中學(xué)青藍工程實施方案1

1、毛山東總?！扒嗨{工程”實施方案一、指導(dǎo)思想：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和科研能力，促使更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。同時通過同伴互助，實現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊伍，特制定“青藍工程”實施方案。二、青藍工程參與對象：工作三年以內(nèi)（含3年）的青年教師三、

2、青年教師培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)：1、總體目標(biāo)：優(yōu)質(zhì)的教育需要有優(yōu)秀的青年教師隊伍，素質(zhì)教育的深化取決于青年教師的高素質(zhì)。因此，我校根據(jù)學(xué)校教師隊伍的實際情況，確立了青年教師培養(yǎng)的總體目標(biāo)，即建立完善適應(yīng)當(dāng)前形勢的教師隊伍管理模式，引導(dǎo)青年教師順利完成從“適應(yīng)勝任成熟”的成長歷程，打造一支思想過硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進、富有活力、精干高效的高素質(zhì)青年教師隊伍。2、主要任務(wù)：（1）把對青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重點，這寄托著學(xué)校對青年教師“青出于藍而勝于藍”的殷切期待。（2）以一學(xué)年為一個階段，力爭達到一年合格，兩年稱職，三年成才的目標(biāo)，逐段考核，以引導(dǎo)青年教師逐級而上，不斷進取，盡快成材。（3）努

3、力建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊伍，以實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。四、組織機構(gòu)成立學(xué)校“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對“青藍工程”實施的督導(dǎo)與考核。組 長：劉志英組 員：崔廣明 徐廣忠 孫國棟 尹紅娟 付永剛 李 民 吳國峰五、青年教師培養(yǎng)的主要策略：1、形成“留人育人立人”一體化培養(yǎng)工作模式的策略所謂一體化培養(yǎng)工作模式，體現(xiàn)的是整體性框架，而不是單一零散的培養(yǎng)工作?？偟膩碚f，對青年教師的培養(yǎng)要有“留人育人立人”一體化的觀念和培養(yǎng)措施。在這三者中，留人是培養(yǎng)工作的前提，育人是培養(yǎng)工作的中心，立人是培養(yǎng)工作的目的，要開創(chuàng)“留得住，育得

4、好，立得穩(wěn)”的青年教師培養(yǎng)工作新局面。2、實施循序漸進、逐步發(fā)展的策略（1）、入門期：打底子，幫助新教師盡快適應(yīng)。在此階段，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，對新進教師從工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位指導(dǎo)，助其盡快打好教育教學(xué)的“底子”，盡早進入角色。（2）、成才期：壓擔(dān)子，促進青年教師走向成熟。把教師工作的重點聚焦到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)青年教師積極參與課堂研究，并鼓勵其以課堂為陣地，開展展示課、匯報課、研究課等活動。（3）發(fā)展期：搭臺子，塑造青年成熟教師成為骨干。鼓勵青年教師積極提升內(nèi)涵，形成教學(xué)特色，擴大教學(xué)影響。六、實施方法（一）、師徒結(jié)對：1結(jié)對對象：新錄用的教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師

5、進行結(jié)對。骨干教師、中老年教師要積極承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)。 2指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)教師通過聽課、評課、指導(dǎo)等途徑，關(guān)心結(jié)對教師的師德、學(xué)習(xí)、工作等情況，了解、分析、研究結(jié)對教師的教學(xué)特長和不足，推薦、指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)教育理論書籍及教學(xué)參考書，有針對性地指導(dǎo)開展教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)研究、上好研究課、常態(tài)課和公開課，幫助他們盡快成為師德好、教學(xué)能力強、有現(xiàn)代教育理念和觀念、有改革和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年教師。 3.指導(dǎo)要求：指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，把它當(dāng)作一項光榮的份內(nèi)職責(zé)；結(jié)對教師要主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。 （二）、始業(yè)培訓(xùn)：我校為鼓勵新教師盡快適應(yīng)全新的教育教學(xué)崗位，不斷提高教育

6、教學(xué)基本技能，引導(dǎo)新教師做好角色轉(zhuǎn)換，不斷加強工作責(zé)任心，首先進行普通話、兩筆字、課件制作等教師基本素質(zhì)的專項訓(xùn)練，實現(xiàn)教學(xué)技能逐項過關(guān)，同時每學(xué)期定期開展“兩筆字（鋼筆字、粉筆字）”為主要內(nèi)容的基本功競賽活動。（三）特色研討：有教有研，教研相長，特色的研討活動向來是青藍工程培訓(xùn)最濃墨重彩的一筆，也是青年教師最重要的練功臺。針對青藍工程的研討活動重要在二“挑”上，一是“挑戰(zhàn)”，“同課異構(gòu)”就是對青年教師教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計能力的一種挑戰(zhàn)；二是“挑錯”，“磨課”活動就是在反復(fù)操練中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，又解決問題，實踐后再找問題，再研討思考，再實踐挑錯。這樣的研討活動讓青年教師在感覺著破繭的痛楚時，

7、也能品嘗到化蝶的欣喜。（四）、師徒同課：何謂“師徒同課”，就是師徒共同研讀某一教學(xué)內(nèi)容，共同擬定教學(xué)過程，然后就一堂課的教學(xué)進行分工。有時是師傅完成前半部分的教學(xué)，徒弟則完成后半部分的教學(xué)；有時是徒弟先完成前半部分，師傅完成后半部分。教學(xué)結(jié)束后，再進行交流。這樣，師傅進行實踐指導(dǎo)，讓徒弟能馬上學(xué)以致用，可以取得事半功倍的效果。（五）、校際交流：校際交流為青年教師更好地吸收先進教育教學(xué)經(jīng)驗提供了機會，為教師相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒搭建了平臺，因此我校通過“走出去，請進來”的形式，鼓勵青年教師多參加上級教研部門組織的教研活動，多聽一聽名家、大家們上的課；通過創(chuàng)建與名校開展“校際聯(lián)誼，同課異構(gòu)”

8、，舉辦青年教師課堂教學(xué)基本功大賽等平臺，培養(yǎng)鍛煉青年教師盡快成長。（六）、讀書沙龍：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”。莎士比亞借助這樣詩意的語言勸告世人要懂得閱讀。教師是一個特殊的群體，所以教師要多讀書、讀好書。青藍工程通過“讀書沙龍”活動為青年教師的成長搭建一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。每學(xué)期青年教師要制定完整詳細(xì)的讀書活動計劃，在閱讀中撰寫讀書筆記、摘抄妙詞佳句，學(xué)校要組織全體青年教師就閱讀情況進行匯報交流，讓青年教師將自己在日常閱讀中的所思所想進行系統(tǒng)整合，形成自身觀點和經(jīng)驗等。七、師徒職責(zé)：（一）、指導(dǎo)教師（藍方）職責(zé)：1關(guān)心結(jié)對教師的師德、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

9、等情況，力達三帶，即帶師魂、帶師德、帶師能。 2每學(xué)期初指導(dǎo)結(jié)對教師制定學(xué)期教學(xué)計劃，每周指導(dǎo)結(jié)對教師備課1次。 3有計劃地對結(jié)對教師進行聽課、評課指導(dǎo)，每學(xué)期聽結(jié)對教師課不少于四次，課后及時評析，共同研究改進教法的措施，并記錄指導(dǎo)情況，每月指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教學(xué)反思或教育教學(xué)案例至少1篇；每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對教師上公開課1節(jié)。在聽課、評課中了解、分析、研究結(jié)對教師的教學(xué)特長和不足，要毫無保留地對結(jié)對教師進行指導(dǎo)，提高他們的教材分析與教學(xué)能力，并幫助他們逐步形成自己的教學(xué)特色。 4每月為結(jié)對教師上1節(jié)示范課，并結(jié)合當(dāng)前教育改革動態(tài)及結(jié)對教師任教學(xué)科的情況，推薦、指導(dǎo)結(jié)對教師閱讀有關(guān)教育理論書籍及教學(xué)參

10、考書。5.積極支持結(jié)對教師參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)競賽和交流活動，并作好必要的指導(dǎo)。6.認(rèn)真指導(dǎo)結(jié)對教師分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。7指導(dǎo)結(jié)對教師開展教育教學(xué)實驗和研究，指導(dǎo)他們每學(xué)期至少要寫出1篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文或者一篇完整的教學(xué)設(shè)計。 8每學(xué)期結(jié)束，寫出指導(dǎo)小結(jié)，包括聽課情況、指導(dǎo)效果、存在的問題等，并交學(xué)校教導(dǎo)處。（二）、結(jié)對教師（青方）職責(zé)： 1.認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。2認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取指導(dǎo)老師的幫助，有疑必問。虛心向指導(dǎo)教師請教、誠懇學(xué)習(xí)，無論從備課、上課、作業(yè)批改、講評到

11、編寫試卷、撰寫論文、制作課件，還是組織班隊會，進行家訪等進行深入、細(xì)致的學(xué)習(xí)，以此來盡快完善自己的師德修養(yǎng)，提升自己的教學(xué)技能。要求每星期主動找指導(dǎo)教師請教備課以及對教學(xué)的具體安排。 2每周至少聽2節(jié)課。其中1節(jié)為指導(dǎo)教師的課，1節(jié)為其他老師的課。提倡多聽課，特別是同教材同學(xué)科教師的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風(fēng)格；每月給指導(dǎo)教師上1節(jié)匯報課，帶頭參與學(xué)校公開課、評優(yōu)課，努力提高教學(xué)水平，每學(xué)期教學(xué)公開課1節(jié)以上。積極參加教研活動和集體備課活動，積極參加學(xué)校的各項競賽和研討活動，樂于和指導(dǎo)教師交流、研討，盡快學(xué)會與他人合作。3.積極參與課題研究，每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教育理論專著，積極閱

12、讀教育理論書籍和教學(xué)參考書，形成扎實的教育理論基礎(chǔ)知識，并認(rèn)真做好讀書筆記。4.主動請指導(dǎo)教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向指導(dǎo)教師請教班級管理的方法和藝術(shù)。5每學(xué)期結(jié)束，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，至少要獨立完成一篇教學(xué)論文或者一篇完整的教學(xué)活動設(shè)計。6.學(xué)期結(jié)束時作好一份工作、學(xué)習(xí)的匯報總結(jié)。八、“青藍工程”獎懲制度1.“青藍工程”的年限原則上為一年，經(jīng)“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后方可結(jié)業(yè)，否則延長結(jié)對期?！扒嗨{工程”的考核分為兩個方面進行，一是教學(xué)業(yè)務(wù)考核；二是通過公開課、示范課或教學(xué)比賽的方法進行。2.指導(dǎo)教師、結(jié)對教師在結(jié)對活動中如果敷衍失職，達不到職責(zé)要求的，將在年度

13、考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。3.學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時評選出一對成績突出的“青藍結(jié)對標(biāo)兵”，進行獎勵。4.對青年教師的課堂教學(xué)進行評價，在多元、多角度評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，樹立“評價是幫助教師發(fā)展的手段”的理念，促進新教師專業(yè)發(fā)展。 毛山東鄉(xiāng)總校 2014年11月青年教師課堂評價標(biāo)準(zhǔn)姓名授課班級學(xué)科課題得分a指標(biāo)b指標(biāo)c評價指標(biāo)優(yōu)良中及格教學(xué)設(shè)計20分教學(xué)目標(biāo)10分1、 符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生年令特點、認(rèn)知實際。2、 明確、合理、具體、可操作性強。9-10分8分6-7分3-5分教學(xué)內(nèi)容10分1、知識結(jié)構(gòu)合理，突出重點、興趣點、難易適度。2、融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活社會實際，適時適量開展。3、

14、正確把握學(xué)科的知識、思想和方法，注重教學(xué)資源的開發(fā)與整合。14-15分12-13分9-11分5-8分教學(xué)實施60分教學(xué)過程20分1、根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造民主、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、激活學(xué)生思維，能大膽質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，以學(xué)生問題為出發(fā)點，形成動態(tài)生成的教學(xué)過程。18-20分15-17分10-14分6-9分教學(xué)方法15分1、寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)之中，善于鼓勵學(xué)生，點評適宜。2、根據(jù)教學(xué)實際科學(xué)運用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科特點，做到因材施教。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時適度，實驗科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。14-15分12-13分9-11分5-8分學(xué)生活動15分1、參與態(tài)度：熱情高，主動參與，自主學(xué)習(xí)意識強。2、參與廣度：全班不同層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。3、參與深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗由淺入深，學(xué)生能提出有意義的問題