高中物理 第十四章 電磁波 3 電磁波的發(fā)射和接收課堂合作探究學(xué)案 新人教版選修3-4(2021年最新整理)

1、高中物理 第十四章 電磁波 3 電磁波的發(fā)射和接收課堂合作探究學(xué)案 新人教版選修3-4高中物理 第十四章 電磁波 3 電磁波的發(fā)射和接收課堂合作探究學(xué)案 新人教版選修3-4 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理 第十四章 電磁波 3 電磁波的發(fā)射和接收課堂合作探究學(xué)案 新人教版選修3-4）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最

2、后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為高中物理 第十四章 電磁波 3 電磁波的發(fā)射和接收課堂合作探究學(xué)案 新人教版選修3-4的全部?jī)?nèi)容。43電磁波的發(fā)射和接收課堂合作探究問題導(dǎo)學(xué)一、電磁波的發(fā)射活動(dòng)與探究11開放電路是如何形成的？2在發(fā)射電磁波時(shí)為什么要對(duì)電磁波進(jìn)行調(diào)制？3通常情況下如何對(duì)電磁波進(jìn)行調(diào)制？遷移與應(yīng)用1要提高lc振蕩電路輻射電磁波的本領(lǐng)，應(yīng)該采取的措施是（）a增加輻射波的波長(zhǎng)b使振蕩電容器的正對(duì)面積足夠大c盡可能使電場(chǎng)和磁場(chǎng)分散開d增加回路中的電容和電感1實(shí)際的開放電路由天線、線圈和地線組成，天線相當(dāng)于電容器的一個(gè)極板，大地是另一個(gè)極板，這樣做一方面滿足開放的條件,讓電場(chǎng)和磁場(chǎng)盡可能地

3、分散到更大的空間，另一方面使電容器的電容非常小，可以做到高頻率。2不同電磁波頻率不同。聲音、圖像信號(hào)的頻率很低，不能直接發(fā)射出去，只有把聲音、圖像的低頻信號(hào)加到高頻電磁波上才能向外發(fā)射，高頻電磁波帶著低頻信號(hào)向外發(fā)射，電磁波隨著各種信號(hào)而改變。3不同電磁波采用不同的調(diào)制方式：（1）一般電臺(tái)的中波、中短波、短波廣播以及電視中的圖像信號(hào)采用調(diào)幅波。（2）電臺(tái)的立體聲廣播和電視中的伴音信號(hào)采用調(diào)頻波.二、電磁波的接收活動(dòng)與探究21如何才能接收到我們所需要的電磁波？2如何才能從經(jīng)過(guò)調(diào)制的電磁波中得到聲音、圖像信號(hào)？3為什么超遠(yuǎn)程無(wú)線電利用無(wú)線電波中的長(zhǎng)波波段，而雷達(dá)利用微波波段？遷移與應(yīng)用2下列說(shuō)法正

4、確的是（）a當(dāng)處于電諧振時(shí)，所有的電磁波都能在接收電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流b當(dāng)處于電諧振時(shí)，只有被接收的電磁波才能在接收電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流c由調(diào)諧電路接收的感應(yīng)電流，再經(jīng)過(guò)耳機(jī)就可以聽到聲音了d由調(diào)諧電路接收的感應(yīng)電流，再經(jīng)過(guò)檢波、放大，通過(guò)耳機(jī)才可以聽到聲音1電磁波能使導(dǎo)體中感應(yīng)出同頻率的感應(yīng)電流，若接收電路的固有頻率跟要接收的電磁波的頻率相同,就能產(chǎn)生電諧振（類似于機(jī)械振動(dòng)中的共振），在回路中激發(fā)出的該頻率的感應(yīng)電流最大.無(wú)線電接收器中可以通過(guò)調(diào)節(jié)電容器或電感器來(lái)改變接收電路的固有頻率，實(shí)現(xiàn)電諧振。把感應(yīng)出的高頻振蕩電流通過(guò)檢波的方法把聲音或圖像還原出來(lái)。2調(diào)諧的過(guò)程是將所需要的電磁波接收下來(lái)的

5、過(guò)程，要將高頻振蕩電流中攜帶的信號(hào)取出來(lái)，就需要解調(diào)，這是調(diào)制的逆過(guò)程，調(diào)幅波的解調(diào)也叫檢波。當(dāng)堂檢測(cè)1把經(jīng)過(guò)調(diào)制的高頻電流變?yōu)檎{(diào)制信號(hào)電流的過(guò)程叫（)a調(diào)幅 b調(diào)頻 c調(diào)諧 d檢波2為了增大無(wú)線電臺(tái)向空間輻射無(wú)線電波的能力，對(duì)lc振蕩電路的結(jié)構(gòu)可采取下列哪些措施(）a增大電容器極板的正對(duì)面積b增大電容器極板的間距c增大自感線圈的匝數(shù)d提高供電電壓3在無(wú)線電波廣播的接收中，調(diào)諧和檢波是兩個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程，下列關(guān)于接收過(guò)程的順序,正確的是（）a調(diào)諧高頻放大檢波音頻放大b檢波高頻放大調(diào)諧音頻放大c調(diào)諧音頻放大檢波高頻放大d檢波音頻放大調(diào)諧高頻放大4如圖所示(a)為一個(gè)調(diào)諧接收電路，圖（b）、（c)

6、、（d)為電路中的電流隨時(shí)間變化的圖象,則（）ai1是l1中的電流圖象 bi1是l2中的電流圖象ci2是l2中的電流圖象 di3是流過(guò)耳機(jī)的電流圖象答案：課堂合作探究【問題導(dǎo)學(xué)】活動(dòng)與探究1：1答案：在lc振蕩電路中減小電容器的極板面積,增大極板間距，使電容器變成兩條長(zhǎng)的直線，一條豎立在高空成為天線,另一條接入地下成為地線，使電場(chǎng)完全暴露在空中，形成開放電路。如圖所示：由閉合電路變成開放電路2答案：聲音、圖像信號(hào)的頻率很低，不能直接發(fā)射出去,只有把聲音、圖像的低頻信號(hào)加到高頻電磁波上才能向外發(fā)射,高頻電磁波帶著低頻信號(hào)向外發(fā)射，電磁波隨著各種信號(hào)而改變。同時(shí),用不同的頻率的載波發(fā)射信號(hào),也便于

7、接收機(jī)的調(diào)諧接收。3答案:通常有調(diào)幅和調(diào)頻兩種。（1）調(diào)幅是使高頻電磁波的振幅隨信號(hào)的強(qiáng)弱而變化.（2）調(diào)頻是使高頻電磁波的頻率隨信號(hào)的強(qiáng)弱而變化。遷移與應(yīng)用1：c解析:要提高輻射本領(lǐng)，需：提高頻率，頻率越高，發(fā)射本領(lǐng)越高;使電場(chǎng)和磁場(chǎng)盡可能擴(kuò)散到更大的空間。波長(zhǎng)越長(zhǎng)，頻率越小，a錯(cuò)誤。正對(duì)面積越大，不利于電場(chǎng)、磁場(chǎng)擴(kuò)散到更大的空間,b錯(cuò)誤.由f可知,電容、電感越大，f越小，d錯(cuò)誤?；顒?dòng)與探究2：1答案：用一個(gè)lc接收電路,使lc回路的固有頻率等于所要接收的電磁波的頻率，使接收電路產(chǎn)生電諧振。2答案:要對(duì)接收到的調(diào)制信號(hào)進(jìn)行解調(diào)，去掉高頻成分，只保留聲音、圖像這些低頻信號(hào)，即從振蕩電流中“檢”出聲音、圖像信號(hào)。3答案：根據(jù)波的衍射特性，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，越容易繞過(guò)障礙物,所以超遠(yuǎn)程無(wú)線電利用長(zhǎng)波波段。微波波長(zhǎng)短，傳播時(shí)直線性好。雷達(dá)正是應(yīng)用了微波直線性好的特點(diǎn)。遷移與應(yīng)用2:ad解析:當(dāng)處于電諧振時(shí)，所有的電磁波都能在接收電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,只不過(guò)頻率跟諧振電路固有頻率相等的電磁波，在接收電路中激發(fā)的感應(yīng)電流最強(qiáng)。由調(diào)諧電路接收的感應(yīng)電流，要再經(jīng)過(guò)檢波(也就是調(diào)制的逆過(guò)程)、放大,通過(guò)耳機(jī)才可以聽到聲音，故正確選項(xiàng)為a、d?！井?dāng)堂檢測(cè)】1d2b解析：要增大無(wú)線電臺(tái)向空間輻射電磁波的能力,必須提高其振蕩頻率,由f知，可減小l和c以提高f。要減小l可采取減少線圈匝數(shù)，向外抽或抽出鐵芯的辦法