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1、 弘毅小學(xué)2014學(xué)年“最美教室”評(píng)比方案教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要環(huán)境,教室布置也對(duì)是班級(jí)文化的體現(xiàn)。因此,如何利用教室布置來(lái)豐富學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地、體現(xiàn)班級(jí)的文化特色是我們班主任需要思考和開展的重要工作。一、教室布置的核心理念:1. 學(xué)習(xí)資源豐富:學(xué)生的學(xué)習(xí)并不只是來(lái)源于教師的教育。教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落都是可以利用起來(lái)成為學(xué)習(xí)的良好陣地。讓教室成為展示學(xué)生成果、交流學(xué)習(xí)信息的空間,追求內(nèi)容和形式的豐富性,從而營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。2. 個(gè)性特色明顯:每個(gè)班級(jí)都有屬于自己的特色文化,而教室環(huán)境的布置也是班級(jí)文化的體現(xiàn)方式之一。讓班級(jí)文化滲透在教室布置欄目中,展示特色、彰
2、顯個(gè)性。3. 整體溫馨和諧:豐富而不失整潔、多彩而不失美觀,整體搭配和諧,功能豐富。二、教室布置過(guò)程:布置階段:9月評(píng)比階段:10月初 使用、維護(hù)階段:至學(xué)期末三、教室布置的要求:布置場(chǎng)地:教室后綠展板、軟木、墻磚、教室門口瓷磚等。(班主任可根據(jù)需要自主開發(fā))四、規(guī)定欄目:1. 班訓(xùn):體現(xiàn)班級(jí)文化特色的核心詞2. 公告欄:包含班級(jí)課程表、作息時(shí)間表3. 衛(wèi)生角:班級(jí)衛(wèi)生公約、值日生輪流表4. 隊(duì)角:少先隊(duì)員十知道、隊(duì)史等5. 班級(jí)激勵(lì)體制上墻五、特色欄目:各班根據(jù)班級(jí)文化特色設(shè)置特色欄目。如:閱讀角、科學(xué)園、英語(yǔ)角、繪本推薦、植物園、神秘魔術(shù)園、藝術(shù)長(zhǎng)廊、生活小百科等。六、評(píng)比細(xì)則:(一)評(píng)分
3、標(biāo)準(zhǔn)(百分制)規(guī)定欄目:30分(完整、美觀)整體具有規(guī)劃性、和諧度:40分(整體搭配和諧、欄目設(shè)置具有規(guī)劃性)特色欄目:30分(特色鮮明、有實(shí)用價(jià)值)(二)評(píng)比形式及設(shè)獎(jiǎng)情況:1. 2014學(xué)年弘毅小學(xué)“最美教室”:班主任先對(duì)教室布置進(jìn)行規(guī)定欄目自查和特色欄目的介紹,評(píng)委組再結(jié)合班主任規(guī)定欄目自查和特色介紹,進(jìn)行綜合考核后評(píng)出。2.最具特色角:班主任可根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際對(duì)規(guī)定欄目或特色欄目中的一項(xiàng)進(jìn)行著重布置,可申報(bào)此獎(jiǎng)項(xiàng)。如最佳隊(duì)角,最有創(chuàng)意公告欄等。評(píng)委根據(jù)各班申報(bào)情況在評(píng)選時(shí)對(duì)該項(xiàng)進(jìn)行額外評(píng)審后評(píng)出。(三)評(píng)委組成員: 魏曉瓊 朱利清 金飛 俞明敏 宋冠義 駱逸 華裔 傅建魯 附1:教室布
4、置特色申報(bào)表 教室布置特色申報(bào)班級(jí)班主任是否布置了規(guī)定欄目(已布置打)班訓(xùn)( ) 公告欄( ) 衛(wèi)生角( ) 隊(duì)角( ) 班級(jí)激勵(lì)體制( )特色欄目自薦介紹特色欄目介紹:最具特色角申報(bào)介紹最具特色角: 介紹: 教室布置特色申報(bào)班級(jí)班主任是否布置了規(guī)定欄目(已布置打)班訓(xùn)( ) 公告欄( ) 衛(wèi)生角( ) 隊(duì)角( ) 班級(jí)激勵(lì)體制( )特色欄目自薦介紹特色欄目介紹:最具特色角申報(bào)介紹最具特色角: 介紹:附2:弘毅小學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期“最美教室”評(píng)比評(píng)分表 弘毅小學(xué)2014學(xué)年“最美教室”評(píng)比評(píng)分表班級(jí)規(guī)定欄目(30分)完整、美觀整體具有規(guī)劃性、和諧度(40分)整體搭配和諧、欄目設(shè)置具有規(guī)劃性特色欄目(30分)特色鮮明、有實(shí)用價(jià)值總分最具特色角申報(bào)一(1)一(2
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