(2021年整理)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)完整版

1、春教學(xué)設(shè)計(jì)完整版春教學(xué)設(shè)計(jì)完整版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（春教學(xué)設(shè)計(jì)完整版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為春教學(xué)設(shè)計(jì)完整版的全部?jī)?nèi)容。春教學(xué)設(shè)計(jì)密山鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊秋芬一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，體會(huì)多角度描寫景物的方法。2、品味文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，體會(huì)文本的語(yǔ)言風(fēng)格適應(yīng)情感抒發(fā)

2、的特點(diǎn)。3、感受作者對(duì)春的盼望、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新生命之情，對(duì)希望的憧憬之情。二、教學(xué)重點(diǎn)品味研讀五幅圖畫。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文本的語(yǔ)言風(fēng)格適應(yīng)情感抒發(fā)的特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)人新課 春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的散文春,具體感受一下春天的美好.二、整體感知課文1、教師范讀課文2、學(xué)生自讀課文,理清文中的思路.3、分析文章結(jié)構(gòu)盼春（殷切、喜悅)繪春（清新、溫暖） 春草圖草報(bào)春生機(jī)勃勃春花圖花爭(zhēng)春百花盛開(kāi) 春風(fēng)圖風(fēng)唱春和風(fēng)吹送 春雨圖雨潤(rùn)春輕柔寧?kù)o 迎春圖人迎春喜悅希望頌春三、品味研讀1、春

3、草圖(1）從哪些角度描寫春天的小草?質(zhì)地(嫩嫩的、軟綿綿的）、顏色（綠綠的）、范圍（園子里、原野里、滿是的）（2）這樣的小草給人怎樣的感受？春草充滿生機(jī)與活力，給人以歡樂(lè)。（3）“鉆字用得好不好?好在哪里？用擬人的手法寫出小草旺盛的生命力。2、春花圖 (1)、這段文字是抓住那些特點(diǎn)來(lái)描繪春花圖的?主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。（2)寫春花是按照從上到下的順序，寫出了春花繁密茂盛，色彩艷麗香氣濃郁的特征。（3）“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序能不能顛倒？不能，這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。（4）“花里帶著甜味兒,閉上眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃

4、兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？“仿佛”一詞由實(shí)到虛,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。(5)寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。（6）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī):紅杏枝頭春意鬧。（7）找出文中的擬人句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處?！澳悴蛔屛遥也蛔屇?，都開(kāi)滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來(lái)寫，將競(jìng)相開(kāi)放的花態(tài)寫得栩栩如生?！吧⒃诓輩怖?，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,遍地開(kāi)放的野花也像人的眼睛一樣閃亮搖擺，傳達(dá)著情意。（8)除了擬人的修辭手法外,

5、還有其他修辭手法嗎？排比、比喻。3、春風(fēng)圖（1）、第5段一共四句話。分別從人的感覺(jué)的哪些角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。觸覺(jué) 、嗅覺(jué) 、視覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)（2）寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)的什么特征來(lái)寫?柔和:“像母親的手撫摸著你”。芳香：“新翻的泥土的氣息”、“混著青草味”、“各種花的香”悅耳：“呼朋引伴地賣弄清脆地喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著”。（3）“賣弄在這里是什么意思？和它的本意有沒(méi)有變化？（4）這段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些?引用、比喻、擬人。 (5)說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。像母親的手撫摸著你.(“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫出了

6、春風(fēng)溫柔的特征，很有感情.)都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。(“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒,文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃,越來(lái)越醇。這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。）4、春雨圖（1）、作者眼里的春雨具有怎樣的特點(diǎn)？多（“最尋常的，一下就是三兩天”、“像牛毛”）、閃亮（“像花針、“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”）、細(xì)密（“像細(xì)絲”、“密密地斜織著”、“人家屋頂上籠著一層薄煙”）（2）本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫?正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛(ài).(3）說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著（“斜織”這個(gè)詞形象地寫出

7、了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱.（表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。）（3）這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？排比、比喻（“人家屋頂上全籠著一層薄煙”）、擬人（“他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著”）四、 感悟春天： 同學(xué)們往這兒看，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶,老老小小都出來(lái)了，誰(shuí)能經(jīng)得住這美景的誘惑呢？讓我們也加入到迎春的行列中吧！真的,“一年之計(jì)在于春，“一生之計(jì)也在于春”，身處人生春天的同學(xué)們更應(yīng)該把握時(shí)機(jī),努力學(xué)習(xí)。五、課堂小結(jié)： 今天，老師引領(lǐng)大家在朱自清的春中旅游了一圈，看到了春草的嫩綠，春花的鮮艷，感受到春風(fēng)的和煦，春雨的細(xì)潤(rùn),更重要的是跑進(jìn)了迎春的隊(duì)伍中，并且懂得了抓緊春光，好好學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的心靈實(shí)在是一次真正的洗禮！ 課后