且老師可以利用課文，適當(dāng)?shù)南蛩麄兺扑]一些適宜他們閱讀的書籍， 有條件的班級， 還可以在班級建立一個小小圖書室，也可以建議他們跟別班的同學(xué)結(jié)對子， 經(jīng)常地交換書籍進(jìn)行閱讀，增加他們的閱讀量。3. 開展讀書活動，促進(jìn)閱讀。小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望得到別人肯定。 給學(xué)生創(chuàng)造一

6、個展示和交流的機(jī)會， 有利于提高學(xué)生閱讀的興趣。因此，教師可以組織開展各種讀書活動。如：（ 1）在各班設(shè)立了“讀書之星”。根據(jù)同學(xué)們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，期末評選 “讀書之星”，予以表彰。（ 2）讀書筆記展示。定期在班上展示學(xué)生的讀書筆記，互相評比，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書筆記的好習(xí)慣。（ 3）知識搶答賽?？梢愿鶕?jù)書名猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語積累、古詩積累等形式，內(nèi)容不限制，可以是天文、地理。（ 4）讀書交流會，學(xué)生可以談?wù)勛约鹤钕矚g的一位作家或一本書，或就某一本書的內(nèi)容進(jìn)行交流。（ 5）制作讀書小報(bào)。讓學(xué)生自由組成小組，制作讀書小報(bào)，然后進(jìn)行評比、展示。通過這一系列活動的開展

7、，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。4. 給予他們一定的閱讀時間。學(xué)生單靠課余的時間進(jìn)行閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的閱讀需求。 老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況， 適當(dāng)?shù)陌才沤o他們閱讀的時間， 每周騰出一至二節(jié)課的時間， 要么在班級讓他們自由的朗讀， 要么把他們帶到學(xué)校圖書室， 讓他們選擇喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。別看這一、二節(jié)課，長期下來，學(xué)生的收獲甚豐，特別是對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，就更有必要。三、怎樣增加學(xué)生的閱讀量首先，教材中的文章往往是編者從眾多的優(yōu)秀文章中篩選而來的，是文質(zhì)兼美的文章，而且每一篇文章所涉及的知識面又相當(dāng)廣泛。在教學(xué)中僅僅以本為本， 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲

8、望的。 因而在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的同時，可以大量地收集類似的材料供學(xué)生閱讀：可以讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)課文， 也可以先學(xué)課文再閱讀類似的文章等。采用讀一篇帶多篇的方法，把類似的文章捆綁在一起，借助比較，讓學(xué)生獲得更多的感悟。如：在教學(xué)草船借箭一課時，我先給學(xué)生提供了 空城計(jì)、五擒孟獲等文章讓他們閱讀，學(xué)生在閱讀相關(guān)故事的時侯，他們就會無意識地進(jìn)行聯(lián)系、比較，閱讀興趣濃厚，而且對故事情節(jié)、人物有了更深刻的理解。 由于類似的文章有許多相通之處， 這樣就大大地提高了閱讀的效率。其次，有些課文，特別是知識性較強(qiáng)的文章，往往牽涉到許多相關(guān)問題，而這也是學(xué)生最想了解的。如：教學(xué)假如沒有灰塵一課時，一談到灰塵學(xué)生

9、立刻都會想到“臟”這個詞，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)生認(rèn)識到了灰塵的另一面。自然中的許多現(xiàn)象引起了學(xué)生的興趣。 這時就可以讓學(xué)生去查找有關(guān)的資料：可以查閱書籍，也可以找老師咨詢，或者網(wǎng)上查詢等。在查找過程中，學(xué)生在不經(jīng)意間已獲得了許多知識， 因?yàn)樗麄冊诓檎?、收集?、辨 、思考、交 的 程中，已 達(dá)到了目的。 不 了他 的能力， 又激 了 的 趣。 有些 文是根據(jù)原作改 或 的，在 懂 文的基 上， 我 不妨把原作提供 學(xué)生 行 。如教學(xué)猴王出世一文后，把原作提供 學(xué)生 ，大部分學(xué)生的 趣很高。他 在 原作的同 ，與 文 行了比 ，并得出：原作中 人物的刻劃比 文中更深刻，更入神；故事情 更復(fù) ，更多 ?？?學(xué)生 著作是很感 趣的。生活 皆 文， 生活是學(xué) 的大 堂， 看 ， 路 ，逛超市、逛街 ，在游 玩耍 ，都可以 學(xué)生留心 察， 學(xué)生到生活中學(xué) 文， 文學(xué) 近豐富的生活， 無疑像是 學(xué)生的學(xué) 插上翅膀，無 無 不在吸收、內(nèi)化著知 。學(xué)生在豐富多彩的生活中 行收集信息，將會收益匪淺，也會 他的 作 累豐富的素材。生活中，有的學(xué)生 好 法，有的學(xué)生 好美 ，有的學(xué)生喜 小制作、小 明， 有的喜 體育運(yùn) 我 文教 要善于 學(xué)生的特 ，盡可能地 條件，提供機(jī)會