小學學期語文教學工作計劃

1、小學秋學期語文教學工作計劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂效率為重點，全面提高教學質(zhì)量。二、工作目標：1、 全面深入學習并貫徹2011版新課程標準的精神，理解新課標，落實新課標，不斷更新觀念，加強新課標要求下的課堂教學研究。2、 組織教師認真參加各類教學學習，教研活動，通過聽課、評課、集體備課、同年級教師上探討課等活動，搭建教師成長平臺，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。3、 優(yōu)化課堂教學，做到教學六認真，扎實開展教學研究，重申教學六認真檢查制度，著重指導(dǎo)教師在備課上下功夫，在課堂

2、上抓效率。積極認真地開展提高教育教學質(zhì)量的研究，認真扎實地抓好教育教學質(zhì)量。4、 以“課外閱讀”和“詩文誦讀”為本學期的教研組活動主題，各年級段根據(jù)特點開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)并學生課外閱讀的興趣和能力，提高學生語文素養(yǎng)。三、工作重點：1、 認真學習新課標，改進課堂教學，提高課堂教學效率。2、組織教師理論學習，閱讀教育教學書籍，提高理論水平，撰寫教學論文。3、 認真研究并有效開展“課外閱讀”和“詩文誦讀”活動。4、反思當前我校語文教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，尋求優(yōu)化課堂教學的策略，切實提高課堂教學，上好扎實、有效的隨堂課。四、具體措施：1、堅持每周一次教研活動。內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全

3、面具體。2、改進備課制度。（1）教研組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。主講教師提前準備好集體備課的發(fā)言稿，集體備課中大家集思廣益，一定要形成切實可行的教學設(shè)計，注重集體備課的實效。（2）改進教師平時的備課質(zhì)量，課前充分鉆研教材，強調(diào)“二次備課”，堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象。課堂要注重實效，向40分鐘要質(zhì)量。3、 加強聽課評課制度。（1）嚴格執(zhí)行公開課制度。每學期每位老師至少上兩節(jié)公開課，同組教師必須全部到位聽課。并且做好聽課記錄，寫好聽課評析，教研組活動時進行交流和研討。（2）平時加強教師間的相互學習和協(xié)作。進一步推進學校五項教研制度的落實，鼓勵教師間相互聽、評課，達到一周至少聽

4、評2節(jié)課。本教研組的老師上聽課后及時評議，反饋意見，共同進步。 4、繼續(xù)開展好“讀書”活動。根據(jù)學生的知識水平，各年級段各有側(cè)重，分別對繪本、童話故事、兒童小說等的閱讀指導(dǎo)進行研究。并進一步落實好“師生通讀一本書”工作，上好導(dǎo)讀課，指導(dǎo)學生開展讀書交流活動。5、進一步落實“詩文誦讀”活動。以教材“日有所誦”為依托，各班認真落實“日有所誦”。教研組開展“日有所誦”活動研討，做到有計劃、有落實、有考核。6、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡階段性的教學質(zhì)量檢測，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。五、具體安排

5、：九月份：1、 學習學校工作計劃、制定教研組工作計劃。2、進行“課外閱讀”“詩文誦讀”活動的研討，商討適應(yīng)各年級段的活動形式，形成年級段活動計劃并開始落實。3、確定本學期公開課內(nèi)容，上報組長備案。4、部分教師上公開課，教研組評課。5、階段性教學質(zhì)量檢測，撰寫檢測報告。6、青語網(wǎng)16年級難教課文征集。7、常州市口語交際（習作）專題研討活動。8、組織校級作文競賽。9、語文整班朗讀調(diào)研指導(dǎo)。十月份：1、“日有所誦”活動研討。2、教學常規(guī)互查。3、部分教師上公開課，教研組評課。4、集體備課。5、開展“師生同讀一本書”活動。觀摩導(dǎo)讀課。6、古詩文積累階段性檢測或者匯報表演。7、參加市小語學科第二次成果展示活動。8、組織中年級作文過關(guān)活動。9、參加常州市閱讀教學研討活動（一）十一月份：1、繼續(xù)開展“師生同讀一本書”活動。觀摩班級讀書交流會。 2、各年級“朗讀”以及“日有所誦”落實情況調(diào)研。3、 集體備課。4、部分教師上公開課，教研組評課。5、參加常州市閱讀教學研討活動（二）。6、各班組織期中質(zhì)量檢測。十二月份：1、部分教師上公開課，教研組評課。2、平行班整體寫話、習作水平調(diào)研。3、階段性教學質(zhì)量檢測。4、“日有所誦“階段性檢測或者匯報表演。5、各班級學期課外閱讀情況調(diào)查。6、參加高年級閱讀教學研討暨王粉林名師工作室聯(lián)