新課標(biāo)人教版小學(xué)語文五年級下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文五年級下冊臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀“諸親六眷、郎中、監(jiān)生、哥子、醫(yī)家、穿梭、揩揩、紀(jì)念、插口、登時(shí)、故此、一聲不倒一聲”等詞，并理解它們的意思。2、能有感情的朗誦課文，通過朗讀感受人物形象。3、體會人物的動作、神態(tài)描寫的作用，初步學(xué)習(xí)通過動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1 能有感情的朗誦課文，通過朗誦感受人物形象。2 體會人物的動作、神態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)通過動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入上課前我們做一個(gè)“猜猜猜”的游戲。我說一個(gè)名著中人物的點(diǎn)評形象，

2、由你們搶答是誰？1.手拿金箍棒，火眼金睛2.腳踩風(fēng)火輪，變化多端3.他就是手拿羽毛扇，足智多謀4.他就是赤手空拳，打死老虎5.下面是名著紅樓夢中的人物：她多愁善感，體弱多病6.她外表富貴華麗，可是心狠手辣。我們今天的語文課也要走進(jìn)名著人物。上課(語文課快樂)（二）、初讀課文，感知大意 今天我們要走進(jìn)的名著是儒林外史。儒林是許許多多的讀書人。外史是從另一個(gè)諷刺的角度來表現(xiàn)讀書人的丑態(tài)，其中有一個(gè)讀書人就是我們本課中提到的嚴(yán)監(jiān)生。（生讀）兩個(gè)讀音出來了，我們是讀“jian”還是讀“jian”讓我們來辨析一下（出示課件）師：誰知道“監(jiān)生”是什么意思？生：答監(jiān)生：古代對讀書人的一種稱號師：監(jiān)生是指明清

3、兩代在國子監(jiān)取得了讀書資格的人，其實(shí)他的真名叫嚴(yán)志和，古代習(xí)慣稱呼別人的姓的后面加上資格，所以嚴(yán)志和稱為嚴(yán)監(jiān)生。師：嚴(yán)監(jiān)生“家里有十多萬銀子，丫鬟無數(shù)”（課件）你會用哪個(gè)詞來形容這個(gè)嚴(yán)監(jiān)生？生1有錢 生2：家財(cái)萬貫 師：這么有錢的人，臨死前要不把錢給？生答 要不把錢給？師：但是文中的嚴(yán)監(jiān)生臨死前的表現(xiàn)和你們說的都不一樣，他怎么一個(gè)不可思議的表現(xiàn)呢？請同學(xué)們翻開語文書，大聲朗讀這篇課文，遇到不明白的地方，可以借助注釋，多讀n次（生自由大聲的讀課文）師：剛才大家都讀得很認(rèn)真，下面看看你讀得效果怎么樣？先看看大屏幕上的這詞語，我請同學(xué)來讀一讀。出示詞語：侄子、穿梭、郎中、哥子、挑掉、登時(shí)、諸親六眷、

4、一聲不到一聲、揩揩眼淚、兩莖燈草師：這些詞我們來聊聊？諸親六眷這個(gè)詞是什么意思？生答：親戚朋友的意思。郎中 哥子 登時(shí) 揩揩眼淚師：看來字詞的問題不大了，不知道課文讀通順了沒有呢，我請幾個(gè)同學(xué)讀讀這篇課文（幾名同學(xué)輪流讀課文，師隨機(jī)指出讀得不正確的地方）（三）、深入學(xué)習(xí)課文，感悟“吝嗇”師:剛才你們讀課文時(shí)，老師注意到一個(gè)詞，（再不回頭），是什么意思？生：病情再不輕師：嚴(yán)監(jiān)生病得很嚴(yán)重。你還從哪里看出嚴(yán)監(jiān)生病得很重？生說（出示課件）師：如果讓你用一個(gè)詞來形容他此時(shí)的病情，你想到那個(gè)詞？生：奄奄一息 病入膏盲 無藥可救 氣若游絲 生命垂危師：嚴(yán)監(jiān)生已是奄奄一息了，看，嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，

5、一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。師：讀了這段文字，你讀出了什么？生：危在旦夕，奄奄一息，生命垂危。師：你能用奄奄一息這種狀態(tài)吧這句話再讀一遍嗎？（生讀句子）師：就這樣一個(gè)奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生，卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，什么意思呢？（師板書：兩個(gè)指頭）師：面對嚴(yán)監(jiān)生的那個(gè)兩個(gè)手指，家人們紛紛猜測，他們是怎么猜的，請同學(xué)們輕聲讀課文，用橫線劃出有關(guān)句子。生1：大侄子走上前來問道生2：二侄子走上前來問道生3：媽媽抱著哥子插口道師：請大家想想，此時(shí)屋子里就這三個(gè)人嗎？說說你是從課文中的哪個(gè)詞或句子中看出來的？生：把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來師：能說說

6、他們都是誰嗎？生：管家、下人、丫鬟。師：還從哪里能看出屋里還有其他人嗎？生：諸親六眷師：有具體說說有誰嗎？生：外甥、外甥女、孫子、老婆師：說得真好。同學(xué)們他的其他幾個(gè)侄子老婆兒子下人們面對豎著的兩個(gè)手指會怎樣走到病床前，優(yōu)惠怎么猜測呢？請同學(xué)們選擇其中的一個(gè)任務(wù)，再作業(yè)紙上把它寫下來。寫的時(shí)候注意他們的身份，說話的語氣。（生想象寫下來）師：好，看來大家寫得差不多了，我請同學(xué)們讀一讀你所寫的話，看看你的想象力如何？師：這么多人都猜了，那他們猜對了沒有呢？先來看看大侄子的。生：沒有猜對，他把頭搖了兩三搖（課件出示）師：老師把這句話改一下，你看行不？他把頭搖了搖，慶你帶上動作來讀一讀這兩個(gè)句子。生讀

7、，談體會生：感受到他此時(shí)心里很著急師：如此奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生，卻還是搖了兩三搖，師心里有話可又說不出來呀，那個(gè)心里的急?。≌埻瑢W(xué)們帶上這種著急的心情來讀讀這個(gè)句子。生讀句子師：再來看看二侄子的。出示“他把兩眼睜得。指的緊了?！保ㄕn件）生：生讀。 師:可以看出嚴(yán)監(jiān)生怎么樣？生：更著急了。師：你從哪幾個(gè)詞看出來更著急了？生：“睜得滴溜圓”“狠狠搖了幾搖”師：你能帶著這種心情來讀一讀這個(gè)句子嗎?生：生讀句子。待添加的隱藏文字內(nèi)容1師：你覺得這時(shí)候的嚴(yán)監(jiān)生心里是怎樣想的？師：最后來看看奶奶猜的，嚴(yán)監(jiān)生聽后，他怎么做的？生：“他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”師：此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生他心里怎么樣？生：失

8、望、絕望、生氣。師：讀出絕望之情。生：生讀師：讀出失望之情。大侄子猜不著，二侄子猜不著。奶奶也猜不著，嚴(yán)監(jiān)生的心情由著急到失望到絕望。同學(xué)們請看大屏幕，同桌合作讀，一人讀猜測，一人讀嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)，生練讀。注意把嚴(yán)監(jiān)生的心情變化讀出來。課件大侄子 二侄子 奶媽 我們一起來合作讀，聽清要求，老師讀猜測，你們讀嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)，第一組同學(xué)讀第一句，第一組和第二組一起讀第二句，全班一起讀第二句。師：作者不僅寫出了心情，還寫出了心情的變化過程。千言萬語盡在搖頭中。搖頭中否定了大家的猜測，嚴(yán)監(jiān)生念念不忘的究竟是什么呢？生自由地讀最后一段，出示課件“趙氏慌忙揩登時(shí)就沒了氣?！睅煟簝蓚€(gè)手指到底師指什么？生：兩莖燈芯（板書）師：如此家財(cái)萬貫的嚴(yán)監(jiān)生，在生命奄奄一息的那一刻，想的竟然是生：兩莖燈草師：一莖燈草才多少錢呀？生：五角。師：的確，他用生命中的最后一口氣，想說的就是那兩莖燈草，面對這樣一個(gè)出乎意料的結(jié)果，此時(shí)此刻，你想用什么詞語來評價(jià)嚴(yán)監(jiān)生？（四）、結(jié)束同學(xué)們學(xué)到這里，嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)吝嗇鬼，守財(cái)奴的形象深深地印在我們的腦海中。這節(jié)課我們以猜猜猜開頭，現(xiàn)在我們以猜猜結(jié)束這節(jié)課。請猜：1、 這個(gè)吝嗇鬼會不會在他大老婆王氏生病時(shí)，花大錢給她治??？2、 會不會在他大老婆王氏去