幼兒園小班說(shuō)課稿能干的小手

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班說(shuō)課稿能干的小手能干的小手一、說(shuō)教材能干的小手是小班上學(xué)期主題三我自己次主題小手和 小腳中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索 興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己 的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知 道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家 長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng) 能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿 望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。3

2、、本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的 年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：（說(shuō)目標(biāo)）（1）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。（3）幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)，我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為： 引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情?；顒?dòng)的 （難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡 特點(diǎn)的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒的視野和 經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套；為避免空洞的說(shuō)教還準(zhǔn)備 了手

3、套、護(hù)手霜等物品。三、說(shuō)學(xué)情小班幼兒年齡在 4 歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角 色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成 故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎 樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)， 讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。四、說(shuō)教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重 要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模 仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、 做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn) 識(shí)，知道了手能做許多

4、事情。2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引 導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí) 小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)， 圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn) 行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。五、說(shuō)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn) 分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō) 我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開， 就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過 幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，

5、幼兒的 思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做 許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)， 突破重點(diǎn)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變， 引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱和作用； 經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情； 通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情，了解 了保護(hù)小手的方法。六、說(shuō)教學(xué)程序本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采 用游戲引入 師生討論 探索感知 談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。具體流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，

6、引入活動(dòng)活動(dòng)開始，我以變魔術(shù)引入活動(dòng)： 今天老師要用手變魔術(shù)給小朋 友看，你們想不想看？ 教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來(lái)邀 請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，進(jìn)一 步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活 動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引 發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。幼兒園 教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每 個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力差的、膽子 小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂。2、通過觀察、比較、游戲等形式

7、，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。由 小朋友，剛才我們用什么變的魔術(shù)呀？ 引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼 兒伸出會(huì)變魔術(shù)的小手來(lái)看一看，通過對(duì)比感知老師的手和小朋友的 手大小不同；通過看、聽、說(shuō)知道手心、手背、五根手指頭的名稱和 作用；通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。教育不能通過灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通 過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲 能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指 寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的 知識(shí)點(diǎn)。3、為幼兒提供感興趣的操作材料，

8、在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由 老師請(qǐng)小朋友玩玩具展開活動(dòng)，這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩 子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能玩許多的玩具。鼓勵(lì)孩子探索玩法并用語(yǔ)言 表達(dá)自己在玩什么，玩完玩具后引導(dǎo)孩子收拾玩具，并送玩具寶寶回 家。通過提問你的小手會(huì)玩什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題， 知道小手會(huì)玩許多的玩具。在玩玩具的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問題： 除了玩玩具，你的小手還會(huì)幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會(huì)做什 么事情？有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。這一環(huán)節(jié)，有 效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事 情自己做的愿望。4

9、、教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自 己的小手。由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動(dòng)作， 由手背向上引出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩 刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。幼兒園教育綱要提出： 幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒 健康放在工作首位 小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生 活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí) 引導(dǎo)。為避免空洞的說(shuō)教，準(zhǔn)備了護(hù)手霜、手套，通過實(shí)物展示及提 問，啟發(fā)孩子說(shuō)出保護(hù)小手的方法并教育幼兒要保護(hù)自己的小手。5、結(jié)束活動(dòng)小朋友知道了怎

10、么保護(hù)小手，小手特別高興，要邀請(qǐng)小朋友出去 玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成自己喜歡的動(dòng)物，出去玩吧！通 過變動(dòng)物的游戲，引領(lǐng)孩子出活動(dòng)室，既和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又 能再一次引發(fā)幼兒的興趣，使孩子在快樂中結(jié)束活動(dòng)。七、說(shuō)亮點(diǎn)游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能 夠給幼兒帶來(lái)許多樂趣。因此本屆活動(dòng)課的亮點(diǎn)就是根據(jù)小班的幼兒 年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿的特點(diǎn)，在活動(dòng)準(zhǔn)備中我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了適合 幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒 的視野和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套；為避免空洞的說(shuō) 教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，組織幼兒一起用手 變魔術(shù)

11、、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得 對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心 發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 因此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成 功和快樂。由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人 云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷 牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好 地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐 操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍 繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn) 少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話， 調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣 保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就 能較好的分享，知道