幼兒園小班美術活動說課稿烤面包

1、教學資料參考范本幼兒園小班美術活動說課稿烤面包撰寫人:部秤4 / 4導讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不 僅有趣，而且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小 班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗 嘗”的過程中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動 的快樂。一、說教材面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而 且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活 的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程 中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動的快樂。根 據(jù)綱要藝術領域“在支持、鼓勵幼

2、兒積極參加各種藝術活動并大 膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結合小班 幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：1知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受 色彩的美。2技能目標：大膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。3情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。活動的重點：鞏固 對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂。活動的難點： 學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”?；顒拥臏蕚洌海ㄔ斠?活動設計的準備）。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。本 活動準備既關注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與 作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆

3、截掉一段筆桿而成 的這是我們反復實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動 宜在小班第二學期進行。二、說教法與學法本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學 內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的 緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破 難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步 驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用 了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)， 將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié) 發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：“蘸點果醬，舔一舔，涂在面

4、包上”“蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”再如，要求幼兒均勻涂 色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”；將涂 上的色彩對?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走 了”。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示，游戲化的 強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了涂色要領， 在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成 功的喜悅。三、說活動程序總的設計思路是：根據(jù)小班幼兒學習的特點和本 活動目標要求，設計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包”為中心主 題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。活動流程是：講 故事導入T教師示范（取面包T介紹

5、果醬T涂果醬T烤面包T展示面 包）7幼兒練習T活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具 體活動程序如下：1導入: 以故事導入課題。創(chuàng)設富有童話色彩的游戲性情境，引 起幼兒的學習興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進 師幼之間的情感交流。（時間 1.5 分鐘）2新授：教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻，準確的 講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同 時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美（色彩對?。┡c成功的 快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（ 3.5 分鐘）3練習：幼兒烤面包，教師巡回指導。教師觀察幼兒，并用游戲 口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異。（ 13 15 分鐘）4活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主 題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的 評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到 成功的喜悅。