班主任工作經(jīng)驗交流大會領(lǐng)導講話稿

1、班主任工作 經(jīng)驗交流大會 領(lǐng)導講話 稿篇一：班主任工作經(jīng)驗交流會 發(fā)言稿班主任工作 經(jīng)驗交流會 發(fā)言稿蘇文君尊敬的各位 領(lǐng)導、各位老 師：大家好 !要說給大家作班主任工作 經(jīng)驗介紹，我感到有點 誠惶誠恐，因 為在座的有比我工作 經(jīng)驗豐富的老教 師、老班主任，也有掌握著 現(xiàn)代教育教學理念的年 輕又富有朝氣的新教 師，我的發(fā)言談不上什么 經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地 談一談對班主任工作的 認識和感受。 權(quán)當與大家交流共勉！我擔任班主任工作已有十一年，我感到班主任不好當，而且越來越不好當?，F(xiàn)在回想起來，我的班主任工作，敗筆有好多， 遺憾亦更多。信息 時代的學生，既 聰明又成熟。特 別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊

2、天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能 發(fā)生，與以前相比，其知 識水平和 認知能力都有了 較大的提高，自我教育和自我完善意 識都增強了，他 們有自己的想法和 處事原則。然而他 們的自我 約束能力卻已大大降低了。面對新時期學生的新特點，要當好一個新 時期的班主任，是一件極不容易的事情，需我 們不斷盡心探索和 實踐。然而，既然 選擇了這個事業(yè)，就應當竭誠盡力，努力扮演好 這一平凡而又十分重要的角色。今天，我 結(jié)合自己平 時管班的體會， 談幾點不成熟的看法，與大家一起探討、學習。一對班主任工作 職責的認識一定要到位我們都知道，班主任是學校教育教學工作的最基層組織 者，班主任的工作直

3、接影響著學生思想健康成 長，影響著學生能否養(yǎng)成良好的行為習慣 ，影響著學生最基本的為人處世原則。因此，班主任在學校工作中的有著不可缺少及不可替代的重要性。尤其是我們學校，面 對來自于 邊疆貧困地區(qū)的民族孩子，他們不僅承擔著改 變自己命運的 責任，有的更甚至于承擔著改 變家族命運的使命。因此，只有認真做好班主任工作，積極、健康、正確的引導教育學生， 讓他們健康成 長，努力學 習，為他們的成功添 磚加瓦，也 為我們學校的 發(fā)展盡一份自己的力量。二 .注重建 設(shè)班級文化， 讓同學們都有小成 績感和歸屬感班級文化是一個班 總體精神面貌的體 現(xiàn)，是班 級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想 觀念和行為規(guī)范的總和

4、。班 級文化的主要內(nèi)容是班 級形象、班 級精神、班 級目標、班級制度、班 級文化活 動等。在班 級制度文化建 設(shè)方面，主要以中學生日常行 為規(guī)范和學校的相關(guān)制度 為依據(jù)，同 時根據(jù)本班 實際，體現(xiàn)班級特色，通 過全班同學的充分 討論與表決，制定了班 級公約，做到以制度管人，以制度育人。還向我校 172 班學習，建立起集班 級大合影、班 級口號，班 級通知、班 級公示、學 習園地于一體的班 級文化櫥窗。 還有以學生活 動為主題，以圖片為載體的班 級風采展。 還有學生自己設(shè)計制作的法制小 報，抗旱救災等內(nèi)容的班級文化。班 級文化建 設(shè)，充分的 發(fā)揮了學生的 積極性與主 動性，當學生看到自己的照片、

5、看到自己寫的文章，自己 設(shè)計的作品展示在班 級里時，心中都有一份成 績感與歸屬感。三注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣著名教育學家葉圣陶先生 說：教育就是培養(yǎng) 習慣。對 于初一的學生來 說，形成良好的行 為習慣是重中之重，學生只有養(yǎng)成了良好的行 為習慣 和學習習慣 ，才能提高自學能力和自我管理水平，才能使孩子今后走向社會打下良好的人生基礎(chǔ)。四培養(yǎng)集體榮譽感集體榮譽感一種 熱愛集體、關(guān)心集體、自 覺地為集體盡 義務 、做貢獻、爭榮譽的道德情感。在班級管理中， 積極引導學生培養(yǎng)集體榮譽感，要求學生做到：每個人與班集體都要有一榮俱榮，一 損俱損的認識。在 紅高原體育 藝術(shù)節(jié) 上，我 們班通過自己制作宣 傳布

6、標，響亮口號， 樹立了良好的形象。同學 們在學校宣傳欄 上看到班 級照片時，都為自己是初三（ 175 ）班的一 員而感到 驕傲，充 滿了自豪感，同時也增強了集體榮譽感。五創(chuàng)建特色班 級體特色之一：注重 師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜 歡我，理解我。就像 “班歌 ”里唱的那 樣：處處為 你用心，一直最有默契，請你相信 這份感情 值得感激。周 記，是我和學生交流的主要渠道。溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教 給學生自己 處理，往往

7、會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他 們感悟，使他 們懂得友 誼的珍貴；罵人了，我會 讓學生寫命 題周記來討論?記得有這樣一首詩：我到河 邊飲 水的時候，我 覺得那水也渴著，我 飲水的時候，水也 飲我 ?，我和學生之 間，有三個共同 - 共同感受：感受學 習的過程；感受同學的情 誼，感受生活的美好；共同分享：分享學 習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。特色之二：和家 長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家 長也需要學 習，需要和孩子共同成 長。在第一次的家 長會上，我是 這樣講 的： “孩子和父母是天然的朋友， 這血緣，這愛是無法代替的，但是， 為

8、什么孩子常常表 現(xiàn)出逆反呢？ 這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成 為真正的朋友。每一個家 長都是很 愛自己的孩子的，那么，什么是 愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成 長。”我要求家 長和孩子定一個共同成 長的計劃：每個家 長給班主任老 師寫一封信，介 紹孩子成 長的經(jīng)歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個家 長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。特色之三：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng) 對社會有用的人，要 讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈

9、的社會 責任感， 積極向上的 團隊合作精神，豐富的文化科學知 識以及健康的身體和心理。我 設(shè)計并在班里開展了 “五心 ”活動 ：忠心 給祖國、愛心給社會、 誠心給朋友、孝心給父母、信心 給自己。我 給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-“天下 興亡，我的責任 ”、讓 同學們明白我 們是國家的主人，祖國的 興亡和我們每一個人有著密切的 聯(lián)系，愛國，就要從身 邊的每一件小事做起： 撿起地上的一片 紙屑，幫助同學，遵守 紀律，愛護集體等等。通 過這樣 的教育，同學 們的思想 覺悟有了很大的提高。六真 誠是班主任工作的根本老師，尤其是班主任， 對學生一定要 愛字當頭，以誠相待。特 別是對待后進生

10、，要努力使后進生消除失 敗者陰影，重塑 勝利者姿 態(tài)，對他們要處處真誠相待， 時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友和最可信 賴的朋友。及 時對后進生加強心理疏 導，幫助他 們消除或減 輕種種心理擔 憂，讓他們認識 到自己的價 值。班主任 處理事情要冷靜， 發(fā)現(xiàn)問題 要問明原因，不要動不動就向他 們發(fā)火，要耐心地、真 誠地去扶植幼苗，幫助他 們想辦法趕上其他同學。七班主任要有自己的管理風格我認為，別人的教育 藝術(shù)、教育機智不能照搬，要經(jīng)過自己的 頭腦思考， 別人的藝術(shù)要經(jīng)過自己教育 實踐的多次 檢驗和自己多次的修正，要有一個消化吸收的最后成 為符合自己個性特點的教育教學技巧。過程，八班主任工作要講

11、究藝術(shù)班主任工作 藝術(shù)是班主任教育思想，教育能力教育 風格的綜合反映和體 現(xiàn)，包括政治理 論學習，文化知 識積累，心理素 質(zhì)修養(yǎng)，所教學科的深入 鉆研。班主任工作 藝術(shù)通常是班主任教育 實踐中所表 現(xiàn)出來的精湛、 嫻熟、巧妙并 帶有鮮明個性化特點的教育教學技 藝。班主任工作 藝術(shù)是一項在長期實踐過程中煉就的一種能力，是借 鑒他人教育 經(jīng)驗，融會 貫通領(lǐng)會于心，升 華于行的教育活 動。班主任工作 藝術(shù)是教師教育教學 實踐中刻苦 鉆研教育教學規(guī)律，并仔 細琢磨了然于心的 結(jié)晶。有人說：“選擇一個好的學校，不如 選擇一個好的班主任 ”，由此可 見班主任工作的重要性。在學校，班 級是學校教學工作的基本

12、 單位，也是學校中學生的集體 組織。而班主任 則是全面負責班級學生教育管理工作的教 師。因此，班主任要在校 長，教導主任的 領(lǐng)導下，按照學校的教育要求和教育目 標，充分利用和 調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班 級的教育管理工作，干好 這份甜蜜的 “苦差事 ”。九班主任工作中要避免三種誤區(qū)1急于求成 簡單 化。記得我在當班主任的最初幾年，我有著極強的責任心， 遠大的抱 負，特別想為人民的教育事 業(yè)貢獻自己的力量，但是在客 觀上由于班 級管理成 績與有關(guān)的 獎勵機制掛 鉤，就會 產(chǎn)生急于求成的心理狀 態(tài)，急于 “露一手 ”，做出一番成 績，但往往事與愿違，導致工作方法 簡單、粗暴，缺乏深入 細致的

13、考 慮，欲速 則不達。2先 熱后冷情 緒化。我 們青年教 師參加工作不久， 對班主任工作充 滿好奇心，抱著極大的熱情，但往往低估了班主任工作的 艱巨性和復 雜性，沒有充分的心理準 備，在遭遇挫折和困難后逐漸心灰意冷，怕 難怕煩，形成了一種懈怠厭倦心理，使班 級管理工作陷于被 動。3心血來潮突然化。班主任工作是一 項長期而復雜的工作。 這就要求班主任 對班級工作做全面、 穩(wěn)定的安排，使班 級工作有 計劃、有步 驟地進行。而有的班主任在 這方面卻 顯得比較薄弱，在工作中缺乏 穩(wěn)定的常規(guī)性，常常 為自己想到的 “新點子 ”而 興奮不已，并迫不及待的加以 實施，而沒有考 慮到它的可行性，致使班級工作陷

14、入僵持被動的局面，使學生難以得到真正的啟 發(fā)和教育。最后，做班主任要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因 為如此，有很多人都不愿意當班主任，我 認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一 顆平常心，要從苦中 尋求快樂。我在一本 書上看到，老 師分四種 類型：智慧 愛心型， 愛心勤勞型，勤 勞良心型，良心 應付型。還有一次，一個 優(yōu)秀班主任在做 經(jīng)驗 告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個 秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好， 則 是一個失 敗 的班主任。由此可 ，班主任工

15、作的好壞，是由學生來體 的，而不是班主任 說 的有多好。因而，我 要快樂 的工作，快 樂 的生活，凡事要 一種角度著想，合理排解自身的消極情 ，要學會自得其 。以良好的情 緒 感染學生，使自己的教育教學收到 較 好的效果。班主任工作是一 項 復 的工作，我 們 只有從點滴做起，從小事做起，因 勢 利 ，做到 潤 物 無聲， 學生更多的人文關(guān) 懷 ，才能把工作做到學生的心里去。 各位領(lǐng)導 ，各位班主任老 ，我們 每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬 住身體是革命的本 錢 。最后，我祝愿大家身體健康，工作愉快！ 謝謝 ！2012年10月13日篇二：班主任工作經(jīng)驗交流大會 領(lǐng)導講話 稿同志 ：今

16、天，我很高 興 能參加政教 處組織 召開的班主任工作經(jīng)驗交流會， 次會 開的很有必要，也很成功！十二位班主任分 別 交流了各自的工作 經(jīng)驗 ，限于 時間 關(guān)系還 有很多工作經(jīng)驗 豐富的班主任沒有交流，會后由政教 處 將收集到的班主任工作 經(jīng)驗 材料匯編 后以文稿的形式印 發(fā)給 大家，以便 進 一步互相學 習 交流，更好地促 進 我校班主任工作。眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力 軍 ，一所學校，如果有一支保障有力的班主任 隊 伍，那 這 所學校必定是一所好學校。我校的班主任老 師 平 工作都很踏 實 ，也很務實，大家 為了學校整體工作 識大體， 顧大局，不 計較個人得失與榮譽，

17、表 出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感 謝 ！今年，我校在學校的管理上已 經(jīng) 逐步開始改革，正在向精 細 化管理的目 標邁進 。 就要求我 們 要逐步建立并完善各 管理制度，抓好各 項 制度的落 實 ，促 學校管理的科學化、 范化，促 學校按照我 既定的目 標 科學而有序地 展。要做到管理 規(guī) 范，靠的就是在座的各位，特 是班主任同志，因 班主任是學校各 工作和制度的最 終執(zhí) 行者和落 者。一個班 管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從 這個角度 講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教 中的優(yōu) 秀者，是學校各 項 工作的支柱。召開 次班主任工作 經(jīng)驗

18、 交流會，就是 大家搭 一個交流的平臺，大家可以相互學 習 班 管理和控流保學等工作 經(jīng)驗 ，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班 管理水平， 為 促 學校規(guī) 范管理、持 和諧發(fā) 展作出更大的 貢 獻。剛 才，聽了幾位 優(yōu) 秀班主任同志的 發(fā) 言，我深有感觸，他 們 的 言很實 在，他 的工作經(jīng)驗 很 用，他 的工作精神很感人。作 為優(yōu) 秀班主任，要學會吃苦， 于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服 務 學生；要有 強 烈的事 業(yè) 心， 任感和 過 硬的教學水平；要做學生的精神 袖，思想向 、行 動 楷模 之，班主任工作 艱 巨而辛苦，更是崇高的，其中充 滿 無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的

19、 心 班主任同志要學 習優(yōu) 秀班主任，爭做 優(yōu) 秀班主任。下面，我再就班主任工作提幾點要求： 1、要 一步 認識 班主任工作的重要性，不斷增 強對 班主任工作榮譽感和使命感。班主任是班 級 的最高 領(lǐng)導 者，學校德育工作 實施者，學科 協(xié)調(diào)者，又是溝通家 長和社會的 橋梁和紐帶。班集體是學校 對學生實施素質(zhì)教育的基本 單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成， 團員教育，文化 課成績，各類文體活 動，學風、班風建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學生精神面貌等各個方面都會 綜合發(fā)展。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調(diào) 者。由于科任教 師自身素 質(zhì)

20、的原因，一個班級各學科教 師的教學管理水平是各不相同的，各學科成 績會此消彼 長存在差異，學生 對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而 對學科的學 習興趣程度也會存在差異， 長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教 師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學科的教學情況，及 時協(xié)調(diào) 反映給學科教師，及時糾偏改進。同時還要幫助學科教 師解決好 師生之間的矛盾 問題，化解各 類矛盾，不斷清除 師生之間的障礙。班主任 還要與家 長保持經(jīng)常性地 聯(lián)系。對學生在學 習、生活中的 問題都要及時商議解決。 還要解答學生家 長及關(guān)心學校教育的人士提出的各 類問題 ，從某種意 義上講，班主任又是學校與家 長、社會溝通的 橋梁和扭 帶。

21、所以班主任在學校教育中始 終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考 慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學科特點、年 齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。 2、加強學習，提高自身素養(yǎng)， 進一步提高班主任工作水平。班主任工作不斷加 強的一個很重要因素是加強自身的學 習，提高個人素 質(zhì)。學習要從同事中學，從 實踐中學，從 書本中學，從學生中學。從同事中學，要 經(jīng)常觀察其他班 級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成 績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特 別是剛當班主任或從事 這項工作時間不長的同志，更 應注意與

22、同事學 習交流。 這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在 創(chuàng)新的基 礎(chǔ)上得到提升。從 實踐中學，就是要在管理 過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷 變化，學生思想的不斷變化，班 級管理工作 總會出現(xiàn)新矛盾、新 問題、比如學生留 長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首 飾的問題，學生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的 問題，校內(nèi)外住宿管理的 問題。要在 細心觀察研究的基 礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適 時定出新的教育方案或方法 進行有針對性地教育。從 書本中學，就是要 經(jīng)?？匆恍?報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的 專業(yè)管理知 識。篇三：班主任工作經(jīng)驗交流會校 長講話稿班主任工作 經(jīng)驗交流會校 長講話 稿各

23、位老 師、班主任：大家好！今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我校6 位班主任老 師作了精彩的發(fā)言，我很受啟 發(fā)。思考出智慧， 實踐出真知，盼大家互相借 鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用 談一下自己的看法。今天，借此機會，講幾點建 議，供班主任 們參考。一、責任重于泰山看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與 “安全 ”二字 緊密結(jié)合在一起。我 們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全 問題，我認為，當班主任 絕對有一個安全 問題。因此，班主任的責任重于泰山，教 師工作的基本 職責是教書育人，而 “育人 ”二字在學校最充分的體 現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家 長，他承載著一個班 級的榮辱 興衰，主 載著一個班 級幾十位同學的心靈成 長過程。二、密切服 務大局班主任工作是學校管理的重