(2021年整理)《碳的幾種單質(zhì)》教學(xué)反思

1、碳的幾種單質(zhì)教學(xué)反思碳的幾種單質(zhì)教學(xué)反思 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（碳的幾種單質(zhì)教學(xué)反思）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為碳的幾種單質(zhì)教學(xué)反思的全部內(nèi)容。碳的幾種單質(zhì)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的課堂教學(xué)模式研討課結(jié)束了，作為參與研討課的教師中的一員，感觸很深。通過對(duì)碳的幾種單質(zhì)的課堂教學(xué)，有如

2、下體會(huì): 一、疑始疑終，設(shè)置懸念，引發(fā)興趣 所謂疑始疑終即以問題引入新課，又以問題做總結(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和思維能力,設(shè)計(jì)一定的疑問或鼓勵(lì)學(xué)生提出拓展性和質(zhì)疑性問題,從而啟發(fā)學(xué)生的積極思維。本節(jié)課的引入就以問題“晶瑩剔透、璀璨奪目的鉆石金剛石的成分是什么？引入新課，學(xué)生好奇心非常強(qiáng)，并產(chǎn)生懷疑，這樣的問題我們能研究明白嗎？以此牽動(dòng)學(xué)生揭開疑團(tuán)的欲望，將學(xué)生牢牢地吸引進(jìn)入化學(xué)課堂中.再如：講解“金剛石是自然界最硬的礦物質(zhì)時(shí)，教師提出疑問“昂貴的鉆石-即金剛石能刻劃玻璃嗎？”讓學(xué)生親自動(dòng)手用玻璃刀（頭部是金剛石）裁玻璃,學(xué)生自然而然就得到了答案，效果非常好！ 二、鼓勵(lì)學(xué)生積極做課前準(zhǔn)備 在

3、當(dāng)今瞬息萬變的信息社會(huì)中,我們的教學(xué)必須具有時(shí)代氣息，具有新穎性,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)?；瘜W(xué)初學(xué)者對(duì)一些新接觸到的知識(shí)是非常陌生的，鼓勵(lì)學(xué)生做充分的預(yù)習(xí)，并通過各種手段查閱相關(guān)資料,會(huì)對(duì)知識(shí)形成深刻的初步印象，再通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能很快地接受知識(shí).例如：學(xué)生通過預(yù)習(xí)得知，防毒面具中的濾毒劑是活性炭，具有很強(qiáng)的吸附性，是難點(diǎn)，不容易理解，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過書籍及網(wǎng)絡(luò)查閱“防毒面具的由來”以及“齊齊哈爾芥子氣中毒事件。在課堂上由學(xué)生匯報(bào)查閱結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生，如果齊齊哈爾民工在挖掘出毒氣罐后，能戴上防毒面具，危險(xiǎn)性就小多了，不至于造成這么嚴(yán)重的后果。說明學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，此知識(shí)點(diǎn)學(xué)生很容易

4、理解并記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。 三、把社會(huì)生活融入到化學(xué)學(xué)習(xí)中 在學(xué)生的社生活中，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無時(shí)不在，無處不在,在教學(xué)中要設(shè)法把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)融入社會(huì)生活中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引入廣闊的生活實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界，用化學(xué)科學(xué)來實(shí)踐生活,在生活中學(xué)化學(xué)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值，能有力地促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,是激發(fā)和維持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不竭源泉。例如：在學(xué)習(xí)木炭、活性炭的吸附性知識(shí)時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如果引用水被紅墨水污染了,如何將色素出去呢?利用生活用品去嘗試。結(jié)果學(xué)生的想象力非常豐富，他們在加中帶來空礦泉水瓶，酸奶瓶做凈水器，棉花過濾，吸管做導(dǎo)管，再用教師提供的活性炭、木炭完成了此實(shí)