小學《跨越式跳高》體育教學設(shè)計

1、小學跨越式跳高體育教學設(shè)計項目構(gòu) 思 設(shè) 計指導思想根據(jù)體育與健康的標準的精神，充分發(fā)揮它的趣味性與實用性的特點，使學生在快樂的練習中獲得在野外生活的技能。學情分析本節(jié)課的教學對象是小學四年級學生，他們善于模仿，有強烈的求知欲、表現(xiàn)欲和競爭意識，主要通過跳傾斜桿以及不同高度來培養(yǎng)學生的自信心。教材分析本節(jié)課的跨越式跳高學習是在學生掌握的基本跳躍能力的基礎(chǔ)上，讓學生進一步掌握跳高技術(shù)的基本知識。跨越式跳高按動作結(jié)構(gòu)可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。通過對學生和教材的分析，我將教學重點放在助跑和起跳上。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法。增強腿部力量，提高彈跳力，提高學生運動能力

2、和健身能力。發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，做到以強身育人為宗旨，為學生終身體育奠定基礎(chǔ)。動作要領(lǐng)一跑二跨三擺四落地。1、助跑：快速、輕松自然、有節(jié)奏、富有彈性。2、起跑：腳跟先著地，兩臂配合起跳腿使身體向上騰起。3、過竿：當身體騰起后，擺動腿內(nèi)旋、下壓，起跳腿外旋上提，同時上體向前貼近大腿，扭腰擺臂越過橫竿。4、落地：擺動腿和起跳腿先后依次過竿，并屈膝緩沖。重、難點重點：起跳技術(shù)，過桿與落地技術(shù)。理論依據(jù)：跳高過程是人體運動由動能（沖力）快速轉(zhuǎn)化成勢能（高度）連續(xù)過程，主要通過起跳來轉(zhuǎn)化；而過桿姿勢方法決定跳高的水平。難點：助跑、起跳、過桿及落地用力協(xié)調(diào)性、連貫性。理論依據(jù)：因跳高技術(shù)是一個需要完整動作

3、過程，如果跑、起跳、過桿、落地不連貫，不能協(xié)調(diào)完成，那么整個跳高技術(shù)就不能掌握，就不能實現(xiàn)教學目標，所以定它為難點。創(chuàng)新思路1、每人一桿，桿斜放自己換手跨桿感受跨桿。2、二人一桿，一人拿桿斜放，另一人三步跨桿感受節(jié)奏跨桿輪換。3、一組一桿助跑跨桿，感受節(jié)奏助跑和跨、擺以及落地。學習目標1、技能目標：通過本次課，讓學生初步掌握跨越式跳高的助跑與過桿的基本技術(shù)，使80%的同學敢過桿，并在過竿時能做出擺動腿移髖動作。身體健康：通過跳高教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團

4、結(jié)一致、密切合作的集體主義精神。教學方法教法與學法是教學過程中一對不可分割的整體。以教學目標為準繩，依據(jù)學齡特點，結(jié)合學生原有基礎(chǔ)，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學法優(yōu)勢基礎(chǔ)上。主要運用：教法：1.啟發(fā)式教學法，通過語言、示范激發(fā)學生的學習動機，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新火花。2.糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學習的信心。3.游戲法，用游戲活動的方法開展教學。學法：自主嘗試法，合作探究學習法。讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，通過學生自主去嘗試，互相對比，討論，觀察、練習等方式獲得新知。教學過程（一）課堂常規(guī)1體育委員整隊

5、，清查人數(shù)。2師生問好。3宣布課的內(nèi)容，任務(wù)。4安排見習生，檢查運動服裝，（二）準備活動（教師領(lǐng)做）1、拉韌帶2、繞球場跑3、做踢腿練習（三）激發(fā)學習（老師示范講解動作要領(lǐng)）1、過桿學習2、自己拿桿自己跨桿練習。3、二人一桿跨桿學習，相互替換練習。4、學習完整跨越式跳高。5、練習跨越式跳高。（四）游戲活動1、游戲“團結(jié)協(xié)助跑” （教師講解游戲規(guī)則并示范）2、分成四小組進行比賽。（五）調(diào)節(jié)放松（老師領(lǐng)做）1、跟音樂跳放松志愿者之歌。2、講評。預(yù)計運動負荷，平均心率：120-140次/分小學體育與健康課時教學計劃水平 二 教學單元（模塊）： 二 課次：第 1 課時執(zhí)教老師： 班級： 四年級 班；人

6、數(shù)： 40 人學習目標1、技能目標：通過本次課，讓學生初步掌握跨越式跳高的助跑與過桿的基本技術(shù)，使80%的同學敢過桿，并在過竿時能做出擺動腿移髖動作。身體健康：通過跳高教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式2、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切合作的集體主義精神。場地器材場地：籃球場。器材：武術(shù)棍41根，跳高高架4付、海綿墊4張。教學內(nèi)容跟我學跨越式跳高的過桿和助跑。游戲：“團結(jié)協(xié)作跑”重點、難點重點：起跳技術(shù)，過桿與落地技術(shù)。難點：助跑、起跳、過桿及落地用力協(xié)調(diào)性、連貫性。教學流程1、

7、教師帶集體做準備活動；2、老師講解動作要領(lǐng)，集體學習，分組練習；3、個別演示，教師糾正；4、集體游戲；5、做放松運動；6、評點本課好與不足。部分時間學習內(nèi)容組織與要求教師活動學生活動次數(shù)開始2分鐘一、課堂常規(guī)（一）體育委員整隊，清查人數(shù)。（二）師生問好。（三）宣布課的內(nèi)容，任務(wù)。（四）安排見習生，檢查運動服裝，老師整隊宣布教學內(nèi)容學生排好隊伍部分時間學習內(nèi)容組織與要求教師活動學生活動次數(shù)準 備6分鐘一、做準備活動，1、拉韌帶2、繞球場跑3、做踢腿練習1、教師組織做準備活動。2、教師在領(lǐng)做過程中教助跑起跳。3、做踢腿練習學生按老師要求做練習5基 本27分鐘1、過桿學習2、學習完整跨越式跳高。3、

8、練習跨越式跳高1、教師講解動作要領(lǐng)。2、教師示范3、教師參與練習一、1、過桿學習二、1、自己拿桿自己跨桿練習。2、一列同學拿桿，二、三、四列跨桿相互替換練習。三、1、學習完整跨越式跳高。2、練習跨越式跳高10四、1、游戲“團結(jié)協(xié)助跑”2、分成四小組進行比賽1、教師講解游戲規(guī)則并示范分成四小組進行比賽4結(jié) 束5分鐘1、跟音樂跳放松志愿者之歌。2、講評。1、教師領(lǐng)做。跟音樂跳放松志愿者之歌。1預(yù)計運動負荷平均心率： 120-140 次/分練習密度： 運動負荷表征1.臉紅( * )2.出汗( * )3.氣喘( * )4肌肉疼痛( * )教師課后反思1、活：針對兒童好動的特點，體現(xiàn)了四活；一是組織形式

9、活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學法活。2、新：將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化，器材簡化，并變換多種形式組織教學。使枯燥的教學內(nèi)容變的有趣，促進教學任務(wù)的完成，激發(fā)學生獨立思維，促進了學生主動意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習效率，增加了活動量，體現(xiàn)了新課標面向全體學生，少競技多趣味多練習的理念。3、簡單實用：場地器材準備簡單易操作，具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學場地準備工作，確保課的順利進行。4、突破專題，達到了解決提出問題的目的。提高了教學實效。5、完成了預(yù)設(shè)的運動量和練習密度。五、不足之處。1、準備部分，講解調(diào)動學生學習狀態(tài)不夠，沒能使學生完全明白游戲的意圖和場

10、地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多，影響后面的1、活：針對兒童好動的特點，體現(xiàn)了四活；一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學法活。2、新：將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化，器材簡化，并變換多種形式組織教學。使枯燥的教學內(nèi)容變的有趣，促進教學任務(wù)的完成，激發(fā)學生獨立思維，促進了學生主動意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習效率，增加了活動量，體現(xiàn)了新課標面向全體學生，少競技多趣味多練習的理念。3、簡單實用：場地器材準備簡單易操作，具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學場地準備工作，確保課的順利進行。4、突破專題，達到了解決提出問題的目的。提高了教學實效。5、完成了預(yù)設(shè)的運動量和練習密度。五、不足之處。1、準備部分，講解調(diào)動學生學習狀態(tài)不夠