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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：蔣**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2021-04-08 格式：DOC 頁數(shù)：7 大小：39KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、兒 童 詩牽?；ㄗx、寫、繪的教學(xué)反思陳曉慧著名兒童文學(xué)家梅子涵說：“兒童文學(xué)是給兒童看的，也是給成年人看的，更是給那些將兒童文學(xué)講給兒童聽的成年人看的。我們這些從事兒童文學(xué)研究的人就像點(diǎn)燈人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地閱讀，我們點(diǎn)了很多盞讓人長大，讓人優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美的燈。 兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。在他們通過想象而詩化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚兒會(huì)說。今天我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的全是日本兒童詩人金子美玲詩，她的詩富有童趣，孩子們都很喜歡。本節(jié)課從這幾個(gè)方面入手：一、全體起立，向清晨問好。二、復(fù)

2、習(xí)金子美玲的詩。三、學(xué)習(xí)新詩、改編詩歌。四、畫出自己的感受。五、展示交流。一、師生全體起立，向清晨問好。此環(huán)節(jié)激發(fā)孩子們讀書的興趣。二、讀課堂上，讓孩子們先通過多種形式讀復(fù)習(xí)春天的早晨、水和風(fēng)還有娃娃、太陽、雨，有感情地朗誦激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂讀書氣氛；然后，讓孩子們通過各種形式的讀，把新學(xué)的兒歌牽?；ǎx通、讀順、讀正確。再開始誦讀，可以說是誦出感覺，誦出自己的味道。本以為這樣背誦這首小詩對對本班孩子來很容易。所以在讀誦詩歌的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了：自由讀師生合作讀指名讀背誦讀最后以美文誦讀的方式來結(jié)束讀的這一環(huán)節(jié)。然后，讓孩子們改編這首詩，整個(gè)過程緊湊、有效。三、說在這環(huán)節(jié)里，我

3、設(shè)計(jì)了：說說讀了這首兒歌你眼前仿佛看到了什么？如果想用圖畫表達(dá)你的感受，你想畫些什么？然后，請其他同學(xué)說，除了他說的這些他還可以再添些什么，讓畫面更豐富、更多彩！四、寫、繪孩子開始自由繪畫，畫出自己的理解。（老師提醒孩子：先畫主要內(nèi)容，讓后添加細(xì)節(jié)，最后還可以給圖畫打個(gè)底色讓畫面更多彩?。┪?、展示這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了兩種展示方式，其一：學(xué)生展示說話模板，（大家好，我叫 ，我給大家介紹我的作品：我畫了 、 畫了 ，還畫了 。）目的在于訓(xùn)練孩子們的口語表達(dá)能力和練膽量，共有3個(gè)孩子帶著自 己的作品進(jìn)行了展示。其二：鼓勵(lì)所有畫好的孩子們帶上自己的作品到講臺(tái)上高高舉起來展示自己作品。整節(jié)課走下來，感覺

4、一切都很順暢，就是時(shí)間把握得不夠好，有些前松后緊的感覺，展示環(huán)節(jié)沒有很好的完成。細(xì)細(xì)回味起來，發(fā)現(xiàn)許多不足之處需改進(jìn)：一、由于時(shí)間匆忙，孩子們沒有完成寫繪作業(yè)，因此也沒有很好進(jìn)行展示這個(gè)環(huán)節(jié)，有些虎頭蛇尾的感覺。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因此每節(jié)課總是有得有失，課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長避短，教學(xué)路上永遠(yuǎn)記住一句話：沒有最好、只有更好。讀寫繪教案牽 牛 花二三班讀寫繪教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 陳曉慧授課地點(diǎn)： 多媒體教室授課時(shí)間：2013年10月30日牽 牛 花二三班“讀寫繪”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)詩歌，感受“牽牛花”的美、感受太陽、蜜蜂、牽?；ㄖg的和諧，從而激發(fā)孩子們熱愛大自然的感情。2、通過學(xué)

5、習(xí)詩歌，了解兒歌特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子學(xué)詩歌、編詩歌、畫詩歌內(nèi)容的欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過讀詩歌、畫詩歌的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生喜歡詩歌、編詩歌。三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、速寫本、油畫棒。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！請同學(xué)們?nèi)w起立，向清晨問好：親愛的同學(xué)們早上好。二、復(fù)習(xí)詩歌。孩子們，金子美玲的那首春天的早晨還記得嗎？看到這首詩，燦爛的笑容就洋溢在大家的臉上，讓我們用愉快的心情讀讀這首富有童趣的詩歌吧！你還可以帶上動(dòng)作讀。1、 齊讀。2、那個(gè)圍著柿子樹想吃柿子的娃娃你還有印象嗎？誰來讀給大家聽。指名讀、女生讀。3、記得吳昊澤同學(xué)在讀

6、了太陽、雨之后說的話更有意思。老師，太陽、雨像我們的父母。是呀，他們無私地為我們做著一切。讓我們也來回顧一下吧。男生齊讀。三、學(xué)習(xí)新詩。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才我們復(fù)習(xí)的都是日本兒童詩人金子美玲的詩，那么今天咱們再來學(xué)習(xí)一首她的詩歌牽?；ā＠蠋熀芟矚g這首詩，讓我先來讀一讀，好嗎？師范讀你們喜歡嗎？喜歡就來讀一讀吧?。ㄒ唬?自讀。讀準(zhǔn)字音、讀通句子。指名讀、齊讀、練習(xí)背誦。（二） 讀了這首詩，你眼前仿佛看到了什么畫面？交流。 過渡：蜜蜂飛過他倆身邊、太陽照在他們身上，牽?；ㄏ蛩麄儽硎靖兄x，想象一下，還有什么來到他們身邊，改寫這首詩歌，也來做個(gè)小詩人，好嗎？先和同桌交流一下，把空填上、1、 如果要用圖畫表達(dá)你的感受，你想畫些什么？你還可以添些什么，讓圖