健康教育和健康促進(jìn)綜合練習(xí)題集(選擇題部分)

1、健康教育與健康促進(jìn) 綜合練習(xí)題第三類、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)只有一個(gè)符合題目要求，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)字母填入題后的括弧中） 1、早期發(fā)現(xiàn)和治療疾病，改進(jìn)疾病預(yù)后、縮短病程、延長(zhǎng)生命的措施是屬于【C】 A、綜合預(yù)防 B、一級(jí)預(yù)防 C、二級(jí)預(yù)防 D、三級(jí)預(yù)防 2、針對(duì)疾病的病因而采取的綜合性預(yù)防措施，以預(yù)防、控制或者消除病因，預(yù)防控制疾病的發(fā)生是屬于【B】 A、綜合預(yù)防 B、一級(jí)預(yù)防 C、二級(jí)預(yù)防 D、三級(jí)預(yù)防 3、健康教育與衛(wèi)生宣傳的區(qū)別與聯(lián)系在于【A】 A、健康教育包括了衛(wèi)生宣傳，另外還有產(chǎn)生信念及形成行為。 B、衛(wèi)生宣傳包括了健康教育，另外還有產(chǎn)生信念及形成行為。 C、衛(wèi)生宣傳包括了

2、健康促進(jìn)，另外加上社會(huì)支持。 D、健康教育包括了健康促進(jìn)，另外加上社會(huì)支持。 4、渥太華宣言指出的健康促進(jìn)的基本策略的核心策略是【A】 A、社會(huì)動(dòng)員。B、健康教育。 C、衛(wèi)生宣傳。 D、國(guó)民素質(zhì)提高。 5、健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用不包括【B】 A、是實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的先導(dǎo)；能夠適應(yīng)人民群眾對(duì)衛(wèi)生保健服務(wù)的需求； B、能夠有效地預(yù)防傳染性疾病等與行為相關(guān)的遺傳?。籆、是一項(xiàng)低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施； D、是提高廣大群眾自我保健意識(shí)的重要渠道； 6、健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)不包括 【D】 A、主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和決策層轉(zhuǎn)變觀念，制定各項(xiàng)促進(jìn)健康政策并且促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病

3、、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感； B、創(chuàng)造有利于健康的外部環(huán)境，以廣泛的聯(lián)盟和支持系統(tǒng)為基礎(chǔ)，共同努力創(chuàng)造良好生活和工作環(huán)境； C、積極推進(jìn)醫(yī)療部門(mén)觀念與職能轉(zhuǎn)變，使醫(yī)療部門(mén)的作用向提供健康服務(wù)的方向發(fā)展； D、在全民中深入開(kāi)展全民義務(wù)教育，提高全民族的科學(xué)文化水平。 7、生理學(xué)的“選擇性知覺(jué)”使人們對(duì)有關(guān)健康信息有選擇性獲得。健康教育應(yīng)該【C】 A、促使人們主動(dòng)性獲得健康知識(shí)。B、促使人們?nèi)嫘垣@得健康知識(shí)。 C、促使人們選擇性獲得健康知識(shí)。 D、促使人們客觀性獲得健康知識(shí)。 8、情緒對(duì)健康的影響取決于【D】 A 需要得到滿足產(chǎn)生積極肯定的情緒體驗(yàn)。 B 需要得不到滿足而引起消極的情緒體驗(yàn)

4、。C 是積極肯定的情緒體驗(yàn)還是引起消極的情緒體驗(yàn)。 D 心理刺激的質(zhì)和量以及個(gè)體對(duì)心理刺激的易感性和抵抗力。 9、心理健康促進(jìn)中的能夠直面挫折不包括【C 】 A、把挫折當(dāng)作生活的組成部分； B、提高對(duì)挫折的適應(yīng)能力如正確對(duì)待失敗與逆境； C、適當(dāng)提高自己的期望值，讓別人接受自己； D、采取精神宣泄法和改變環(huán)境。 10、施拉姆雙向傳播模式是把傳播描述為一種有反饋的信息循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)【C】 A、傳播方是主體。 B、接受傳播方是主體。 C、傳播雙方都是主體。 D、傳播的信息是主體。 11、信息加工是指對(duì)信息的接收、存儲(chǔ)、提取、處理和傳遞的加工信息工程，而人是一個(gè)主動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在處理和傳遞所接

5、收的信息時(shí)具有【D】 A、極大的主動(dòng)性。 B、極大的客觀性。 C、極大的主觀性。 D、極大的靈活性。 12、傳播的基本特征不包括其傳播的【B】A、社會(huì)性和普遍性 B、時(shí)效性 C、符號(hào)性和互動(dòng)性 D、共享性 13、吸煙率、人均煙草消耗率、飲酒率、未婚少女懷孕率是【D】 A、健康結(jié)果指標(biāo) B、社會(huì)健康測(cè)量指標(biāo) C、衛(wèi)生政策指標(biāo) D、健康行為測(cè)量指標(biāo) 14、健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)的心理健康指標(biāo)不包括：【C】 A、人格和智力B、情緒和情感 C、大腦發(fā)育和腦組織重量 D、總體心理健康評(píng)價(jià) 15、個(gè)人或群體的知識(shí)、信念、態(tài)度、價(jià)值觀以及理解，是誘發(fā)行為發(fā)生的因素和產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)，這是健康行為影響因素中的

6、【A】 A、傾向因素。 B、促成因素。C、強(qiáng)化因素。 D、群體因素。 16、有關(guān)技能、資源或計(jì)劃執(zhí)行中的障礙、可能促使行為與環(huán)境改變的各種因素是健康行為影響因素中的【B】 A、傾向因素。 B、促成因素。 C、強(qiáng)化因素。 D、群體因素。 17、由激勵(lì)行為產(chǎn)生、維持、發(fā)展的因素以及采納健康行為以后的反饋信息，包括精神心理因素和物質(zhì)因素是健康行為影響因素中的【C】A、傾向因素。 B、促成因素。 C、強(qiáng)化因素。 D、群體因素。 18、健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)人群中預(yù)期接受健康教育以后將直接采納所建議的健康行為的人群是【B】 A、直接目標(biāo)人群 B、一級(jí)目標(biāo)人群。 C、二級(jí)目標(biāo)人群。 D、三級(jí)目標(biāo)人群。 1

7、9、健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)人群中與有關(guān)目標(biāo)人群關(guān)系密切，并且對(duì)有關(guān)目標(biāo)人群的信念、態(tài)度和行為有一定影響的人群是【C】 A、直接目標(biāo)人群 B、一級(jí)目標(biāo)人群。 C、二級(jí)目標(biāo)人群。 D、三級(jí)目標(biāo)人群。 20、健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)人群中對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行與成功有重大影響作用的人群，如領(lǐng)導(dǎo)層、行政決策者、經(jīng)濟(jì)支持者和權(quán)威人士、專家等是 【D】A、直接目標(biāo)人群 B、一級(jí)目標(biāo)人群。 C、二級(jí)目標(biāo)人群。 D、三級(jí)目標(biāo)人群。 21、農(nóng)村社區(qū)健康教育主要形式有線廣播、民間傳播渠道、農(nóng)民技術(shù)學(xué)校、文化活動(dòng)站、衛(wèi)生科普趕集和傳統(tǒng)的民族節(jié)日和【B】 A、報(bào)紙與廣播電視臺(tái)宣傳。 B、家庭保健員與鄉(xiāng)村衛(wèi)生所等進(jìn)行健康教育宣傳。

8、 C、社區(qū)活動(dòng)中心和文化教育部門(mén)組織開(kāi)展健康教育。 D、全民健身運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行宣傳。 22、城市社區(qū)健康教育主要形式有通過(guò)報(bào)紙、廣播電視臺(tái)、固定的宣傳陣地、社區(qū)活動(dòng)中心和文化教育部門(mén)組織開(kāi)展健康教育和【C】 A、文化活動(dòng)站。 B、民間傳播渠道。 C、全民健身運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行。 D、家庭保健員。 23、綜合評(píng)價(jià)的常用評(píng)價(jià)方法包括總結(jié)評(píng)價(jià)、比較評(píng)價(jià)和【A】 A、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)。 B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。 C、內(nèi)部收益率評(píng)價(jià)。 D、效益成本比率法評(píng)價(jià)。 24、綜合評(píng)價(jià)的常用評(píng)價(jià)方法包括比較評(píng)價(jià)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)和【B】 A、效益成本比率法評(píng)價(jià)。 B、總結(jié)評(píng)價(jià) C、內(nèi)部收益率評(píng)價(jià) D、效益分析法評(píng)價(jià) 25、過(guò)程評(píng)價(jià)的指

9、標(biāo)不包括項(xiàng)目【D】A、提供的干預(yù)活動(dòng)覆蓋情況 B、目標(biāo)人群參與情況 C、有效指數(shù)和資源使用進(jìn)度指標(biāo) D、不良行為改變率 26、效果評(píng)價(jià)的指標(biāo)不包括的項(xiàng)目是【B】 A、衛(wèi)生知識(shí)知曉率與衛(wèi)生知識(shí)合格率和衛(wèi)生知識(shí)平均分?jǐn)?shù)。 B、有效指數(shù)和資源使用進(jìn)度指標(biāo)。 C、健康信念形成率、健康行為流行率和不良行為改變率。 D、環(huán)境改變情況如安全飲用水普及率等。 27、我國(guó)中小學(xué)健康教育基本要求對(duì)小學(xué)生的內(nèi)容要求有：人體解剖生理知識(shí)；個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與健康；合理營(yíng)養(yǎng)與平衡膳食；環(huán)境衛(wèi)生；預(yù)防常見(jiàn)?。话踩c傷害預(yù)防和 【C】 A、安全與環(huán)境教育。 B、性教育。 C、心理衛(wèi)生教育。 D、體育教育。 28、健康促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)

10、容包括：學(xué)校衛(wèi)生政策、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、學(xué)校社會(huì)環(huán)境、社區(qū)關(guān)系、個(gè)人健康技能和【D】 A、預(yù)防常見(jiàn)病。 B、學(xué)生的人體解剖生理知識(shí)教育。 C、學(xué)校的安全與傷害預(yù)防教育。D、學(xué)校的衛(wèi)生服務(wù)。 29、婦女健康促進(jìn)的目標(biāo)不包括：【B】 A、使婦女在整個(gè)生命周期享有衛(wèi)生保健服務(wù)，提高婦女的預(yù)期壽命并且提高婦女生殖健康水平；保障婦女享有計(jì)劃生育的權(quán)利。 B、使流動(dòng)人口中的婦女享有與流入地婦女有同等的衛(wèi)生保健服務(wù)。 C、把婦女艾滋病病毒感染率控制在較低水平， D、同時(shí)提高婦女的健身意識(shí)，增強(qiáng)婦女身體素質(zhì)。 30、性教育、健康理念的培養(yǎng)和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造，預(yù)防和防治焦慮、抑郁、自殺、同性戀、賣(mài)淫、出

11、走、吸煙、吸毒、酗酒等不良行為傾向。教育其自尊自愛(ài)、男女平等、建立健康人生觀、培養(yǎng)坦蕩的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志，開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀向上的情感是【A】 A、青春期少女健康教育的主要內(nèi)容。 B、婦女婚前健康教育的主要內(nèi)容。 C、孕產(chǎn)期婦女健康教育內(nèi)容。 D、圍絕經(jīng)期婦女健康教育內(nèi)容。 31、妊娠的生理、心理衛(wèi)生知識(shí)教育；定期產(chǎn)前檢查必要性的理解；妊期勞動(dòng)、休息、均衡營(yíng)養(yǎng)等保健知識(shí)教育；妊期用藥及性生活等注意事項(xiàng)、妊期胎兒自我監(jiān)護(hù)、胎教、產(chǎn)褥期常見(jiàn)疾病的預(yù)防、母乳喂養(yǎng)的好處、方法技巧，持續(xù)時(shí)間及添加輔助食品知識(shí)等的教育是【C】 A、青春期少女健康教育的主要內(nèi)容。B、婦女婚前健康教育的主要內(nèi)容。 C、孕產(chǎn)期婦

12、女健康教育內(nèi)容。 D、圍絕經(jīng)期婦女健康教育內(nèi)容。 32、我國(guó)法律規(guī)定的老年人是指【B】 A、55周歲以上的人 B、60周歲以上的人 C、67周歲以上的人D、70周歲以上的人。 33、領(lǐng)會(huì)老年人的界定一般不會(huì)從以下哪方面進(jìn)行【B】 A、生物學(xué) B、宗教學(xué) C、法律學(xué) D、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)第四類、多項(xiàng)選擇題（每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)至少有兩個(gè)符合題目要求，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)字母填入題后的括弧中，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分） 1、從疾病觀的本體疾病觀自然哲學(xué)疾病觀自然科學(xué)自然科學(xué)疾病觀綜合疾病觀（二戰(zhàn)以后發(fā)展起來(lái)）形成的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式包括【ABC】 A、生物醫(yī)學(xué) B、社會(huì)醫(yī)學(xué) C、心理醫(yī)學(xué)模式 D、行為醫(yī)學(xué) E、

13、社會(huì)醫(yī)學(xué) 2、健康教育與健康促進(jìn)發(fā)展的三個(gè)階段包括 【BCD】 A、巫術(shù)巫師階段 B、醫(yī)學(xué)階段（生物學(xué)為基礎(chǔ)的衛(wèi)生宣傳教育，70年代以前）、 C、行為階段（健康生活方式即行為危險(xiǎn)因素）和 D、社會(huì)環(huán)境階段 E、綜合健康階段 3、危害健康行為包括【ACDE 】 A、日常危害健康行為B、小病不就醫(yī) C、不良生活習(xí)慣 D、不良疾病行為。 E、致病性行為模式 4、健康相關(guān)行為干預(yù)方法包括【CD】 A、行為干預(yù)方法 B、心理干預(yù)方法 C、個(gè)體干預(yù)方法 D、團(tuán)體干預(yù)方法 E、治療干預(yù)方法 5、健康相關(guān)行為的矯正方法包括【BCDE】 A、饑餓療法 B、脫敏療法 C、示范療法 D、厭惡療法 E、強(qiáng)化療法 6、

14、健康信念模式在產(chǎn)生促進(jìn)健康行為的實(shí)踐中遵循的步驟是【ACDE】 A、讓人們對(duì)目前的不良行為方式感到害怕 B、學(xué)習(xí)有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí) C、讓人們堅(jiān)信一旦改變不良行為會(huì)得到非常有價(jià)值的后果 D、清醒地認(rèn)識(shí)到行為改變中可能出現(xiàn)的困難 E、使人們感到有信心、有能力通過(guò)長(zhǎng)期努力改變不良行為 7、心理健康促進(jìn)包括【BCDE 】 A、正確認(rèn)識(shí)社會(huì) B、正確認(rèn)識(shí)自己 C、正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)環(huán)境 D、保持良好的人際關(guān)系 E、能夠直面挫折 8、建立傳播關(guān)系必須依靠的基本條件包括【ACE】 A、共同經(jīng)驗(yàn)域 B、媒體 C、契約關(guān)系 D、受眾 E、反饋 9、健康傳播效果按照可以達(dá)到的難度層次由低到高分別是【ABCD

15、】A、知曉健康信息 B、健康信念認(rèn)同 C、態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變 D、采納健康的行為和生活方式 E、取得健康效果 10、健康促進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)的有效健康服務(wù)的測(cè)量包括：【ABD】 A、提供疾病預(yù)防服務(wù) B、衛(wèi)生服務(wù)的獲得 C、 D、健康服務(wù)在社會(huì)文化上的適應(yīng)性。 E、取得健康效果 11、健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)的生理健康測(cè)量指標(biāo)包括：【BCD】 A、人格指標(biāo) B、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo) C、行為發(fā)展指標(biāo) D、營(yíng)養(yǎng)攝入指標(biāo) E、總體心理健康指標(biāo) 12、健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)的衛(wèi)生服務(wù)測(cè)量指標(biāo)包括：【BCDE】 A、衛(wèi)生資源分配的情況 B、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)利用指標(biāo) C、衛(wèi)生資源指標(biāo) D、衛(wèi)生服務(wù)費(fèi)用指標(biāo) E、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要

16、量指標(biāo) 13、流行病學(xué)診斷的目的是【ABCE】 A、發(fā)現(xiàn)威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問(wèn)題，包括身體、心理和社會(huì)方面的問(wèn)題， B、找出對(duì)該疾病或健康問(wèn)題有影響的危險(xiǎn)因素， C、確定這些疾病或健康問(wèn)題的高危人群（性別、年齡、種族、職業(yè)等特征）， D、確認(rèn)與健康問(wèn)題相關(guān)的行為和環(huán)境問(wèn)題，即行為和環(huán)境危險(xiǎn)因素。 E、描述這些疾病或健康問(wèn)題在人群、地區(qū)、季節(jié)、時(shí)間上的發(fā)布、頻率和強(qiáng)度。 14、健康促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行的人員培訓(xùn)常用方法包括：【ABDE】 A、頭腦風(fēng)暴法 B、小組討論法 C、課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)法 D、案例分析法 E、角色扮演法 15、健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)研究方法分類包括：【ABE】 A、社會(huì)學(xué)評(píng)價(jià) B、經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià) C、內(nèi)部評(píng)價(jià) D、外部評(píng)價(jià) E、衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià) 16、全球?qū)W校健康教育發(fā)展突現(xiàn)的主流特點(diǎn)包括【AC】 A、學(xué)校健康教育日益顯示出在促進(jìn)兒童青少年系統(tǒng)全面的健康觀念及能力，進(jìn)而促進(jìn)公民健康素質(zhì)，提高社會(huì)整體健康水平的作用。 B、提高了學(xué)生的衛(wèi)生水平，使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)衛(wèi)生的態(tài)度。 C、是多角度、多層面的健康促進(jìn)內(nèi)涵已經(jīng)融入學(xué)校健康教育之中，成為更