《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)（修改）（詹臘梅）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式課堂講授教 師詹臘梅單 位西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱少年閏土學(xué)情分析本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年潤土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。因?yàn)檎n文寫的是少年時代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時代的原因，對一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一

2、段話描寫一個人的外貌。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入課前談話，激發(fā)興趣。同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說）今天，我們要來認(rèn)識一位與我們年齡相仿的朋友。（板書課題“少年閏土”）課文節(jié)選自魯迅的小說故鄉(xiāng)。板書課題：少年閏土齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預(yù)

3、習(xí)情況開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。利用課件檢查學(xué)習(xí)情況：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）。正音。與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。質(zhì)疑。（簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋。）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？（要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌。）閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“

4、小”和“頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)？對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)：如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。體會出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：教會學(xué)生抓重點(diǎn)次與理解句子的含義的方法。）五、理清四件事的順序提問：閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括。學(xué)生按先后順序說一說。師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）六、布置作業(yè)抄寫生字詞語。板書設(shè)計(jì) 少年閏土雪地捕鳥聰明能干海邊拾貝見多識廣瓜地刺猹機(jī)智勇敢潮汛看魚見多識廣作業(yè)或預(yù)習(xí)1.抄寫生字詞語。2.