《元素分子原子和離子》復(fù)習(xí)教案

1、元素分子原子和離子復(fù)習(xí)目標(biāo)1規(guī)范書寫常用的元素符號；明確分子、原子、離子的區(qū)別與聯(lián)系；會運用有關(guān)分子、原子、離子的知識解釋生產(chǎn)、生活中一些常見的現(xiàn)象。2把握物質(zhì)分類的基本觀念，明確純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物等概念的內(nèi)涵，能依據(jù)物質(zhì)的組成特點判斷物質(zhì)的類別。3正確理解元素符號、化學(xué)式及其周圍數(shù)字的含義。4在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號之間建立起聯(lián)系，學(xué)會用化學(xué)的眼光看世界教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【回顧要點】:我能行.1、原子的構(gòu)成（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識核內(nèi)質(zhì)子數(shù)最外層上有2個電子282+12原子核第一電子層正（帶 電）（不帶電）電 ）原子（帶 電）（2）在原子中核電荷數(shù)= = （3

2、） 原子的質(zhì)量主要集中在 上 （4）相對原子質(zhì)量 + 決定元素種類 （核電荷數(shù)）（5） 三決定 決定元素化學(xué)性質(zhì) 決定原子的質(zhì)量 2、元素（1）定義：具有相同 （ ）的一類原子的總稱 一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別： 不同注意： 由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，（如由o2、o3組成的混合物或金剛石與石墨的混合物）不可能是化合物。（2）表示方法元素符號拉丁文名稱的第一個字母大寫a、書寫方法：表示某種元素表示該種元素的一個原子b、意義 注意：有些元素符號還可表示一種單質(zhì) 如fe、he 、c 、si 在元素符號前加上數(shù)字后只能有微觀意義，沒有宏觀意義，如3o：只表示3個氧原子c、有關(guān)元素周期表 發(fā)

3、現(xiàn)： 排列依據(jù)：原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù) 金屬元素：如mg、al，最外層電子數(shù)特點：4非金屬元素：如n、c，最外層電子數(shù)特點：4稀有氣體元素：如he、ne。最外層電子數(shù)特點：2或8d、分類e、元素之最：地殼：o、si、al、fe 細胞：o、c、h 3、離子：帶電的原子或原子團（1）表示方法及意義：如fe3+ ： （2）離子結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識 注意：與原子示意圖的區(qū)別：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)則為原子結(jié)構(gòu)示意圖質(zhì)子數(shù)電子數(shù)：則為陽離子，如al3+質(zhì)子數(shù)電子數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)粒子電性不顯電性顯正電性顯負(fù)電性符 號用元素符號表示用陽離子符號表示用陰離子符號表示二、物質(zhì)的組成的表示：+2+21、化合價a、寫法及意義： mg：

4、 mgcl2： b、幾種數(shù)字的含義fe2+ 3 fe2+： 2h2o ， c、化合物中各元素正、負(fù)化合價的代數(shù)和為零d、化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，所以單質(zhì)分子中元素化合價為0【展示交流】:相信自己,你是最棒的.1分子、原子、離子的比較分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。如氧氣、氮氣、水蒸氣等都是由分子直接構(gòu)成的；鐵、鎂等都是由原子直接構(gòu)成的；還有一些物質(zhì)如氯化鈉（食鹽）是由離子構(gòu)成的。因此構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有三種 。分子、原子、離子都是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子。當(dāng)物質(zhì)由分子直接構(gòu)成時，分子保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如氧分子就保持了氧氣的化學(xué)性質(zhì)；當(dāng)物質(zhì)由原子直接構(gòu)成時，則原

5、子保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如鎂原子就保持了金屬鎂的可燃性。當(dāng)物質(zhì)由離子直接構(gòu)成時，則離子保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如氯化鈉的性質(zhì)就是由鈉離子和氯離子來共同保持的。同種元素的原子與離子比較：質(zhì)子數(shù)相等電子數(shù)及最外層電子數(shù)不同，電子層數(shù)可能相同分子、原子、離子都不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)如 等，只能由許多分子（或原子、離子）聚集在一起才能表現(xiàn)出來。原子是 中的最小粒子，用化學(xué)方法不能將原子分成更小的粒子。分子、原子、離子概念的應(yīng)用理解特點及性質(zhì)是應(yīng)用的前提認(rèn)識混合物和純凈物純凈物和混合物的主要區(qū)別如果從宏觀上看，就是看其組成物質(zhì)是否為一種；如果從微觀上看，就是看構(gòu)成該物質(zhì)的粒子（分子、原子、

6、離子）是否為一種。對于由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)來說，如果是由同種分子構(gòu)成的，那么它就一定是 ，反之，就是 。解釋一些常見變化現(xiàn)象的微觀本質(zhì)學(xué)生完成要點回顧，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，并且反饋學(xué)習(xí)困惑，交流討論學(xué)生交流展示，教師給學(xué)生適當(dāng)點撥解疑通過學(xué)生對知識的回顧教師 了解學(xué)生對本部分知識的掌握情況,在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,進行下一步教學(xué)作好參考,把握學(xué)情.在回顧知識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對本部分重難點知識再班內(nèi)展示交流觀點,形成共識.【輸理知識自行構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)】:我學(xué)習(xí),我快樂.定義：具有相同 的一類 的總稱。 書寫：一大二小，高低有序 組成（元素） 表示元素符號 意義： 物質(zhì)種類： 元素、 元素、 元素定義：保持

7、物質(zhì)的 粒子分子 相對質(zhì)量相對分子質(zhì)量定義： 變化中的 粒子質(zhì)子原子核構(gòu)成（粒子） 原子構(gòu)成： 中子 電子 定義： 相對原子質(zhì)量 單位： 關(guān)系：相對原子質(zhì)量= + 定義：帶電的 或 叫離子。離子 類別： 、 表示符號離子符號：如 、 設(shè)計意圖:在回顧知識和展示交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自行整理知識結(jié)構(gòu),使知識在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成網(wǎng)絡(luò),更加條理化系統(tǒng)化.便于掌握.【學(xué)以致用-學(xué)法指導(dǎo)】:學(xué)海中的燈塔.例1（蘇州）下列有關(guān)水受熱蒸發(fā)的說法正確的是（）a水發(fā)生了化學(xué)變化 b水分子運動速率增大c水變成了氫氣和氧氣 d水分子分裂成氫原子和氧原子思路解析：水的受熱蒸發(fā)是自然界中的普遍現(xiàn)象。在這一變化的過程中，水只

8、是變成了水蒸氣而擴散到大氣中，大氣中的水蒸氣如果受到冷空氣的作用便又會凝結(jié)成水，而后降落到地面，這就是雨的形成過程。這一變化過程僅僅是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，并沒有新的物質(zhì)生成，是一個典型的物理變化過程。既然沒有發(fā)生化學(xué)變化，也就不存在水分子的分裂和水變成氫氣和氧氣的問題。因此，本題答案為b。例2 “用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的知識，簡要回答問題：材料1：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成。材料2：大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。（1）材料1說明 。（2）材料

9、2說明 。思路解析：這是一道信息給予試題。題目已經(jīng)告訴我們，“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。如何用微觀的眼光分析材料所述的現(xiàn)象呢？就本題而言，材料1是非常直白的，其中的數(shù)據(jù)充分的說明了水分子是非常非常小的，同時表明水分子是真實存在的；材料2才真正需要我們“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，能從微觀的視角去看宏觀的現(xiàn)象，根據(jù)我們所學(xué)的知識不難知道，物質(zhì)的熱脹冷縮乃是由于分子之間的間隔發(fā)生了變化的緣故，既是分子之間有間隔。例3按要求用正確的化學(xué)符號表示：(1)1個氮分子_(2)2個氫原子_(3)3個鈉離子_(4)4個水分子_(5)3個亞鐵離子_(6)n個硫酸根離子_(7)m個氫氧根離子_(8)+2

10、價的鎂元素_思路解析：本題主要考查同學(xué)們對化學(xué)用語的書寫能力。解題關(guān)鍵是要看清化學(xué)用語所表達的對象(分子、原子、離子還是化合價)，只有分清所表達的對象后，在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)就能完整地表達意義。例4下列符號只有微觀意義的是() a.nb.o2c.fed.2n思路解析：元素符號的意義有兩點：(1)表示一種元素；(2)表示這種元素的一個原子。前者屬于宏觀意義，后者屬于微觀意義。n表示氮元素(宏觀)；又表示一個氮原子(微觀)。fe的意義：(1)表示物質(zhì)鐵(宏觀)；(2)表示鐵元素(宏觀)；(3)表示一個鐵原子(微觀)。o2的意義：(1)表示氧氣(2)表示氧氣由氧元素組成(均為宏觀意

11、義)；(3)表示一個氧分子(4)表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成(均為微觀意義)。2n僅有微觀意義，表示2個氮原子?？偨Y(jié)一句話，符號前面帶數(shù)字只有微觀無宏觀，符號前面無數(shù)字既有宏觀也微觀。答案：d設(shè)計意圖:通過例題,在學(xué)生分析和討論的基礎(chǔ)上,教師做方法指導(dǎo),幫助學(xué)生了解各種題型的解題技巧.【達標(biāo)測試】:信心百倍,走進中考.1關(guān)于so2、co2、mno2三種物質(zhì)，下列說法錯誤的是 a都含有氧元素 b都是化合物 c都是氧化物 d都含有氧分子2 德國重離子研究中心2010年2月19日宣布，經(jīng)國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會確認(rèn)，由該中心人工合成的第112號化學(xué)元素從即日起獲正式名稱“coper- n i c

12、i u m”， 新元素原子質(zhì)量約為氫原子質(zhì)量的277倍，是得到國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會正式承認(rèn)的最重的元素。相應(yīng)的元素符號為( )a. cn b. cn c. cn d.cn 3為了探究水電解的微觀過程，李玲同學(xué)做了一些分子、原子的模型。其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是（）hhhooohhoha b c d 4下圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識錯誤的是14 si硅28.09a該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14b該元素屬于非金屬元素c該元素一個原子的原子核外有14個電子d該元素的相對原子質(zhì)量為28.09g5下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中，錯誤的是（）a分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)b

13、在化學(xué)反應(yīng)過程中，原子的種類、數(shù)目均不改變c水是由氫、氧兩種原子直接構(gòu)成的d物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象是分子間隔的大小隨溫度而改變的緣故6為預(yù)防甲型h1n1流感，可用84消毒液（主要成分是naclo）對生活用品消毒，用酒精是不管用的。有關(guān)naclo的說法錯誤的是anaclo中氯元素的化合價為1價 bnaclo是一種鈉鹽cnaclo中na、cl、o的原子個數(shù)比為1:1:1 dnaclo由三種元素組成 7下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用序號填空：(1)寫出a、b、c、d四種粒子的名稱和符號： a_ _；b_；c_；d_。(2)四種元素中，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的是_；在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是_。(3)電子層排布相同的是_；屬于同種元素的是_ _；表示陽離子的是_。8化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。寫出下列化